Le voyage de BeeBot dans les oeuvres de Banksy pr Eidos

Le voyage de

BEEB T

dans les oeuvres de

CONTEXTE

Balade d'un robot à la découverte des oeuvres de Banksy

Objectifs de ce projet

Finalité du projet

L’ objectif premier de ce projet est de permettre aux élèves de découvrir ce qu'est un robot et comment il fonctionne pour pouvoir ensuite le programmer.

Choix du robot BeeBot comme robot principal

L'objectif second est de lier des activités langagières, scientifiques, artistiques au moyen d’un fil conducteur :

"L’ histoire de ce robot BeeBot perdu dans une ville, qui au fil de ses rencontres avec d'autres robots, découvre les œuvres de l'artiste Banksy".

Les autres robots de l'histoire (les adjacents) :

Créer un film mixant programmation, langage et histoire de l'art...

Autrement dit travailler autrement la programmation en classe,

par le biais d'un projet interdisciplinaire

Le film est destiné ensuite à être présenté aux familles

pour témoigner du travail mené en classe

2. S'approprier le robot

1. Prérequis

3. Vers

4. Projet interdisciplinaire

ATTENTION

Pour des raisons de droit à l'image, les photos et les vidéos des élèves ont été supprimées.

1 Prérequis

Activités langagières :

2 S'approprier le robot

Manipulation et essais successifs :

3 Vers l'abstraction

Une progressivité dans les tâches et les outils :

4 Un projet interdisciplinaire

"Le voyage de BeeBot

- Aperçu le projet

La synthèse du projet

Des compétences disciplinaires dans différents domaines :

- langage

Compétences transversales:

• Travailler en équipe et coopérer,
• Prendre des initiatives et se responsabiliser,
• Développer son esprit critique,
• S'entraider et se respecter,
• Observer et anticiper,
• Développer sa créativité,
• Faire des essais et analyser pour progresser,
• ...

Programmer pour apprendre

« Coder les déplacements d’un robot » est une compétence complexe

qui relève de la résolution de problèmes

Elle nécessite des connaissances et des compétences telles que :

• analyser une situation problème,

• envisager plusieurs scénarios pour la résoudre,

• choisir - en la justifiant- une solution,

• élaborer un algorithme,

• coder un algorithme,

• vérifier le résultat,

• ajuster/corriger en cas d’erreur.
  
  
  Le statut de l’erreur est un élément essentiel, son analyse permettra de revenir sur les choix proposés et d’ajuster la réponse (procédure par essais/erreurs).
  
  
  
  

  
  

4 ATELIERS DEFIS

Coder/Décoder/Anticiper les déplacements d'un ou plusieurs robots

Défi "Ouvrière"

Défi "Bourdon"

Défi "Reine"

Aidez l'ouvrière BeeBot à butiner les fleurs,

Saurez-vous anticiper : - quelles amies BeeBot va-t-elle rencontrer ?

Beebot et Bluebot doivent atteindre une cible sans se heurter et en effectuant le plus de déplacements possibles.

A votre tour : tracez des ballons pour reproduire une oeuvre de Banksy

Défi "Banksy"

Merci !

Nous contacter :

- Séverine Haudebourg : severine.haudebourg@ac-bordeaux.fr