LIJ Género

PROYECTO DE INNOVACIÓN ÁREA DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE OVIEDO

LUCÍA RODRÍGUEZ OLAY

LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO

A través de cuentos de la literatura española, asturiana y anglosajona, se analizarán cuestiones referidas al género, la igualdad y el sexismo y se propondrán actividades prácticas para que el alumnado adquiera herramientas que le permitan llevar a la práctica lo aprendido cuando ejerza su labor docente.

ÉRASE UNA VEZ...

Promover la asistencia a las tutorías grupales con actividades vinculadas al género y la igualdad en la infanciaTrabajar con cuentos infantiles y juveniles en lengua española, lengua asturiana y en lengua inglesa

Generar metodologías de trabajo con cuentos infantiles desde una perspectiva de género para el futuro profesorado de primaria y de secundariaTrabajar parte de las lecturas de la asignatura de una forma diversa aplicándole, además, criterios de igualdad para su análisis

Conocer los conceptos básicos sobre igualdad, género y sexismoAplicar dichos conocimientos a la interpretación de textos literarios infantiles y juveniles

OBJETIVOS

PLAN DE TRABAJO

Una sesión de teoría.Grupos de 4. Esquema 1-2-4Cinco términos básicos : feminismo, igualdad, estereotipo, género y estructura patriarcal.

Cada grupo deberá diseñar, al menos dos actividades para llevar al aula y trabajar con el alumnado de primaria.

DOS SESIONES DE PA

SESIÓN 2

Herramientas de gamificaciónQuizziz o Kahoot

SESIÓN 1

Servirán para la puesta en común de las actividades diseñadas en las PA. Podrán escoger el formato de las presentaciones para las que tendrán entre 10 y 15 minutos de exposición.

TUTORÍAS GRUPALES

RESULTADOS

Alumnado Asistente TG

Alumnado Asistente PA

Alumnado Matriculado

5Aprendizaje y enseñanza: Asturiano

5Aprendizaje y enseñanza: Asturiano

5Aprendizaje y enseñanza: Asturiano

Didáctica de la literatura-Grupo C40

Didáctica de la literatura-Grupo C46

Didáctica de la literatura-Grupo C53

40Formación Didáctica para el aula de Idiomas II- Ingles

40Formación Didáctica para el aula de Idiomas II- Ingles

40Formación Didáctica para el aula de Idiomas II- Ingles

Los indicadores se han medido, en gran parte, a través de una encuesta realizada con un formulario Google que el alumnado respondía de forma libre y anónima.

Ha contribuido a aumentar mi interés por la asignatura

12,9%

514,3%

514,3%

1337,1%

1131,4%

10%

20%

40%

50%

30%

1. MOTIVACIÓN
2. IMPLICACIÓN TUTORIAS GRUPALES
3. COINCIDENCIA DE DOS ASIGNATURAS

LO SIENTO, SE NOS HAN ACABADO LAS PERDICES

GRACIAS

SI TÚ NOS EDUCAS IGUAL,SEREMOS IGUALES