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Transcript

Lire avec la tablette.

Écrire et enseigner la langue avec la tablette.

L'oral avec la tablette.

Mémoriser/Évaluer

Présenter / Rechercher

Quelles applications recommander en Lettres
pour développer les compétences des élèves ?


Cette ressource met en avant les usages de la tablette en classe pour favoriser l'inclusion et l'accessibilité,
la valorisation et la publication des travaux des élèves, développer les compétences, méthodes et outils pour apprendre.
Il nous paraît capital de rappeler que les usages pédagogiques du numérique prévalent sur les outils et applications mis en oeuvre dans la classe.

IOS

Androïd

Laïla Methnani,Professeure de Lettres,

Professeure Formatrice Académique, IAN Lettres, Toujours plus d'actualités sur le site des Lettres, Académie de Grenoble et sur Twitter @GrenobleLettres

Lire avec la tablette.



Différentes catégories d'application peuvent être utilisées pour faire lire les élèves.

1- Des applications qui offrent un accès à des bibliothèques en ligne ou un accès à des livres enrichis (Candide de Voltaire ou Au Bonheur des Dames de Zola).

2- Des oeuvres littéraires qui prennent pour milieu le numérique comme Phallaina, bande défilée, et La Terre de Luna.






3- Des applications/utilitaires internes à la tablette :
la synthèse vocale qui lit le texte à voix haute
le grossissement des caractères
la luminosité des textes format EPUB/ EBOOKS.







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En ligne

Applications de synthèse vocale

Lire et annoter sur la tablette

La littérature numérique, immersive avec la tablette.



"Les œuvres littéraires numériques présentent une relation structurelle avec un dispositif numérique. La plupart du temps, ce dispositif constitue le « milieu » de l’œuvre. C’est-à-dire que l’œuvre est créée et lue dans un dispositif numérique, qu’elle en exploite les particularités et ne sort jamais du monde numérique. Le numérique est donc tout à la fois médium (moyen de communication), support, contrainte, instrument et condition de l’œuvre ainsi que dispositif technologique unique intervenant dans la communication entre l’auteur et le lecteur."
Lire dans un monde numérique - Claire Belisle, Philippe Bootz

Françoise Cahen, académie de Créteil propose un exemple de scénario pédagogique qui prend pour étude l'oeuvre "Déprise" de Serge Bouchardon en classe de 1ère. Le questionnement porte sur L’Homme d’aujourd’hui littérature numérique et art contemporain. Les oeuvres de la séquence mettent en relief le caractère illusoire de notre contrôle de la vie, la puissance trompeuse de la technologie, et la question du genre.

Céline Saluzzo et Charline Maurice, LGT René Perrin, Ac. Grenoble, après l'étude de Déprise de Bouchardon, ont proposé à des classes de 1ère de réaliser une oeuvre de littérature numérique à leur tour.



















1

2. Écrire et enseigner la langue avec la tablette.

Voyant Tools est une application Web open source permettant d'effectuer une analyse de texte. Il soutient la lecture scientifique et l'interprétation de textes ou de corpus, en particulier par les spécialistes des sciences humaines numériques, mais également par les étudiants et le grand public.

Lexicographie

Dictionnaire et usuels

En quoi l’usage de la tablette tactile permet-elle de stimuler l’écriture ? Une expérience menée dans une classe de 5ème, au début de l’expérimentation.

=> Utiliser avec pertinence les dictionnaires numériques dans le cadre d’une recherche lexicale.
=> Produire un texte structuré et cohérent en fin de séquence sur le Moyen-Age, après la lecture d’Yvain, le chevalier au lion, en mêlant les passages narratifs et descriptifs.
=> Réinvestir le lexique du Moyen-Age

Scénario pédagogique : écrire un récit du moyen-âge avec une tablette tactile. (site LCA Ac. Lyon)

Les dictionnaires en ligne - Ressources LCA - Ac. Lyon

La dictée à l'envers avec
l'application androïd"Discours au texte - bloc notes"- Scénario Ac. Nantes

Canopé propose en ligne,un réseau de capsules vidéos sur la langue et l'orthographe. (S'adresse au cycle 3 et 4, public FLE)


Grammaire-conjugaison

2. Écrire et enseigner la langue avec la tablette.

