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Física y Química. Estas dos ciencias, tienen una cosa en común, son una herramienta muy poderosa para explicar cualquier fenomeno natural.. FÍSICA Y QUÍMICA. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA. IES "CAÑADA DE LA ENCINA". FÍSICA. QUÍMICA. 4º ESO. DOCENCIA. 2º BACHILLERATO. 3º ESO. 2º ESO. 1º BACHILLERATO. NIVELES EN LOS QUE SE IMPARTE:. EXPERIMENTACIÓN. QUÍMICA. PROBLEMA PLANTEADO. CONCLUSIÓN. Estudia la estructura interna de cualquier sustancia y los cambios químicos.La sustancia química se transforma en otra sustancia distinta.. QUÍMICA. TRABAJA DIVIERTIENDOTE. GENERACIÓN DE HIPÓTESIS. LABORATORIO. APRENDIZAJE COOPERATIVO. FÍSICA. Estudia los cambios físicos en la naturaleza.Una sustancia no se transforma en otra nueva.. A. METODOLOGÍA. JUGAR Y APRENDER. C. CIENCIA. FÍSICA. B. PARTICIPATIVA. D. ACTIVA. LABORATORIO. OBTENCIÓN CO2. QUÍMICA. PRECIPITACIÓN. Estudios de formación profesional en varias familias profesionales; agrarias, industrias alimentarias, química industrial y ambiental,sanidad, vidrio y cerámica, etc...Acceso a estudios de nivel universitario de las mismas familias.. FÍSICA. DISFRUTA APRENDIENDO. ¿ TE GUSTA LA CIENCIA?. SALIDAS PROFESIONALES. Estudios de formación profesional en varias familias profesionales; instalación y mantenimiento, astronomía, meteorología, electricidad y electrónica, energía y aguas, ,etc...Acceso a estudios de nivel universitario de las mismas familias.. TE ESPERAMOS. DEPARTAMENTO DE FYQ. RAZONA. OBSERVACIÓN. EXPERIMENTA. PIENSA. Un científico observa un fenómeno que le llama la atención. Hay una parte del conocimiento que no está cubierta y la mente inquieta del científico quiere demostrarla.. Formular una idea de forma inteligible para que quede planteada. Una hipótesis relaciona varias variables.. Manos a la obra. Si todo lo demás se ha expuesto de forma concisa y clara. Lo fundamental de comprobar una hipótesis es demostrar la relación expresada por ella.. Como punto final al método científico se exponen los resultados de la experimentación indicando si la hipótesis inicial se puede aceptar o rechazar, o las modificaciones que hay que realizar para lograr demostrarla.. Una idea surge en la mente de un científico acerca de un fenómeno, que presenta ciertos obstáculos para su comprensión.. Contenidos 2º ESO Bloque 1. La actividad científica Bloque 2. La materia Bloque 3. Los cambios Bloque 4. El movimiento y las fuerzas Bloque 5. Energía. Contenidos 4º ESO:Bloque 1. La actividad científicaBloque 2. La materiaBloque 3. Los cambiosBloque 4. El movimiento y las fuerzasBloque 5. La energía. Contenidos 3º ESOBloque 1. La actividad científicaBloque 2. La materiaBloque 3. Los cambiosBloque 4. El movimiento y las fuerzasBloque 5. Energía. CONTENIDOS QUÍMICA:Bloque 1. La actividad científicaBloque 2. Origen y evolución de los componentes del UniversoBloque 3. Reacciones químicasBloque 4. Síntesis orgánica y nuevos materialesCONTENIDOS FÍSICA:Bloque 1. La actividad científicaBloque 2. Interacción gravitatoriaBloque 3. Interacción electromagnéticaBloque 4. Ondas.Bloque 5Óptica GeométricaBloque 6. Física del siglo XX. Contenidos 1º Bachillerato:Bloque 1. La actividad científicoBloque 2. Aspectos cuantitativos de la química.Bloque3. Reacciones químicasBloque 4. Transformaciones energéticas y espontaneidad de las reacciones químicasBloque 5. Química del carbonoBloque 6. CinemáticaBloque 7. DinámicaBloque 8. Energía