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L'avaluació de la Competència Digital Docent

Evaluación de la Competencia Digital Docente

Está constituIda por un conjunto de capacidades, habilidades y actitudes que el docente ha de desarrollar para poder incorporar las tecnologías digitales a su práctica y a su desarrollo professional. (Lázaro, Usart & Gisbert, 2019)

La competencia digital docente (CDD)

Fundamentación de COMDID

(Lázaro, Usart & Gisbert, 2019)

Fundamentación de COMDID

(Lázaro, Usart & Gisbert, 2019)

Mapeo de la CDD - Referentes próximos(dimensiones)

Fundamentación de COMDID

(Lázaro, Usart & Gisbert, 2019)

Mapeo de la CDD - Referentes próximos(indicadores)

Dimensiones y descriptores de la CDD

1. Tratamiento de la información y creación de conocimiento2. Las tecnologías digitales como facilitadoras del aprendizaje3. Atención a la diversidad4. La CD de los alumnos en la planificación docente5. Línea metodológica de centro6. Evaluación, tutoría y seguimiento de los alumnos

D1

Didáctica, Curricular y metodológica

D2

Planificación, organización y gestión de espacios y recursos tecnológicos digitales

1. Ambientes de aprendizaje2. Espacios con tecnologías digitales de centro3. Gestión de tecnologías digitales y software4. Infraestructuras tecnológicas digitales5. Proyectos de incorporación de las tecnologías digitales

D3

Relacional, ética y seguridad

1. Ética y seguridad2. Inclusión digital3. Comunicación, difusión y transferencia del conocimiento4. Identidad digital del centro5. Contenidos digitales y comunidad educativa

D4

1. Acceso libre a la información, creación y difusión de material didáctico con licencias abiertas2. Liderazgo en el uso de las tecnologías digitales3. Identidad y presencia digital4. Entorno personal de aprendizaje (EPA)5. Comunidades de aprendizaje virtuales: formales, no formales e informales6. Formación permanente

Personal y profesional

N2. Medio

Utiliza las tecnologías digitales como facilitadoras y elementos de mejora del proceso de E-A.

N1. Principiante

01

02

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Niveles de desarrollo de la CDD

Perfil principiante: docente novel o en proceso de formación inicial que incorpora las tecnologías digitales en los procesos de E-A.

Utiliza las tecnologías digitales para la mejora del proceso de E-A de forma flexible y adaptada al contexto educativo.

Perfil medio: docente con dos o más años de experiencia que utiliza y gestiona los recursos y espacios tecnológicos del aula y del centro adaptándolos a las necesidades.

N3. Experto

Utiliza las tecnologías digitales de forma eficiente para mejorar los resultados académicos de los alumnos, su acción docente y la calidad del centro educativo

Perfil experto: docente que sirve de modelo o líder en el centro educativo en el uso de las tecnologías digitales.

N4. Transformador

Utiliza las tecnologías digitales, investiga sobre su uso para mejorar los procesos de E-A y exporta sus conclusiones para dar respuesta a las necesidades del sistema educativo.

Perfil transformador: docente que actúa de forma constante y comprometida analizando de forma reflexiva y sistemática su práctica, descubriendo nuevos usos de aplicación de la tecnología a la educación, compartiendo los resultados de sus investigaciones en las redes profesionales con la intención de generar conocimiento.

Ámbitos de evaluación de la CDD

Situaciónes profesionales en las que un docente tiene que ser competente.Tienen que servir como referencia para saber dónde recoger evidencias para la evaluación.

Aula

Entendido como escenario de E-A, no como espacio físico

ICONO 2

Puedes escribir un subtítulo aquí

ICONO 3

Puedes escribir un subtítulo aquí

Aula

Escenario o contexto en el que actúa el docente, (no únicamente como un espacio físico)

Centro educativo

Entendido como organización

Comunidad educativa

DEsarrollo profesional

Productos derivados de COMDID

02

01

Autopercepción

Conocimientos

COMDID-A

Prueba de autoevaluación basada en la autopercepción del usuario

COMDID-C

Prueba de evaluación objetiva

Se recogen datos a partir de la autopercepción que el sujeto tiene sobre su capacidad, en relación a la CDD.- Docente en formación inicial- Docente en ejercicioProporciona un feedback cuantitativo y cualitativo (resultados y recomendaciones).

Se recogen datos sobre los conocimientos del usuario vinculados a la CDD.- Docente en formación inicial- Docente en ejercicio (...en desarrollo)

¿Cómo utilizar COMDID?

+INFO

Autoregulación del aprendizaje

aNÁLISISINSTITUCIONAL

aCREDITACIÓN

Autoevaluación

HETEROEVALUCIÓN