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Pour favoriser l'investissement des élèves et augmenter le temps d'exposition à la langue,Des exercices interactifs,,Des élèves,Liaisons et déliaisonsL'outil numérique fait tiers avec l'enseignant et ne juge pas ; il permet d'être plus autonome,Le désir de perfectionL'acceptation de l'erreur, du tâtonnement, de la répétition permet de progresser,Le métier d'élèveAccès libre aux exercices et documents du cours par QR code et lien,La peur d'apprendreLe corps en mouvement permet de mettre en mouvement la pensée,Construire son savoirL'entraînement et le retour hors classe permet de mieux mémoriser et de faire le lien entre les séances,Des adaptations,Un emploi de la préposition "A" On emploie la préposition "A" devant un COD qui représente des personnes. Veo a gauchos. Veo montañas.,TM56.1 ¡Del otro lado del mundo!,Gauchos en el Parque Nacional Los Glaciares,Patagonia (Argentina) ,Séquence de 2nde: Recrear el pasado,(Axe 8. Le passé dans le présent),Classement : exercice de mémorisation du vocabulaireAssociation : exercice de mémorisation du vocabulaireAssociation : exercice de préparation à une activité hors classeAssociation : exercice de pratique grammaticale Ordre : exercice de pratique de la syntaxe,Des exemples,Wordwall,Des outils,Applications en ligne,Des exemples,Séquence de 5ème : ¡Del otro lado del mundo!,associer par paireclasserordonnerchoix multipletexte à trousliste à choix multiplemots croisés / mots mêlésjeu du pendu,associer choix multiple ordonner des mots ou lettresglisser - déposermots mêlés / mots croisés texte à trousvrai/faux classer,Learning Apps,H5P,vidéo interactive glisser-déposer liste à choix multiple texte à trous mots mêlés quiz choix multiple vrai/faux quiz multiple,EO,Para la próxima clase:Investiga p.180Busca información sobre los alimentos y cómo se cocinan tradicionalmente.,1,Exprimer la surprise,La continuité de l'action,Para la próxima clase:Vuelves del rastrillo y comentas lo que has visto y lo que has hecho.,Recrear el pasado,¿Por miedo al futuro?,Je peux repérer des informations dans un texte.Je peux justifier à partir de citations.Je peux expliquer un projet donné.,Para la próxima clase:Utiliza el vocabulario para redactar un texto sobre los desfiles Cholets.,En Contacto 2nde 14,Para la próxima clase:Inventa un diseño para un tatuaje: explica a qué hace referencia.,¿Simples inscripciones?,Para la próxima clase:Busca 5 informaciones a propósito de la isla de Pascua (flora, fauna, arqueología...) para compartirlas en clase.,2,Siempre de moda,Je peux donner mes impressions sur une coutume.Je peux rechercher des informations.Je peux mettre en relation passé et présent.,5,Le passé composé,Introducción,Desfile Cholets,Je peux comprendre globalement un reportage vidéo.Je peux décrire et qualifier un style.Je peux expliquer pour convaincre.,Le passé composé,Axe 8Le passé dans le présent,Los tatuajes de Rapa Nui,4,Sabores hispánicos,5,¿Qué tienen de moderno?,3,Un emploi de la préposition "DE",Je peux comprendre un texte.Je peux repérer des informations dans un texte.Je peux transmettre des informations précises.,Me pongo los guanteswww.feelingpampas.com.,Sitographie,El estilo vintage,HILTON Heather Sciences cognitives et apprentissage des langues, CNESCO, 2019http://www.cnesco.fr/fr/langues-vivantes/NISSEN Elke Pourquoi mettre à contribution le numérique dans l'enseignement des langues à l'école ?, CNESCO, 2019http://www.cnesco.fr/fr/langues-vivantes/BOUHERAOUA Zohra Les exercices interactifs : outils d'apprentissage ?, HAL, 2017https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00133651/documentGÜNDAY Rifat Les ressources numériques dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, GERFLINT, 2016https://gerflint.fr/Base/Turquie9/gunday_camhoglu.pdfTARBOURIECH Nelly Quelques usages pédagogiques des QCM, ESPE, 