El museo llega a Las Norias

Margarita Cobacho GonzálezDirectora CEIP Mirasierra Las Norias de Daza

El museo llega a Las Norias

SERVICIOS OFERTADOS: · Aula Matinal. · Comedor escolar. · Transporte Escolar: 144 alumnos/as. · Actividades Extraescolares . · PROA/PALE. · Escuelas Deportivas.

PROFESORADO: · 48 maestros/as. · Plantilla inestable, · Cambios anuales . · Sólo 10 definitivos.

NIVELES EDUCATIVOS: · E.Infantill: 159 alumnos/as. · E.Primaria : 378 alumnos/as. · 2 aulas E.E: 11 alumnos/as.

CEIP Mirasierra

En el ámbito socioeducativo existe un nivel preocupante de fracaso escolar entre el alumnado de origen inmigrante, situación que poco a poco se va normalizando en los últimos 4 años.

Desde una perspectiva etno cultural, el 62 % de población es de origen extranjero. Pero su distribución por nacionalidad es desigual: existe una alta concentración de población de origen marroquí que representa entorno al 79 % de total de población extranjera.

Los dos elementos fundamentales que explican la historia reciente de Las Norias son, por un lado el fuerte crecimiento de la actividad agraria intensiva y, por otro lado, el intenso flujo migratorio que ha configurado por completo la estructura demográfica de la población.

Las Norias es una localidad de la provincia de Almería, siendo uno de los 8 núcleos que componen el municipio de El Ejido en el poniente almeriense. Se sitúa a 6 km del núcleo principal de El Ejido y dista 35 km de Almería.

Las Norias de Daza

RECURSOS DIDÁCTICOS: · Todo el Centro se ha convertido en un recurso didáctico. · Desde un pequeño rincón donde aparece “Música maestra” con biografías y fotos de la cantante que se escucha esa semana en la radio. · Las cajas de los materiales para los proyectos. · Biblioteca. · Las pizarras digitales… · O un material elaborado por las familias para el aula. · Variedad...

METODOLOGÍAS: · Siempre a la búsqueda de nuevas metodologías, que aporten beneficios a nuestro alumnado. · Trabajo por Proyectos (con 3 momentos comunes en el Centro para llevar la misma línea de trabajo, desde E.I a E.P) · Siempre, Modelos Inclusivos. · Estamos en constante formación. · Trabajo de la Oralidad como herramienta de compensación.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DE ESPECIAL ATENCIÓN: · Mejorar el rendimiento escolar, centrándonos en las áreas instrumentales SIEMPRE atendiendo a la diversidad. · Mejorar la lectura y la expresión oral y escrita del alumnado · Incorporar a la práctica educativa metodologías inclusivas e innovadoras. · Incorporar a la práctica educativa las tecnologías de la información. · Promover la convivencia y la mejora del clima escolar

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL P.E: · Entender que el alumno es el centro del aprendizaje. · El aprendizaje es de naturaleza social. · Las emociones es la parte integral del aprendizaje. · El aprendizaje debe tener en cuenta las diferencias individuales. · La evaluación continua favorece un aprendizaje. · Aprender es construir conexiones entre áreas de conocimiento.

Nuestro Modelo Educativo

Acercar las obras de arte del Museo del Prado al alumnado y a todo el pueblo, culminando el proyecto con una exposición de réplicas en la Sala de Usos Múltiples de la localidad.

Acercar las obras de arte del Museo del Prado al alumnado y a todo el pueblo, culminando el proyecto con una exposición de réplicas en la Sala de Usos Múltiples de la localidad. El arte es un bien universal y una fuente de cultura que nuestro alumnado en pocas ocasiones puede disfrutar por las condiciones socioeconómicas de la zona. El Prado llega a Las Norias y a las paredes del Centro.

Experiencia 1

El museo llega a Las Norias

Experiencia 1

Enriquecer los conocimientos del alumnado y sus familias. Maestro con la idea.

Motivación de cambio

Ser pintores de sus propias obras de arte y decorar su colegio, para que parezca un Museo. Dejar su impronta en las paredes. Trabajo por proyectos.

Innovación

¿Desde dónde partimos?

El museo llega a Las Norias

Acercar al alumnado al arte y a los museos.

Surge una necesidad

Pinturas, guantes, batas, pinceles...y mucha pasión

Recursos Materiales

de las familias (Tutorías, Consejo Escolar...)

Colaboración

desde el E.T.C.P.

Las Bellas ArtesMesa Local de Educación

Semana Cultural

en equipo de todo el profesorado

en trabajo por proyectos

Formación

Trabajo

Gestión

entre todo el profesorado

Organización

Experiencia 1

¿Qué necesitamos?

El museo llega a Las Norias

Creamos un comité de sabios para reorganizar en los casos que fuera necesario, las “cuadrillas “ de pintores/as estaban representados/as también

Las familias venían por las mañanas en un horario revisado por la jefatura y por las tardes con diversas asociaciones, CODENAF; CEPAIM;BANTABÁ… Por la tarde completaban las pinturas que el alumnado no había acabado.

El profesorado previamente había dibujado en las paredes las obras , solo para colorear. Se salía a pintar a las horas de plástica /artística.

Cada ciclo tenía asignado varios autores y épocas divididas en los diferentes pasillos para no solapar las salidas fuera del aula.

Experiencia 1

¿Cómo nos organizamos?

El museo llega a Las Norias

Se expuso nuestra idea en la Mesa Local de Educación, para que todos los sectores se beneficiaran de la actividad. Se mantuvo la exposición abierta tres días por la mañana y por la tarde. Asistieron de diferentes pueblos cercanos y nos visitaron otros colegios .

“EXPOSICIÓN ABIERTA PARA EL ALUMNADO Y LA COMUNIDAD”

Experiencia 1

Gran actividad final

El museo llega a Las Norias

Todo fue enriquecedor y provocó aprendizaje para todos los sectores

Globalizado y Competencial

Aprendizaje

que el cambio provoca mejoras

Aprender

intercultural (todos pintamos aunque no hablemos español)

Enriquecimiento

la motivación del alumnado por ser una actividad creativa y activa

Aumentar

de las familias en el proceso E-A

expresión oral a través de las visitas guiadas de museos

Mejora

de conocimientos del arte para alumnado y familiares

comprensión lectora a través de biografías de pintores

Mejora

Enriquecimiento

Implicación

de nuestras metodologías

Cambio

Experiencia 1

Impacto de nuestra actuación

El museo llega a Las Norias

Nos reunimos un gabinete de crisis, Decidimos un proyecto cerrado y no agrandarlo pese a dejar ideas brillantes fuera. Proyecto real. Ampliamos las tardes para las familias. Asignamos responsables dentro del AMPA y profesorado. Respiramos… y seguimos adelante. Todos los procesos creativos tienen momentos de pausa.

¿Qué soluciones tomamos?

El proyecto se fue agrandando poco a poco .La idea inicial era realizar un cuaderno de pintores para plástica. Cada día surgían nuevas ideas para mejorarlo El tiempo nos perseguía y no llegábamos a la fecha indicada. Los materiales se agotaban y tardaban en llegar, por lo que el trabajo se paraba. Las familias nos fallaban y no avisaban. Estuvimos un tiempo estancados.

Experiencia 1

¿Qué problemas surgieron?

El museo llega a Las Norias

Experiencia 1

El museo llega a Las Norias

La experiencia nos enriqueció tanto que el resultado fue mucho más de lo esperado. PRIMER PREMIO en el V CONCURSO DE BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

Experiencia 1

El museo llega a Las Norias

Gracias