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Etude sur les écoles de musique

Proposition de méthodologie partagée

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• Etablir un état des lieux de l’emploi, notamment des fonctions pédagogiques dans les établissements d’enseignement musical, • Analyser les enjeux de gestion, de formation et de management, ainsi que le respect de la règlementation en vigueur dans les établissements associatifs et territoriaux, • Expérimenter des formes de structuration de l’emploi au sein de la filière, • Préconiserdes modes d’actions à l’appui de l’évaluation de cette expérimentation.

Objectifs stratégiques

Objectifs opérationnels

• Définition d'une vision commune des écoles de musique • Définition du périmètre de l’expérimentation (cadres d'emploi, territoires, exemplarité). • Création des outils d'analyse (grilles, questionnaires) • Analyse RH sur les possibilités de mutualisations d’emploi • Evaluation et préconisations

Méthodologie

La méthode déployée pour effectuer cette étude repose sur des principes de participation volontaire et de coconstruction des définitions, périmètres, questionnaires et outils avec les parties prenantes concernées (GTEM, commission métier, partenaires techniques (CRGE, Département), écoles de musique).

Co, en partenariat avec le département, sera l'opérateur de terrain pour aller collecter la donnée et l'analyser pour la partager avec l'ensemble des parties prenantes de la démarche, notamment au sein du GTEM. Cette étude sera réalisée dans le cadre du Schéma Départemental des Pratiques Musicales et Artistiques du Département de la Gironde (SDPMA)

PHASES DE L'ETUDE

Définition d'une vision commune

Choix du terrain d'étude

Création des outils

Réalisation de l'enquête

Analyse des résultats

Plans d'actions

Définition d'une vision commune

En utilisant la méthode des 6 chapeaux de Bono, l'objectif de cette étape est de définir une vision commune avec les acteurs du Département et du GTEM de ce qu'est et pourrait être, demain, une école de musique et comment elle s'inscrit dans son environnement

Choix du terrain d'étude

Le choix du terrain d'étude permettra de délimiter les territoires sur lesquels mener l'analyse et d'identifier quelques situations exemplaires et emblématiques pour l'étude afin que les résultats puissent être les plus pertinents possible.Ce travail sera fait en coconstruction avec le GTEM et le Département et se basera sur le fichier des écoles de musiques de la Gironde

Création des outils

Grâce à l'expertise RH de CO, plusieurs outils d'analyse pourront être proposés et validés par le Département et le GTEM pour venir analyser et récolter les données nécessaires à la réalisation de l'étude.

Réalisaton de l'enquête

La réalisation de l'enquête se fera à la fois via des questionnaires en ligne mais également en direct par des interventions sur le terrain, au sein des écoles de musiques du département.Portée par CO, elle pourra être relayée par les référents PTJ du Département de la Gironde et les membres du GTEM

Analyse des résultats

A l'issue de la collecte des données, les résultats devront être analysés afin d'apporter des éléments de compréhension en matière d'organisation structurelle et RH des écoles de musiques.L'analyse de ces résultats sera la matière première qui permettra de mettre en place les potentielles actions à développer

Plans d'actions

A l'issue de l'analyse des données, des plans d'actions pourront être proposés, que ce soit à l'échelle de chaque structure, de territoire voire même de la filière "Ecoles de musique", en fonction des résultats obtenus, notamment via les expérimentations

EVALUATION ET ESSAIMAGE

Suite à la réalisation de l'enquête et à l'analyse des données qui donneront lieu à des préconisations de plans d'actions, une évaluation globale de la démarche sera menée afin de piloter au mieux la démarche et d'identifier les endroits d'essaimage ou de sensibilisation possible

Sur les expérimentations

Il faut que les expérimentations soient symboliques si l'on veut qu'elles parlent au plus grand nombre

Il faut que les expérimentations concernent des territoires différents pour englober les spécificités propre aux bassins d'emplois

Il faut que les expérimentations soient reproductibles pour pouvoir essaimer à d'autres écoles de musique

Il faut que les expérimentations soient vertueuses pour donner à voir la dynamique gagnant/gagnant pour tous

La mutualisation d'emplois peut être une alternative à l'auto-entrepreneuriat, aux cachets. Cela serait bénéfique à la fois pour les professeurs mais aussi pour les écoles qui les emploient

Partage de la vision commune. Définition du périmètre de l'étude. Identification des territoires et écoles pertinentes à aller rencontrer

CALENDRIER 2020

FEVRIER

Fin du travail de définition du périmètre d'étude, création des outils d'analyse, premiers contacts avec les écoles de musiques

MARS/AVRIL

Lancement des outils, rencontres terrain, analyse RH

MAI/JUIN

Proposition des plans d'actions, mise en oeuvre des expérimentations

JUILLET/AOUT

SEPTEMBRE/OCTOBRE

Collecte et analyse des résultats.

NOVEMBRE/DECEMBRE

Bilan et évaluation de l'année 1

Partage de la vision commune. Définition du périmètre de l'étude. Identification des territoires et écoles pertinentes à aller rencontrer

CALENDRIER 2020

FEVRIER

Fin du travail de définition du périmètre d'étude, création des outils d'analyse, premiers contacts avec les écoles de musiques

MARS/AVRIL

Lancement des outils, rencontre terrain, analyse RH

MAI/JUIN

Collecte et analyse des résultats.

JUILLET/AOUT

Définition de la vision, périmètre de l'étude, analyse RH, plans d'actions et réalisation des premières expérimentations.

CALENDRIER 2020-2022

2020

En fonction des résultats obtenus, élargissement de l'étude ou approfondissement de certains points, multiplication des expérimentations, création de nouveaux outils

2021

Lancement d'une mesure d'impact social de l'étude à l'échelle des écoles de musique ayant participé à l'étude et aux différentes actions. Fin des expérimentations et analyse du dispositif dans sa globalité. Piste de plan d'actions pour la suite.

2022

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2010

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