Gamificación

Gamificación

Una metodología activa para aumentar la motivación y predisposición del alumnado

EMPEZAR

CEIP "Las Cañadas" - Trescasas - 22 de noviembre de 2021Alejandro Herrán Martínez - @unmaestrotic

Índice

Elementos del juego

Elaboración

Ambientación

App de gamificación

Contacto

Conceptos a aclarar

Conceptos

¿Qué es la gamificación? Diferencias con ABJ y Serious Game

Gamificación

La gamificación educativa es la utilización de elementos del juego para lograr una motivación en nuestro alumnado para un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje.¿Es por tanto jugar?No, no es jugar, sino utilizar los elementos de juego que nos interesan

Otros conceptos

ABJSi utilizaramos un juego para impartir nuestras clases y de esa manera lograr ciertos beneficios, sí estaríamos utilizando ABJ (Aprendizaje Basado en el Juego), pero en la gamificación no jugamos, utilizamos sus elementos.

SERIOUS GAMESon juegos que se han elaborado con un objetivo determinado de aprendizaje, pero vuelve a tratarse de un juego, por lo que NO es tampoco gamificación

Elementos del juego

¿Qué tiene un juego que nos gusta a todos?

ACCIONES MOTIVADORAS DEL JUEGO

• Competir
• Coleccionar
• Recolectar
• Construir
• Azar
• Descubrir
• Ser un personaje
• Encontrar
• Retos
• Salvar
• Reconocimiento por logros
• Magia
• Misterio
• Trasladarnos a lo virtual

43 elementos motivadores de Jon Radoff (ScolarTIC)

ELEMENTOS MOTIVADORES DEL JUEGO

• Dados
• Cartas
• Fichas
• Puntos
• Monedas
• Insignias
• Niveles
• Avatares
• Recompensas
• Materiales manipulativos

35 elementos y componentes del juego (ScolarTIC)

Elaboración

Pequeñas instrucciones para elaborar una gamificación en el aula

GAMIFICACIÓN BÁSICA: PBL (Points, Badget, Leading)

Puntos

Se pueden usar diferentes tipos de puntos como en ClassCraft, o uno sólo donde se suman y se resta.

Insignias

Al llegar a un determinado número de puntos el alumno recibe algo. Sube de nivel, una recompensa, etc...

Clasificación

Existe un listado en la clase con la clasificación por puntos, alentando así la competitividad.

Ejemplo de gamificación PBL: FIFACard18

GAMIFICACIÓN INMERSIVA

Continuidad

La aventura debe de vivirse todos los días, no nos limitamos a dar la clase normal y un día dado hacer alguna actividad relacionada.

Curricular

Debe estar totalmente ligada al currículo, de tal manera que para lograr vencer en la aventura se aborden los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables del nivel correspondiente.

Acción y elaboración

Una gamificación adquiere todo su sentido si nos sirve para adquirir las competencias básicas y las destrezas necesarias. Es decir el alumno tiene que hacer, actuar, y de esa manera, lograr un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje.

ELABORANDO UNA GAMIFICACIÓN INMERSIVA

Paso 1

Paso 2

Partimos de los estándares de aprendizaje, teniendo en cuenta todo lo que vamos a aprender en el proceso.

Creamos la narrativa, los personajes y el objetivo de la aventura que desarrollarán los alumnos.

Establecemos los niveles y las etapas de la gamificación. Posteriormente el resto de elementos del juego.

Paso 3

Añadimos una buena ambientación y herramientas TIC que nos trasladen al mundo creado haciendo de este modo una gamificación inmersiva.

Paso 4

EJEMPLO DE NARRATIVA: CSI TREVIÑO

Narrativa

Convertiremos la clase en una comisaria. Nuestros alumnos son detectives, que deberán investigar una serie de delitos que tienen lugar en las inmediaciones del colegio. Para poder realizar correctamente la investigación necesitarán ser competentes en los cinco bloques del área de Lengua Castellana y Literatura.

Estandares de aprendizaje evaluables

En este caso. al ser una gamificación para todo el curso tendremos que utilizar todos los estándares de aprendizaje evaluables, los cuales les dividiremos según las unidades didácticas. En este caso en cada unidad contemplaríamos comprensión lectora, gramática, ortografía, vocabulario, escritura, y comunicación oral.