2016http://espe-rtd-reflexpro.u-ga.fr/docs/scied-cours-qcm/fr/latest/usages-peda.html,Para la próxima clase:Busca en la sopa de letras el vocabulario de lo que se necesita para esquiar. Luego utiliza el vocabulario en un texto: "Para esquiar, necesitaré...",TM56.1 ¡Del otro lado del mundo!,Gauchos en el Parque Nacional Los Glaciares,Patagonia (Argentina) ,Je peux présenter un document iconographique. Je peux décrire et commenter une photo. Je peux donner mon avis sur un document.,TM56.4 ¡Del otro lado del mundo!,★★★★★★★★★★oui / non€€€€€,Difficulté :Apparence :Feedback :Coût :,Difficulté :Apparence :Feedback :Coût :,Difficulté :Apparence :Feedback :Coût :,★★★★★★★★★★oui / non€€€€€,★★★★★★★★★★oui / non€€€€€,¡Del otro lado del mundo!,1,5,Para la próxima clase:Utiliza tus conocimientos para planificar tu propio viaje por Argentina. ​Di lo que visitarás en cada etapa de tu viaje.,TM5.6,4,3,Des emplois de SER +MUY et MUCHO,Para la próxima clase:Repasa la secuencia. Memoriza los conocimientos culturales, el vocabulario y el futuro del indicativo.,2,Para la próxima clase:Redacta un texto para contar lo que te gustará hacer cuando te vayas a Buenos Aires.Empieza tu texto con: "Cuando me vaya a Buenos Aires...",Un emploi de la préposition "A",Un deportista excepcional,Le futur de l'indicatif,Le futur de l'indicatifSi les terminaisons sont toujours les mêmes au futur, certains radicaux sont irréguliers:PODER > podré, podrás, ...,Le futur de l'indicatif (verbes irréguliers),Para la próxima clase:Redacta un texto para describir la foto. Utiliza los conocimientos culturales estudiados en clase.,Para la próxima clase:Completa el crucigrama de lo que se necesita para asquiar. Luego utiliza las palabras en un texto corto.,CE,Le futur de l'indicatif+Enumérer des étapes,Je peux présenter un document iconographique.Je peux décrire un document iconographiqueJe peux identifier une ambiance,Me pongo los guanteswww.feelingpampas.com.,LOS GAUCHOS EN LA PAMPA,EO,TM56.4 ¡Del otro lado del mundo!,Je peux comprendre un texte court sur un sportif.Je peux repérer des informations dans un texte court.Je peux définir le caractère d'une personne.,CE,EO,CE,EO,EO,CO,CE,Axe 8,Le futur de l'indicatifOn ajoute les terminaisons à l'infinitif: ,recorrer: parcourirun rincón: un coin, un endroit compartir: partagerdisfrutar: (ici) s'amuserinolvidable: inoubliableencontrarse con: rencontrercontar: racontercantar: chanter,Descubriendo la capital,Buscamundos., RTVE, 2015.,2. Ve el vídeo por segunda vez: ¡seguro que podrás entender más elementos!,TM56.3 ¡Del otro lado del mundo!,CO,CE,Je peux comprendre un texte court qui décrit un voyage.Je peux identifier des noms de ville et des lieux.Je peux énumérer les étapes d'un voyage.,CE,CE,Descubriendo la capital,Je peux comprendre un texte court sur des vacances sportives.Je peux repérer des éléments dans un texte courts.Je peux créer un slogan.,Je peux comprendre globalement un reportage vidéo.Je peux comprendre ce qui caractérise une ville.Je peux repérer des activités exprimées au futur de l'indicatif.,Me pongo los guantes,CO,Preparo las maletas, -é-ás-á, -emos -éis -án,CO,El movimiento Slow Food promueve la conciencia de proteger la alimentación autóctona, basada en la biodiversidad y el respeto al medio ambiente. El objetivo es acceder a alimentos que sean buenos y justos.,Ana Palza (diseñadora boliviana), Desfile Cholets, 2018.,En Contacto 2nde 14 Recrear el pasado,un chal (tullma)una polleraun bombínlos pendientesun anillo,valorar las raícessaber valorar algopreservar/cuidar el medioevitar derrochar/desperdiciarel consumo sosteniblerenovar un objetootorgar una nueva vida ,El vocabulario de la comida,En Contacto 2nde 14 Recrear el pasado,La préposition DEsert à indiquer la matière :de lana,de cuero,de fieltro,de madera...,Clasifica las palabras luego utilízalas para comentar el documento.,• Le passé composé se forme toujours à partir de l’auxiliaire haber suivi d’un participe passé.