Prendre des notes : pages, un outil de traitement de textes.

Annoter

Mutualiser/ collaborer / écriture collaborative/ Image interactive

L'aventure pédagogique de l'écriture au collège avec Thinglink, scénario proposé par
Laïla Methnani, Ac. Grenoble.









Les élèves de 5ème ont dessiné des cartes de mondes imaginaires, puis les ont explorées en rédigeant le journal de bord d’un explorateur. La séquence est scénarisée de façon à accueillir activités de langue, étude de textes, découverte de vidéos, lecture d’un roman d’aventures.

2020 Année de la BD:
La BNF lance l'application BDNF : une fabrique à BD pour les élèves.

Pas de données personnelles des élèves, passez par un compte classe.

Pas de données personnelles des élèves.

3. Enseigner l'oral avec la tablette /
La voix

S'entraîner à une épreuve d'examen oral grâce aux outils numériques, en collège et en lycée.



Une expérimentation proposée par Pascale Grégoire, professeure de Lettres, Isabelle Bernard-Maugirond professeure documentaliste - Collège Marlioz, Aix-les-Bains et Dominique Decombat-Busato, professeure de Lettres, Lycée MARLIOZ, Aix-les-Bains, Ac. Grenoble.

Toute épreuve orale reste délicate pour un élève, notamment au collège. En les confrontant à une évaluation de leur enregistrement audio par des lycéens, l'objectif est de les faire travailler l'oral pour préparer l'épreuve du DNB. De plus, évaluer à leur tour un oral de lycéen a pour but de leur faire réaliser les points forts ou les points faibles d'une telle prestation. L'angoisse est en effet l'obstacle principal qui ressort lorsqu'un point est fait sur leurs besoins pour se familiariser à une épreuve orale. Cet entraînement audio justifie les recherches documentaires personnelles et la mise en forme d'un exposé, par l'élève.

Audacity
sous windows
Sodaphonic
sous Androïd

Réalisation
de micro-trottoirs, exemple sur le blog "Souffle" / Classe éloquence

Photospeak permet de donner une voix à n'importe quelle image.

Portrait de Victor Hugo Gothique réalisé par des élèves de 3ème à partir du magazine Virgule.

Exemple de scénario pédagigique

3. Enseigner l'oral avec la tablette /
Filmer

Mme Clary, professeure de français, Mme Lasne, professeure de français, chargée de l'atelier cinéma. Mme Ravel, professeure documentaliste. Collège du Mont des Princes - Seyssel, Ac-Grenoble.

Ce projet s'inscrit dans le cadre d'une séquence en classe de 5ème qui fait suite à deux séquences «Étonnants voyageurs...
» et «Vendredi ou la vie sauvage un roman qui invite à voyager et philosopher» et qui s'inscrit dans la thématique au programme de cinquième « Le voyage et l'inconnu : pourquoi aller vers l'inconnu ? ». Il s'agit de réaliser une anthologie poétique numérique audiovisuelle collaborative.

Le projet est mené sur deux semaines dans le cadre d'une séquence du cours de
français intitulée «Voyage en poésie
». Il s'agit de proposer aux élèves une
activité de montage sur tablettes ; pour ce faire, les 7 élèves de l'atelier cinéma,
experts du logiciel Imovie, font office de passeurs de consignes et de formateurs.

Photospeak permet de donner une voix à n'importe quelle image.

Réalisation d'élèves de 5ème dans le cadre
d'un atelier cinéma => Réalisation audiovisuelle d'une anthologie poétique

Exemple de scénario pédagigique

Une classe de 6e à Projet Artistique et Culturel a travaillé avec la dessinatrice Leah Touitou dans le cadre du festival Bdécines 2014 afin de réaliser un stop motion (animation image par image ou en volume sur le thème du voyage./ Ac. Lyon LCA

Adobe Spark Post
nécessite un compte classe. ( Il faut vérifier dans le GAR.)