Comprensión lectora: A partir de noticias donde tendrán que encontrar la información.Gramática: Informe ForenseOrtografía. Toma de declaraciónVocabulario. Informe de BalísticaEscritura. Carta, instancias, descripciones para el retrato robot..Comunicación oral. Juicio

NARRATIVA

Narrativa

Es la historia a la que trasladamos nuestra clase, la aventura que van a vivir los alumnos en su proceso de aprendizaje

CSI TREVIÑO

EJEMPLO DE NARRATIVA: MASTERCHEF

Narrativa

En este caso los alumnos con cocineros que deben ir adquiriendo todos los ingredientes, electrodomésticos y demás elementos para montar su restaurante.Está basado en 6º de Matemáticas. Aunque es para todo el año vamos a centrarnos en una unidad.

Estandares de aprendizaje evaluables

4.1 Observa, manipula, reconoce, identifica, describe y dibuja poliedros regulares: prismas, pirámides y sus elementos básicos: vértices, caras y aristas. 4.2 Observa, manipula, reconoce, identifica, describe y dibuja cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera y sus elementos básicos. 4.3 Realiza el desarrollo en el plano de los poliedros y cuerpos redondos. 4.4 Calcula el volumen del prisma, pirámide, cilindro y cono utilizando las fórmulas correspondientes. 4.5 Conoce y aplica la relación entre volumen y capacidad. 4.6 Utiliza instrumentos de dibujo y medios tecnológicos para la construcción y exploración de formas geométricas. 5.1 Calcula perímetro y área de prismas y pirámides aplicando las fórmulas. 5.2 Calcula el volumen del prisma, pirámide, cilindroy cono utilizando las fórmulas. 6.5 Resuelve problemas geométricos, utilizando estrategias heurísticas, de razonamiento (clasificación, reconocimiento de las relaciones, uso decontraejemplos), creando conjeturas, construyendo, argumentando, y tomando decisiones, valorando las consecuencias de las mismas y la conveniencia de su utilización.

EJEMPLO DE ELEMENTOS DEL JUEGO: MASTERCHEF

Álbum de Cromos

EJEMPLO DE ELEMENTOS DEL JUEGO: MASTERCHEF

Poliedros:prismas y pirámides

Poliedros:desarrolloen el plano

Áreas, perímetros y volúmenes en poliedros

EJEMPLO DE ELEMENTOS DEL JUEGO: MASTERCHEF

Cuerpos redondos: cilindro, cono y esfera

Desarrollo del cilindro y del cono

Área, perímetros y volúmenes en cuerpos redondos

EJEMPLO DE ELEMENTOS DEL JUEGO: MASTERCHEF

Puntos

En este caso establecemos dos tipos de puntosExperiencia que sólo puede sumarNegativas que sólo puede restar

NIVELES DEL JUEGO: MASTERCHEF

NIVELES DEL JUEGO: MASTERCHEF

EJEMPLO DE RECOMPENSAS: MASTERCHEF

Recompensas

Es uno de los elementos más motivadores. Cuando llegan a un nivel concreto adquieren recompensas para su uso en clase.

Ambientación

Cuantos más elementos del mundo ficticio lo lleves a la realidad más cercano será para ellos.

AMBIENTACIÓN

Disfraces

Será mucho más fácil para ellos meterse en el papel si tanto el docente como los alumnos adoptan el vestuario correspondiente.

Decoración de clase

Lo ideal sería transformar nuestro aula para que ellos sientan que se encuentran en ese lugar en la medida de lo posible, pero sin dejar de ser efectivo para nuestra práctica docente.

Luces, sonido, acción

Utilizar aplicaciones como el Chroma, simular un plató de tv, etc... hará más motivadoras las clases y el resultado de los retos y misiones que podais poner a los alumnos.

EJEMPLO DE AMBIENTACIÓN: CEIP VIRGEN DE SACEDÓN (PEDRAJAS DE SAN ESTEBAN)

Apps

Aplicaciones que nos ayudan a gestionar nuestra gamificación

APLICACIONES DE AYUDA A LA GAMIFICACIÓN

Apps

ClassDojo: Permite realizar un conteo fácilmente de puntos.ClassCraft: Gamificación actitudinal que incluye HP, AP y XP, monedas, retos y misiones. Magos, Curanderos y Guerreros.MyClassGame: Permite personalizar vuestra propia gamificaciónFlippity: Os ayudará a gestionar puntos, clasificación, etc... a través de un excel

Contacto

A vuestra disposición para lo que necesitéis

TEMA 01 LOREM IPSUM DOLOR SIT

Alejandro Herrán Martínez

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Muchas graciasy a GAMIFICAR

Alejandro Herrán MartínezUn Maestro TIC