• L’auxiliaire est conjugué au présent de l’indicatif.• Contrairement au français, on ne sépare jamais l’auxiliaire du participe passé.• En espagnol, le participe passé reste-t-il toujours invariable ? Oui.Rappel : le participe passé se forme avec le radical du verbe + -ADO (pour les verbes en -AR) ou -IDO (pour les verbes en -ER et -IR),valorar las raícessaber valorar algopreservar/cuidar el medioevitar derrochar/desperdiciarel consumo sosteniblerenovar un objetootorgar una nueva vida ,Le futur de l'indicatifOn ajoute les terminaisons à l'infinitif: ,En Contacto 2nde 14 Recrear el pasado,le participe passéIl se forme avec le radical du verbe + -ADO (pour les verbes en -AR) ou -IDO (pour les verbes en -ER et -IR),3. A partir del vídeo, enumera las etapas del viaje de Alan por Argentina y lo que visitará. o tienes que utilizar el futuro del indicativo o tienes que utilizar los marcadores temporales,disfrutar de: profiter de tomar un vuelo: prendre un vol caminar: marchertrasladarse: effectuer un transfertprobar: (ici) goûterregresar: revenirdespedirse: prendre congé,TM56.2b ¡Del otro lado del mundo!,Aquí puedes seleccionar las diferentes etapas de su viaje.,1. Presenta el documento.2. ¿Quién es Alan?,Enumerar etapas: Primero... Luego... / Después... A continuación...Para terminar...,¡Hola Argentina!,Alanxelmundo, vídeoblog, 05/2017,176,EO,173,178,Alán Estrada Gutiérrez, es un actor, cantante y youtuber mexicano conocido por su canal de viajes en YouTube, el cual sirve de referencia para planificar viajes por el mundo, llamado Alan x el Mundo.​​, -emos -éis -án,CO, -é-ás-á,Problématiques :,Temps d'exposition à la langue réduit à 1h par semaine,Incapacité à travailler en dehors du cours pour une majorité d'élèves,Difficultés à comprendre les implicites et attendus du cours,DESCRIBIR,EXPRESARSE,PRESENTAR,INTERPRETAR,Questionnement fermé avec réponses construites,Questionnement fermé avec réponses attendues,Dégager une problématiqueIntroduire, développer, conclureCommenter, justifier des opinionsImiter, imaginer, inventerProuver, justifierSynthétiser etorganiser des idéesIdentifier et exprimer des sentiments/ressentis,Questionnement ouvert avec réponses guidées,Questionnement ouvert avec réponses élaborées,Présenter un documentSituer dans un contexte(temps / espace)Identifier une thématiquePrésenter une personne,Concepts concrets,Emettre des hypothèsesExprimer des opinions personnelles Comprendre des pointsde vue différentsIdentifier des relationsentre des personnes,Situer dans l'espace(orientation/géographie)Situer dans le temps(passé/présent/futur)Décrire un environnement(urbain/naturel)Décrire des actions(quotidiennes/courantes)Décrire des personnes(physique/vêtements),Concepts abstraits,A1,B1,A2+,A2,Pour encourager l'investissement en dehors du cours, il faut mettre en place des rituels et adapter le travail demandé aux capacités de chaque élève.,Pour s'approprier les connaissances, acquérir des automatismes et construire son savoir, il faut réussir à augmenter le temps d'exposition à la langue.,Pour impliquer l'élève et lui permettre d'être acteur de ses apprentissages, il faut expliciter davantage les démarches et attendus du cours.,Planification des connaissances à acquérir sur l'ensemble de la scolarité,Apports des exercices interactifs dans la démarche pédagogique,Planificas un viaje a Argentina. Redacta el programa del viaje.,Il faudra utiliser le futur de l'indicatif pour "planifier".,Il faudra définir des lieux à visiter, donc connaître les centres d'intérêt du pays.,Il faudra réaliser une expression écrite pour "rédiger",Il faudra utiliser des marqueurs temporels pour "programmer".,Conjugaison :le futur de l'indicatif+ verbes d'actions,Connaissances culturelles : l'Argentine,Syntaxe de la phrase simple.,Vocabulaire : les marqueurs temporels,QCMVidéos interactives,Jeu du penduClassification,Ordonner des mots,Mots mêlésMots croisés,PROYECTO