Glosario inclusivo

Inclusión y diversidad en el aula

GLOSARIO ADAPTADO DE EDUCACIÓN FÍSICA

Introducción

Fuentes

L.S.E.

Glosario

Braille

Pictogramas

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

El docente de EF puede introducirlo en su aula, por ejemplo, haciendo etiquetas según las necesidades, cuando se encuentre con alumnado con discapacidad auditiva (signante) o con alumnado con discapacidad visual (conocedor del Sistema Braille), o con alumnos con sistemas de comunicación alternativos (que utilicen pictogramas).

Presentamos un glosario de materiales de educación física, adaptado con pictogramas, LSE y Braille, porque a lo largo de nuestro recorrido como docentes hemos encontrado dificultad para encontrar vocabulario de Educación Física adaptado.

Introducción

Además sirve como recurso para concienciar al resto del alumnado sin discapacidad de la existencia de niños y niñas con otras capacidades.

O puede introducirse en el aula en el mes de diciembre, con la celebración del Día de la Discapacidad.

Nosotros hemos introducido, de acuerdo con nuestra programación de aula, el sistema de escritura de Braille, ya que hemos estado trabajando con los alumnos de 1º a 6º de Primaria en torno a los deportes colectivos con pelota, entre los que se encontraba el goalball.

Además ¿no etiquetamos nuestros colegios con gym, library, bathroom…? Etiquetémoslo para todos los niños y niñas que pueden estar en ellos y también desde la asignatura de EF, fundamental por su carácter socializador.

PICTOGRAMAS

Es un recurso educativo que tenemos a nuestro alcance para facilitar el aprendizaje de vocabulario y la comunicación con alumnado con Necesidades Educativas Especiales, generalmente.

En nuestro caso, los pictogramas representan materiales espefícos de la asignatura de Educación Física.

PICTOGRAMAS

Un pictograma es un signo que representa un objeto de forma clara y esquemática.

BRAILLE

Es un recurso educativo a utilizar para que el alumnado con discapacidad visual aprenda el vocabulario específico con el que trabajamos en clase de Educación Física.

BRAILLE

El sistema de puntos en relieve creado por Luis Braille, permite la lectura, a través del tacto, a las personas con discapacidad visual.

L.S.E.

Haciendo uso de estos signos, se facilita la comunicación y el aprendizaje de vocabulario específico de la asignatura de Educación Física para el alumnado con discapacidad auditiva usuario de la LSE.

Nos permite la comuncación con personas sordas a través del canal visual y gestual.

Lengua de Signos Española

La LSE es una lengua reconocida a través de la Ley 27/2007 del 23 de octubre, por la que se regula y reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas

GLOSARIO

ANTIFAZ

ARO

BALÓN DE BALONCESTO

BALÓN DE BALONMANO

BALÓN DE FÚTBOL

BALÓN DE VOLEIBOL

BANCO SUECO

BÁSCULA

BICICLETA

BOTIQUÍN

CANASTA DE BALONCESTO

CASCO

CINTA MÉTRICA

COLCHONETA

CONO

CUERDA

ESPALDERA

ESTERILLA

PELOTA DE BEISBOL

PELOTA DE TENIS

PICA

PIZARRA

PORTERÍA DE FÚTBOL SALA

RAQUETA DE BADMINTON

RED DE VOLEIBOL

STICK

TELAS DE COLORES

VALLA DE ATLETISMO

VOLANTE DE BADMINTON

FUENTES

Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas

Instrucción de 24 de agosto de 2017 de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa por la que se modifica la instrucción del 9 de julio de 2015 de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, por la que se establece el procedimiento de recogida y tratamiento de los datos relativos al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo escolarizado en centros docentes de Castilla y León.

Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa. http://www.arasaac.org/

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Tania Sánchez Gómez - 2020 -

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