le scenario pédagogique

On le différencie de :

La séquence pédagogique

Du projet pédagogique

Le scénario pédagogique c'est donc :

Séquences, projets et scénarios peuvent et doivent faire appel aux notions d'horizontalité, de spiralité et d'omnicanalité. Bien entendu, certaines activités font appel à des besoins de compétences transversales qui peuvent être travaillées en co-intervention.

La séquence pédagogique peut être présentée sous diverses formes. Elle peut prendre la forme d'activités à découvrir, et/ou réaliser au sein d'une organisation.

Il s'agit d'une simulation.

La mise en oeuvre d'une séquence pédagogique a pour objectif de faire découvrir une notion, des connaissances ou de développer des compétences.

Une séquence pédagogique se déroule le plus souvent sur plusieurs séances.

Dans une séquence pédagogique classique :

En réalisant l'activité, l'élève analyse des ressources, complète des documents, restitue de l'information à l'oral ou à l'écrit.

Les supports utilisés par les élèves pour réaliser l'activité ne sont pas ou sont peu professionnels.

Les activités portent sur des sujets professionnels mais restent en elle-même assez scolaires dans leur présentation et communication.

Le projet pédagogique est composé de plusieurs activités, qui se déroulent sur une période

afin d'aboutir à un résultat prévu à une date donnée.

Ce n'est pas une simulation.

Le projet est souvent réalisé pour le compte ou avec l'aide de partenaires extérieurs.

Les activités réalisées sont diverses et variées. Les supports utilisés sont professionnels.

Le projet fait l'objet d'un bilan et d'une évaluation après sa réalisation.

Au travers du projet, l'élève acquiert des connaissances, met en oeuvre des compétences et développe des qualités professionnelles.

• Le scénario est composé d'activités simulées
• Comme son nom l'indique, il repose sur une "mise en scène" dans laquelle l'élève va devoir réaliser différentes tâches professionnelles.
• Pour qu'il y ait "mise en scène", il faut une contextualisation professionnelle précise, étoffée et complète.
• Les activités proposées se déroulent "au plus près de la vraie vie professionnelle" avec l'usage de d'outils et de supports professionnels adaptés à l'organisation choisie. Les rendus sont professionnels.
• Les tâches ne sont pas réalisées par '"matière" ou par "bloc de compétences". La mise en scène repose sur une situation qui va faire appel à des compétences diverses et horizontales pour réaliser les activités, comme c'est le cas dans la vie professionnelle.
• L'enseignant(e) utilise des canaux et des outils de communication professionnels pour transmettre les consignes de travail. L'enseignant peut jouer le rôle du chef de service ou de responsable.
• Le scénario est donc une forme de séquence qui reproduit fidèlement l'activité en milieu professionnel, dans le cadre d'une véritable entreprise virtuelle (ou autre organisation).
  
• L'objectif de la pédagogie par scénario est de développer l'autonomie, la rigueur et la responsabilisation des élèves tout en leur permettant d'acquérir des compétences.