ESTRATEGIA-GRACE

ESTRATEGIAS DE ENSEñANZA

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EN EL AULA ENTRE SUS INTEGRANTES

Campo disciplinar "Comunicación" Asignatura Inglés I(SYLLABUS BASIC COMPONENT COMMON CURRICULAR FRAMEWORK OF HIGHER SECONDARY EDUCATION). (

Producto esperadoÁrbol Genealógico

Competencias Genericas C.G.4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.Competencias Disciplinares:C.D.B.C. 11 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lògico, oral o escrito congruente con la situaciòn comunicativa.

Competencias a Desarrollar

Elementos para la formaciòn

Propósito formativo de la asignaturaComunicarse, relacionarse y colaborar con los demás. Leer, escribir, hablar y escuchar en una segunda lengua.Generación de una opinión razonada a partir de la elaboración de texto. Comunicarse en una segunda lengua. Eje: Comunicarse, interactuar y colaborar con los demás.Contenido central: El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.

Criterios de evaluacion, Apendizaje y Producto Esperado.

Se establecen criterios de evaluación,aprendizaje esperado y producto de aprendizaje esperado.Aqui utilize la estrategia del uso de tecnología (website). https://curriculagrace.wixsite.com/cbtis146

En la apertura se reactiva conocimiento previo

APERTURA

En esta estrategia se uso el juego de Kahoot para reactivar conocimiento previo acerca de los elementos mas importantes de una oración (parts of speech).

DESARROLLO REALIA"UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS"

Can you see that the bubbles pop as soon as I tried to touch them? That's because when we touch a bubble with our dry hands, we break the bubble's surface tension. Our hands have a little bit of oil in them, and that keeps them nice and soft. But soap loves oil – that's why we use it to clean dirty, oily dishes. So when a soap bubble lands on our oily hands, those soap molecules try to take the oil away. But this bursts the bubble. So what can I use to try and help me catch a bubble without it bursting? I'm going to use a glove. Now let's see what happens! Wow! The glove is stopping the soapy bubble mixing with the oil on my hands, which means I can catch the bubble, and even bounce it! Wow!

How do bubbles work?Aqui uso realia (objetos reales), uso mis propias bubbles.Pido que analizemos el texto y encontremos verbos, uso mis flash cards y los estudiantes identifican sus verbos en las páginas de su libro.

Can you see that the bubbles pop as soon as I tried to touch them? That's because when we touch a bubble with our dry hands, we break the bubble's surface tension. Our hands have a little bit of oil in them, and that keeps them nice and soft. But soap loves oil – that's why we use it to clean dirty, oily dishes. So when a soap bubble lands on our oily hands, those soap molecules try to take the oil away. But this bursts the bubble. So what can I use to try and help me catch a bubble without it bursting? I'm going to use a glove. Now let's see what happens! Wow! The glove is stopping the soapy bubble mixing with the oil on my hands, which means I can catch the bubble, and even bounce it! Wow!

Reflexión y preguntas

What is a bubble?How many verbs did you find in the paragraphs?How many verbs do you remember?Listening Log.Any new words, vocabulary.

Versus 02

El resultado: Producto esperado: "Family Tree"

Versus 01

Aquí presento mi propio producto esperado e invito a crear ideas para que lleven a cabo su propio diseño, una vez que entendieron gramática, estructura de oraciones, los ejercicios del libro y practicaron listening y vocabulary con el libro.

Cierre

Thanks!