JND 2020

Pour favoriser l'investissement des élèves et augmenter le temps d'exposition à la langue

Des exercices interactifs

Philippe Meirieu (2014)Le plaisir d'apprendre

Britt-Mari Barth (1993)Le savoir en construction

Philippe Perrenoud (1994)Métier d'élève et sens du travail scolaire

Raymond Cahn (1991)Adolescence et folie

Serge Boimare (1999)L'enfant et la peur d'apprendre

Le désir de perfection

Construire son savoir

Liaisons et déliaisons

La peur d'apprendre

Le métier d'élève

Des élèves

Construire son savoirL'entraînement et le retour hors classe permet de mieux mémoriser et de faire le lien entre les séances

Liaisons et déliaisonsL'outil numérique fait tiers avec l'enseignant et ne juge pas ; il permet d'être plus autonome

Le désir de perfectionL'acceptation de l'erreur, du tâtonnement, de la répétition permet de progresser

La peur d'apprendreLe corps en mouvement permet de mettre en mouvement la pensée

Le métier d'élèveAccès libre aux exercices et documents du cours par QR code et lien

Des adaptations

★★★★★★★★★★oui / non€€€€€

Difficulté :Apparence :Feedback :Coût :

H5P

• vidéo interactive
• glisser-déposer
• liste à choix multiple
• texte à trous
• mots mêlés
• quiz choix multiple
• vrai/faux
• quiz multiple

• associer
• choix multiple
• ordonner des mots ou lettres
• glisser - déposer
• mots mêlés / mots croisés
• texte à trous
• vrai/faux
• classer

• associer par paire
• classer
• ordonner
• choix multiple
• texte à trous
• liste à choix multiple
• mots croisés / mots mêlés
• jeu du pendu

★★★★★★★★★★oui / non€€€€€

★★★★★★★★★★oui / non€€€€€

Difficulté :Apparence :Feedback :Coût :

Difficulté :Apparence :Feedback :Coût :

Wordwall

Learning Apps

Applications en ligne

Des outils

Image interactive : exercice d'input de vocabulaireQCM : exercice de reprise de connaissances culturellesVidéo interactive : pratique guidée de la compréhension orale Jeu du pendu : pratique de la conjugaisonMots mêlés : mémorisation du vocabulaire

Séquence de 5ème : ¡Del otro lado del mundo!

Des exemples

EO

Je peux présenter un document iconographique.Je peux décrire un document iconographiqueJe peux identifier une ambiance

LOS GAUCHOS EN LA PAMPA

CE

Je peux comprendre un texte court sur un sportif.Je peux repérer des informations dans un texte court.Je peux définir le caractère d'une personne.

Un deportista excepcional

Des emplois de SER +MUY et MUCHO

CE

Le futur de l'indicatif (verbes irréguliers)

Le futur de l'indicatif

CO

Je peux comprendre globalement un reportage vidéo.Je peux comprendre ce qui caractérise une ville.Je peux repérer des activités exprimées au futur de l'indicatif.

Descubriendo la capital

CE

Je peux comprendre un texte court qui décrit un voyage.Je peux identifier des noms de ville et des lieux.Je peux énumérer les étapes d'un voyage.

Preparo las maletas

CO

Le futur de l'indicatif+Enumérer des étapes

Un emploi de la préposition "A"

Para la próxima clase:Repasa la secuencia. Memoriza los conocimientos culturales, el vocabulario y el futuro del indicativo.

Para la próxima clase:Completa el crucigrama de lo que se necesita para asquiar. Luego utiliza las palabras en un texto corto.

Para la próxima clase:Redacta un texto para contar lo que te gustará hacer cuando te vayas a Buenos Aires.Empieza tu texto con: "Cuando me vaya a Buenos Aires..."

Para la próxima clase:Utiliza tus conocimientos para planificar tu propio viaje por Argentina. ​Di lo que visitarás en cada etapa de tu viaje.

Para la próxima clase:Redacta un texto para describir la foto. Utiliza los conocimientos culturales estudiados en clase.

Je peux comprendre un texte court sur des vacances sportives.Je peux repérer des éléments dans un texte courts.Je peux créer un slogan.

Me pongo los guantes

TM5.6

¡Del otro lado del mundo!

EO

Un emploi de la préposition "A" On emploie la préposition "A" devant un COD qui représente des personnes. Veo a gauchos. Veo montañas.

TM56.1 ¡Del otro lado del mundo!

Gauchos en el Parque Nacional Los Glaciares,Patagonia (Argentina)

EO

TM56.1 ¡Del otro lado del mundo!

Gauchos en el Parque Nacional Los Glaciares,Patagonia (Argentina)

CO

1. Presenta el documento.2. ¿Quién es Alan?

Aquí puedes seleccionar las diferentes etapas de su viaje.

Alán Estrada Gutiérrez, es un actor, cantante y youtuber mexicano conocido por su canal de viajes en YouTube, el cual sirve de referencia para planificar viajes por el mundo, llamado Alan x el Mundo.​​

Enumerar etapas: Primero... Luego... / Después... A continuación...Para terminar...

disfrutar de: profiter de tomar un vuelo: prendre un vol caminar: marchertrasladarse: effectuer un transfertprobar: (ici) goûterregresar: revenirdespedirse: prendre congé

3. A partir del vídeo, enumera las etapas del viaje de Alan por Argentina y lo que visitará. o tienes que utilizar el futuro del indicativo o tienes que utilizar los marcadores temporales

Le futur de l'indicatifOn ajoute les terminaisons à l'infinitif:

-emos -éis -án

-é-ás-á

TM56.2b ¡Del otro lado del mundo!

