CONGRESO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Del 2 al 5 de marzo

INCLÚYEME

I CONGRESO

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La diversidad funcional tiene un reflejo directo en la educación inclusiva. Todos, en una determinada comunidad, aprendemos juntos. La finalidad de este Congreso es poner de relieve que el compromiso con la Atención a la Diversidad en nuestra ciudad es real, que el cambio de paradigma es posible y que el tratamiento a este desafío debe contar con el consenso de todos los agentes educativos. No podemos obviar que sobre nosotros pesa ser la ciudad con mayor porcentaje de alumnado con necesidades educativas especiales del país, por lo que la celebración de este Congreso supone una excelente oportunidad para debatir, intercambiar experiencias y reflexionar sobre esta situación desde distintos puntos de vista y opiniones.

justificación

Orientador del CC Severo Ochoa en Ceuta. Codirector y Psicólogo General Sanitario en Ability "Centro de Psicología”

ALFONSO CRUZADO

ANGÉLICA JOYA

PsicólogaMaster en Psicopatología y Psicoterapia. Creadora de IMPLIQUO.Miembro de Junta Directiva de Asociación Disciplina Positiva.Entrenadora por la Asociación Americana de Disciplina Positiva y Consultora motivacional.

ANTONIO GARCÍA GUZMÁN

Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta (Universidad de Granada).

maBEL VILLAESCUSA

Orientadora educativa. Dirige el Centro de Formación al profesorado especializado en educación inclusiva de la Comunidad Valenciana.

sARA GRELA

Licenciada en Psicología Clínica y Máster Universitario en Profesorado por la Universidad de Santiago de Compostela especializada en el apoyo a personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y otros del neurodesarrollo.

PONENTES

TALLERES: 3- TEA/4- CONDUCTAS DISRUPTIVAs

programa

3 DE MARZO. 17:00- 20:00 H.IES SIETE COLINAS /IES AbylaPONENTES: ALFONSO CRUZADO/ ANTONIO GUZMÁN

4 DE MARZO. 17:00- 20:00H.IES SIETE COLINAS/ IES AbylaPONENTES: SARA GRELA / ANGÉLICA JOYA

TALLERES: 1- TDAH/ 2- ALTAS CAPACIDADES

5 DE MARZO. 18:00- 20:00 H.AUDITORIO REVELLÍN

5MAR

DEBATE MESA REDONDA

2 DE MARZO. 18:00- 20:00H.AUDITORIO REVELLÍNPONENTE: MABEL VILLAESCUSA

3MAR

2 MAR

4MAR

APERTURA

De 17:00h A 20:00h

IES Abyla

IES Abyla

IES Siete Colinas

IES Siete Colinas

TALLER 4

TALLER 3

TALLER 2

TALLER 1

BLOQUE II

BLOQUE II

BLOQUE I

BLOQUE I

PONENTE: ANTONIO GARCÍA GUZMÁN

ALTAS CAPACIDADES

PONENTE:ALFONSO CRUZADO

ALUMNADO TDAH

PONENTE: ANGÉLICA JOYA

CONDUCTAS DISRUPTIVAS

PONENTE: SARA GRELA

ALUMNADO TEA

INFO

INFO

INFO

INFO

ELEGIR UN TALLER DE CADA BLOQUE.

TALLERES

1. Análisis desde diferentes perspectivas sobre alumnado con Altas Capacidades Intelectuales.: padres, docentes y profesionales. 2. Programas, dinámicas y actividades desarrolladas en diferentes centros: ¿qué acciones, programas y proyectos se están desarrollando en la actualidad y cómo podemos incorporarlos a nuestra práctica diaria? 3. Medidas, recursos, claves y estrategias a seguir que contribuyan a mejorar la respuesta educativa e inclusiva del alumnado con AACC.3.1. Adaptaciones Curriculares de Profundización, Ampliación y Enriquecimiento.3.2. Ejemplos de actividades a desarrollar con niños con AACC: desde la creatividad a la innovación. 3.3. TIC y AACC: extendiendo posibilidades de actuación.

• Bases neurobiológicas y funciones ejecutivas.
• Características escolares del TDAH.
• Medidas preventivas y de intervención generales.
• La coordinación en el centro.
• La coordinación con los servicios sanitarios.
• Cómo dar las instrucciones en el aula.
• Pautas para las explicaciones del profesor.
• La técnica del aprendizaje cooperativo.
• Orientaciones sobre las actividades en clase .

VOLVER

Se realizará una intervención teórica en la que conoceremos como funciona el cerebro del alumno con TDAH, seguiremos con unas pautas para desarrollar en el centro escolar y finalizaremos con resolución de casos por grupos de trabajo.

TALLERES BLOQUE I

TALLER 2 - ALTAS CAPACIDADES Intelectuales

TALLER 1 - ALUMNADO TDAH

VOLVER

• Estilos coginitivos de las personas con TEA. Comprender cómo procesan la información las personas con TEA.
• Adaptación del entorno escolar. Desarrollar estrategias para adaptar el entorno escolar al alumnado con TEA (aulas, patios de recreo).
• Adaptación de materiales académicos. Desarrollar estrategias para adaptar adecuadamente contenidos académicos.
• Estrategias para fomentar el trabajo autónomo edentro del aula.
• El juego y los patios de recreo. Desarrollar estrategias que fomenten el juego con iguales.

TALLERES BLOQUE II

El objetivo de esta formación es conocer la propuesta de la Disciplina Positiva en el AULA y familiarizarse con los principales principios de este enfoque educativo. Disciplina Positiva es un programa basado en la filosofía de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs. Permite entender las razones del comportamiento disruptivo y trabaja para modificar dicha conducta, enseñando a los niños a ser participativos, responsables, respetuosos y miembros recursivos de su comunidad. Necesitamos redireccionar nuestros esfuerzos hacia una educación efectiva a largo plazo.

TALLER 4 - CONDUCTAS DISRUPTIVAS

TALLER 3 - ALUMNADO TEA

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScn-

A través de la ficha de inscripción en: Plazo de inscripción hasta el 25 de febrero de 2020.

inscripciones

condiciones de certificación

Asistencia al 100% de números de horas presenciales. Excepcionalmente y por causa debidamente justificada se podrá certificar a los participantes cuya asistencia sea al menos de un 85% de la fase presencial de la actividad.

ficha técnica

Coordinadora: Hadiya Al-lalNº horas: 10h.Destinatarios: Profesorado en activo de las distintas etapas educativas.Profesorado en paro y quienes no habiendo ejercido la docencia cumpla los requisitos para ello establecidos en la orden EDU/2886/2011.En el taller TEA tendrán prioridad los docentes de E. Infantil.