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Transcript

encuencuentro de centros innovadores. SEgovia, 19 marzo 2020










El museo llega al aula por nuevas vías:


Aroa Mediero

CEIP Arcipreste
de Hita



-Museo thyssen, Madrid

-museo guggenheim, bilbao

CEIP ARCIPRESTE DE HITA

EL COLEGIO... CONTEXTO...

DEPENDIENTE DE LA JUNTA DE CASTILA Y LEÓN


Centro educativo con Sección Bilingüe (Inglés) situado en El Espinar (Segovia)

CON ELEVADO NÚMERO DE ALUMNADO: casi 700

UNOS 50 DOCENTES IMPARTEN CLASE EN EL CENTRO


Situado entre Segovia, Ávila y Madrid


Debido al elevado número de alumnos hay 3/4 líneas por nivel educativo




@ceiparcipreste


ceiparcipreste

PROYECTO EDUCATIVO

GARANTIZAR LA INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN DE TODO EL ALUMNADO


03

FORMACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE NUEVAS METODOLOGÍAS

02

FORMACIÓN EN TIC


LÍNEAS PRIORITARIAS DE TRABAJO...

PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL CONTEXTO EUROPEO

04

01

PROYECTOS DE INNOVACIÓN


PIE CREA

PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA


PIE

EXPLORA

PROYECTOS EUROPEOS



INCLUSIÓN
"Learn together to live together"

RADIO

"Comunicando sin fronteras"

PIE INGENIA

STEM

"Fantanstic Four"

INCLUSIÓN
"All together all the same "

EL MUSEO THYSSEN VIENE


A LA ESCUELA...


1. ¿CÓMO SE INICIA?

2. PROYECTO MUSARAÑA

2.1. ¿QUÉ Y CÓMO PARTICIPO?

2.1.1 ENCUENTROS PRESENCIALES

2.2.2. COGIENDO EL TESTIGO

2.2.3. ARRIMANDO EL HOMBRO

2.2.4. VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA...



CONTACTANDO A TRAVÉS DE SU WEB


-Registro en Proyeccto Musaraña

-Ya puedes participar


¿CÓMO

SE
INICIA?

1

+

INTRoduCCIÓN AQUÍ

SUBTÍTULO AQUÍ

Para docentes innovadores:

- Establece vínculos entre

MUSEO y CENTROS EDUCATIVOS.


-Espacio donde desarrollar, reflexionar y compartir experiencias.


EXPERIMENTAR
COMPARTIR
DIALOGAR


2

proyecto musaraña



TRANSFORMAR

¿QUÉ Y CÓMO


PARTICIPO?

Jugar/experimentar en el Museo con educadores y profesores.

ENCUENTROS


PRESENCIALES

Proyectos en los que participo con mi

CLASE

COGIENDO

EL
TESTIGO

Colaborando con el MUSEO desde mi AULA

ARRIMANDO
EL
HOMBRO

Laboratorio Estival Docente...

INSPIRACIÓN

LED


2.1

Diseño la acción en mi aula a partir de los ENCUENTROS PRESENCIALES y de mi experiencia en el MUSEO

ENCUENTROS
PRESENCIALES

2.1.1

2.- EN EL COLE

  1. EN EL MUSEO

COGIENGO EL TESTIGO:

2.2.2

Proyectos colaborativos en los que participamos como CLASE

+

malETA NINTENDO
proyecto de identidad
2018/2019

LA KEPLER: ARTE Y SONIDO

2019/2020

big valisse

maleta colaborAttiva entre centros
2017/2018

Colaborar, diseñar, contribuir...

ARRIMANDO EL HOMBRO

2.2.3

+

  • Vamos a la RADIO a MADRID

  • Difundimos en la RADIO el trabajo con la KEPLER

  • Diseño actividades en y con mi clase

VISITANDO EL MUSEO
DE OTRA MANERA...

¡DE PERFORMANCE
EN EL MUSEO!

  1. Encuentro presencial en el MUSEO con la arista Xirou Xiau
  2. PERFORMANCE EN EL AULA
  3. LOS ALUMNOS PIDEN IR AL MUSEO A HACER UNA PERFORMANCE

2.2.4

2. VIRTUAL FIELD TRIP

Tour virtual con Marta Arzak, sudirectora de
Educación del Museo.



y...
hacemos preguntas.






1. Skype in the classroom

Acordamos participar en un
VIRTUAL FIELD TRIP





EL MUSEO GUGGENHEIM...


Microsoft

Conclusiones...

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IMPACTO EN EL ALUMNADO

DIFICULTADES

-ACERCAMIENTO, CONOCIMIENTO ARTE CONTEMPORÁNEO


-DESCUBRIMIENTO DEL MUSEO

-CAPACIDAD CRÍTICA


-APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

-PENSAMIENTO DIVERGENTE




-FALTA DE TIEMPO



3


amedierogonzalez@educa.jcyl.es

NO HAY UNA FÓRMULA MAGISTRAL PARA VIVIR Y SENTIR EL MUSEO...


PERO SÍ QUE HAY NUEVAS VÍAS QUE HACEN QUE EL MUSEO LLEGUE AL AULA



GRACIAS