Want to make creations as awesome as this one?

No description

More creations to inspire you

Transcript

LA CALCULADORACUANDO LO IMPORTANTE NO SON LAS OPERACIONES, SINO EL PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Calculadora para aprender matemáticas

@conlasmatesenlasmanos

Formulario

http://bit.ly/formulariocasio

Si estás interesado en los materiales de Casio

Invasores espaciales

Escribe en la calculadora el número 796182453. Supongamos que los nueve dígitos que forman ese número son"invasores espaciales". Para salvar al planeta debes "eliminarlos" uno por uno convirtiéndolos en cero haciendo unasola operación con el número 796182453 y otro número que tú propongas. Por ejemplo, eliminar al "1" quiere decirque hagas una operación para que el número 796182453 cambie a 796082453. Después de que elimines al 1 debeseliminar al 2, luego el 3, y así sucesivamente.

1

Invasores espaciales

FRACCIONES COMO OPERADORES

Una alumna dice que para obtener la mitad de 1784 le da lo mismo hacer la operación 1784 : 2, que hacer laoperación 1784 x ½ . ¿Estás de acuerdo con ella? ________ Si tu respuesta es afirmativa di por qué. Si noestás de acuerdo muestra con un ejemplo por qué no.

1

2

Otro alumno dice que para obtener la tercera parte de 891 le da lo mismo dividir entre 3 que multiplicar por 1/3¿Estás de acuerdo con él? ________ Si tu respuesta es afirmativa di por qué. Si no estás de acuerdo muestracon un ejemplo por qué no.

3

Otro alumno dice que para sacar dos quintas partes de 340 puede hacer cualquiera de estas dos operaciones:340x2/5 o (240x2)/5. ¿Estás de acuerdo con él? ________ Si tu respuesta es afirmativa di por qué. Si noestás de acuerdo muestra con un ejemplo por qué.

El ayuntamiento de una gran ciudad dispone de 2000 viviendas sociales, todas están actualmente alquiladas por 200€ al mes. Decide venderlas a un fondo buitre. La empresa sabe que por cada 5 euros que suba el alquiler perderá 10 inquilinos. ¿A qué precio pondrá el alquiler para obtener el máximo beneficio?*

FONDO BUITRE

La calculadora para aprender matemáticas

https://pixabay.com/es/vectors/amsterdam-pa%C3%ADses-bajos-casas-calle-4167026/

*Actividad tomada del libro "Y me llevo una" de José Ángel Murcia. @tocamates.

FONDO BUITRE

La calculadora para aprender matemáticas

https://pixabay.com/es/vectors/amsterdam-pa%C3%ADses-bajos-casas-calle-4167026/

Pisos Vacios

Pisos ocupados

Alquiler

Ingresos

100

200

300

400

1900

1800

1700

1600

250

300

350

400

475 000

540 000

595 000

640 000

0

2000

200

400 000

FONDO BUITRE

La calculadora para aprender matemáticas

https://pixabay.com/es/vectors/amsterdam-pa%C3%ADses-bajos-casas-calle-4167026/

Pisos Vacios

Pisos ocupados

Alquiler

Ingresos

1400

1500

1600

1700

600

500

400

300

900

950

1000

1050

540 000

475 000

400 000

315 000

...

···

···

···

La calculadora para aprender matemáticas

https://pixabay.com/es/vectors/amsterdam-pa%C3%ADses-bajos-casas-calle-4167026/

600 000

800 000

400 000

200 000

0

400

800

1 200

1 400

Pisos Vacíos

Ingresos

CINCO PASOS

Que los estudiantes utilicen la divisibilidad para reducir a cero las cantidadespropuestas.Se trata de reducir a cero el número dado en no más de cinco pasos.Cada paso es una operación de suma, resta, multiplicación o división utilizandocualquier número dígito exceptuando el cero.Por ejemplo:240Paso 1: 240/8 = 30Paso 2: 30/2 = 15Paso 3: 15/5 = 3Paso 4: 3 – 3 = 0Reduce a cero los siguientes números utilizando como máximo cinco pasos.540789847987

1

Jugar con Free Cell

En el juego de Free Cell al final de cada partida el software comunica el número de partidas jugadas, el de las ganadas y el porcentaje de victorias.Antonio ha jugado 12 partidas y ha ganado 6. El porcentaje de victorias es del 50%.Juega otras tres partidas y las gana. La computadora le informa que el porcentaje de partidas ganadas es del 60%.Antonio llega al 75% jugando otras nueve partidas y ganándolas todas.Antonio está impaciente por llegar al 80% y luego al 90% sin perder una sola partida.¿Cuántas partidas deberá jugar todavía, sin perder nunca, para llegar al 80% ydespués al 90%?Explicad cómo habéis encontrado vuestras respuestas.

1

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/proyectonewton/2020/01/12/jugar-con-free-cell/

https://www.edu-casio.es/sites/default/files/publications/sources/casio-news-x.pdf

Sopa de pollo

Sopa de pollo

Sopa de pollo

Sopa de pollo

Sopa de pollo

Sopa de pollo

¡Qué lío con las Pizzas!

https://www.edu-casio.es/sites/default/files/publications/sources/casio_news_viii.pdf

¡Qué lío con las Pizzas!

¡Qué lío con las Pizzas!

¡Qué lío con las Pizzas!

¡Qué lío con las Pizzas!

¡Qué lío con las Pizzas!

¡Qué lío con las Pizzas!

¡Qué lío con las Pizzas!

¡Qué porcentaje nos descuentan realmente!

Investiga con la calculadora que % real de desciento nos están haciendo en cada una de estas ofertas. Explica cómo has llegado a estas soluciones.

¿Qué porcentaje nos "regalan" realmente?

Investiga con la calculadora que % real de producto nos están "regalando" en cada una de estas ofertas. Explica cómo has llegado a estas soluciones.

44 + 3 = 47 lavados

¿A qué precio pagamos el azúcar con sabor a cacao?

Investiga con la calculadora a que precio pagamos el azúcar con sabor a cacao.Explica cómo has llegado a estas soluciones.

Pago en la pizzeria

Reforma de un apartamento

Coche nuevo

El nuevo automóvil RMT22 fue puesto a la venta con el mismo precio en todos los países. Un rico estadounidense decidió comprar tres para regalarlos a sus nietos que viven en diferentes países. Uno lo compra en Italia donde, además del precio base, paga el IVA al 21%, y otro en Francia donde el IVA es del 20%. En estos dos automóviles gasta en total 22.413 euros. El tercero lo compra en un país Transalpino, donde paga solamente 10.044 euros, IVA incluido. ¿Qué porcentaje de IVA hay en el país Transalpino? Explicad vuestro razonamiento.

Materiales Casio

Learning experience Matemáticas

@conlasmatesenlasmanos