Du CESC à l'ABMA

29/01/2021

ABMA

la santé globale comme stratégie de développement durable

L'éducation à la santé et à la citoyenneté s'inscrit le plus souvent dans des actions menées dans 3 domaines :* Contribuer à l'éducation à la citoyenneté ; * Préparer le plan de prévention de la violence ; * Définir un programme d'éducation à la santé et à la sexualité et de prévention des conduites à risques.Ces actions sont structurées par le Comité d'Education à la Santé et à la Citoyenneté. # toutefois, ces actions se délient de l'action éducative générale en faveur des élèves.

Le CESC : importance et ancrage

Concept des "objectifs de développement durable" (ONU)

Environnement

Concept de "santé globale"

Santé globale

Des valeurs partagées autour du vivre ensemble, d'un climat scolaire apaisé

Citoyenneté

Pourtant, il y a convergence des concepts

Citoyenneté

Santé globale

Objectifs de développement durable

Un nouveau regard, une nouvelle démarche

"l'école promotrice de santé" (concept OMS)

la santé globale est un préalable à l'éducation

ABMA est conçu par Santé Publique France

et le Rectorat de Lyon, évalué par U Lyon1

ABMA est en déploiement en France.Notre collège est pilote pour la Dordogne

le bien-êtrecomme facteur de réussite

La démarche ABMA propose une vision globale de la prévention et de la santé à l'échelle de toute la communauté scolaire, Un axe central :

A B M A une démarche globale

Un objet unique, sur lequel on porte un regard en 3 dimensions

S'interroger sur les résultats des actions menées, puis adapter les objectifs et les actions

mesurer

Fixer des objectifs et déployer des actions adaptées

agir

interroger l'ensemble de la communauté scolaire

interroger

A B M A : méthodologie générale

Mise en place

Mise en place

Merci.