¡Hola Argentina!,Alanxelmundo, vídeoblog, 05/2017

CO

Le futur de l'indicatifOn ajoute les terminaisons à l'infinitif:

recorrer: parcourirun rincón: un coin, un endroit compartir: partagerdisfrutar: (ici) s'amuserinolvidable: inoubliableencontrarse con: rencontrercontar: racontercantar: chanter

-emos -éis -án

-é-ás-á

2. Ve el vídeo por segunda vez: ¡seguro que podrás entender más elementos!

TM56.3 ¡Del otro lado del mundo!

Descubriendo la capital,Buscamundos., RTVE, 2015.

CE

Le futur de l'indicatifSi les terminaisons sont toujours les mêmes au futur, certains radicaux sont irréguliers:PODER > podré, podrás, ...

TM56.4 ¡Del otro lado del mundo!

Me pongo los guanteswww.feelingpampas.com.

CE

Para la próxima clase:Busca en la sopa de letra el vocabulario de lo que se necesita para esquiar. Luego utiliza el vocabulario en un texto: "Para esquiar, necesitaré..."

TM56.4 ¡Del otro lado del mundo!

Me pongo los guanteswww.feelingpampas.com.

(Axe 8. Le passé dans le présent)

Classement : exercice de mémorisation du vocabulaireAssociation : exercice de mémorisation du vocabulaireAssociation : exercice de préparation à une activité hors classeAssociation : exercice de pratique grammaticale Ordre : exercice de pratique de la syntaxe

Séquence de 2nde: Recrear el pasado

Des exemples

Axe 8

EO

EO

• Je peux présenter un document iconographique.
• Je peux décrire et commenter une photo.
• Je peux donner mon avis sur un document.

Desfile Cholets

CE

CE

• Je peux comprendre globalement un reportage vidéo.
• Je peux décrire et qualifier un style.
• Je peux expliquer pour convaincre.

El estilo vintage

• Je peux repérer des informations dans un texte.
• Je peux justifier à partir de citations.
• Je peux expliquer un projet donné.

Sabores hispánicos

• Je peux comprendre un texte.
• Je peux repérer des informations dans un texte.
• Je peux transmettre des informations précises.

Los tatuajes de Rapa Nui

• Je peux donner mes impressions sur une coutume.
• Je peux rechercher des informations.
• Je peux mettre en relation passé et présent.

¿Simples inscripciones?

Introducción

Siempre de moda

¿Qué tienen de moderno?

¿Por miedo al futuro?

Le passé composé

Le passé composé

La continuité de l'action

Exprimer la surprise

Un emploi de la préposition "DE"

Axe 8Le passé dans le présent

Para la próxima clase:Vuelves del rastrillo y comentas lo que has visto y lo que has hecho.

Para la próxima clase:Investiga p.180Busca información sobre los alimentos y cómo se cocinan tradicionalmente.

Para la próxima clase:Inventa un diseño para un tatuaje: explica a qué hace referencia.

Para la próxima clase:Busca 5 informaciones a propósito de la isla de Pascua (flora, fauna, arqueología...) para compartirlas en clase.

Para la próxima clase:Utiliza el vocabulario para redactar un texto sobre los desfiles Cholets.

En Contacto 2nde 14

Recrear el pasado

CO

EO

Clasifica las palabras luego utilízalas para comentar el documento.

Ana Palza (diseñadora boliviana), Desfile Cholets, 2018.

un chal (tullma)una polleraun bombínlos pendientesun anillo

La préposition DE sert à indiquer la matière :de lana,de cuero,de fieltro,de madera...

En Contacto 2nde 14 Recrear el pasado

173

El vocabulario de la comida

El movimiento Slow Food promueve la conciencia de proteger la alimentación autóctona, basada en la biodiversidad y el respeto al medio ambiente. El objetivo es acceder a alimentos que sean buenos y justos.

valorar las raícessaber valorar algopreservar/cuidar el medioevitar derrochar/desperdiciarel consumo sosteniblerenovar un objetootorgar una nueva vida

En Contacto 2nde 14 Recrear el pasado

176

le participe passéIl se forme avec le radical du verbe + -ADO (pour les verbes en -AR) ou -IDO (pour les verbes en -ER et -IR)

• Le passé composé se forme toujours à partir de l’auxiliaire haber suivi d’un participe passé.• L’auxiliaire est conjugué au présent de l’indicatif.• Contrairement au français, on ne sépare jamais l’auxiliaire du participe passé.• En espagnol, le participe passé reste-t-il toujours invariable ? Oui.Rappel : le participe passé se forme avec le radical du verbe + -ADO (pour les verbes en -AR) ou -IDO (pour les verbes en -ER et -IR)

valorar las raícessaber valorar algopreservar/cuidar el medioevitar derrochar/desperdiciarel consumo sosteniblerenovar un objetootorgar una nueva vida

En Contacto 2nde 14 Recrear el pasado

178

HILTON Heather Sciences cognitives et apprentissage des langues, CNESCO, 2019http://www.cnesco.fr/fr/langues-vivantes/NISSEN Elke Pourquoi mettre à contribution le numérique dans l'enseignement des langues à l'école ?, CNESCO, 2019http://www.cnesco.fr/fr/langues-vivantes/BOUHERAOUA Zohra Les exercices interactifs : outils d'apprentissage ?, HAL, 2017https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00133651/documentGÜNDAY Rifat Les ressources numériques dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères, GERFLINT, 2016https://gerflint.fr/Base/Turquie9/gunday_camhoglu.pdfTARBOURIECH Nelly Quelques usages pédagogiques des QCM, ESPE, 2016http://espe-rtd-reflexpro.u-ga.fr/docs/scied-cours-qcm/fr/latest/usages-peda.html

Sitographie