Laïla Methnani,Professeure de Lettres,
Professeure Formatrice Académique, IAN Lettres, Toujours plus d'actualités sur le site des Lettres, Académie de Grenoble et sur Twitter @GrenobleLettres

Tutoriels vidéo et PDF concernant l'application vidéo Imovie proposée par la DANE de Versailles.

4. Mémoriser / Évaluer


Tactiléo permet de réaliser des quiz avec les scores des élèves. L'application donne accès aux ressources de la BRNE.

Réaliser des cartes mentales

Réviser avec des jeux
de cartes mémoire

Questionnaire en ligne
pour dynamiser un cours.


La Quizinière, produit Canopé, est disponible en ligne. :

Vous pouvez créér vos exercices interactifs en ligne en quelques clics

Vous visualiserez les notions non comprises par classe et par élève

Vous pouvez annoter, commenter,
encourager les notions comprises

Vous pouvez dupliquer, sauvegarder
et partager vos exercices



Regarder la vidéo "Play" qui montre l'usage de La Quizinière au lycée pour accompagner la lecture et l'écriture pour tous les élèves. Scénario pédagogique proposé par Yaël Boublil, professeure de Lettres, Lycée Diderot, Paris.

Laïla Methnani,Professeure de Lettres,
Professeure Formatrice Académique, IAN Lettres, Toujours plus d'actualités sur le site des Lettres, Académie de Grenoble et sur Twitter @GrenobleLettres

PLAY

5. Présenter/ Rechercher

Éducation aux médias
et à l'information

Keynote permet de réaliser des présentations de type diaporamas ou exposés à la manière de PowerPoint.. Un tutoriel (DANE Versailles) est lire ici.

Rechercher

Présenter visuellement : image enrichie

Présenter

L’application "L'atelier franceinfo junior" permet aux enseignants et à leurs élèves, de comprendre la fabrique de l’info, grâce à l’expertise de l’antenne « franceinfo ». Elle permet aussi de fabriquer en classe des journaux radiophoniques de 7 minutes. Cette appli est composée de 4 volets.
→ Une présentation : découvrez Radio France, franceinfo et franceinfo junior en vidéo
→ Une rubrique Comprendre : écouter un journal type, écouter des séquences qui le composent (habillage, titres, lancement, reportage, interview, brèves, chronique) ; recouper son information, point essentiel du métier de journaliste ; apprendre à reconnaitre une infox (fake news)
→ Une rubrique À vous de jouer : les élèves enregistrent leur propre journal et le montent eux-mêmes !
→ Pour aller plus loin : des fiches métiers, des fiches pédagogiques sur les fake news, autrement appelées infox, élaborées par le CLEMI.

Utile pour lier écriture et carte, patrimoine

création d'un compte enseignant pour ses classes,
garantie RGPD

Laïla Methnani,Professeure de Lettres,
Professeure Formatrice Académique, IAN Lettres, Toujours plus d'actualités sur le site des Lettres, Académie de Grenoble et sur Twitter @GrenobleLettres

Une tablette est un outil parmi d'autres : livres, crayons, cahier.


Potentiel extraordinaire pour les apprentissages : véritable couteau suisse en classe et hors la classe. (voir toutes les applications proposées)

Les modalités de travail et la posture enseignante changent.

Le professeur respecte le RGPD : il consulte la liste des applications dans le GAR de son ENT.

L'enseignant informe les familles et recueille leur consentement en cas de publications de travaux d'élèves : écrits, son, images.

Quelques clés pour l'usage de la tablette
en cours de Lettres.

Le scénario pédagogique doit considérer ce que l'usage de la tablette va changer dans la classe.

Laïla Methnani,Professeure de Lettres,
Professeure Formatrice Académique, IAN Lettres, Toujours plus d'actualités sur le site des Lettres, Académie de Grenoble et sur Twitter @GrenobleLettres

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