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Formación del profesorado y desarrollo profesional a través de programas europeos como Erasmus+ e eTwinning que ofertan formación del profesorado y desarrollo profesional en temas de interés y/ o necesidad del docente como puede ser AICLE, además de otras ofertas formativas.Internalización de los centros bilingües y no bilingües.Redes de docentes que imparten docencia en centros bilingües con los que compartir experiencia e intercambiar información util para facilitar la práctica de enseñanza-aprendizaje en el aula.,Seminario permanente de bilingüismo: Open Doors II,METODOLOGÍA,Programas europeos.,En términos generales, la metodología va a ser funcional y situacional, centrada en actividades reales que requieren tanto de la participación activa y del trabajo cooperativo del profesorado implicado, como del empleo de diferentes herramienta de autoaprendizaje y otros recursos didácticos. Se realizarán exposiciones de actividades para su puesta en práctica en el aula.Se trabajarán los programas europeos a través de las plataformas online.,BLOQUE II,Seminario Open Doors II,BLOQUE I: 26, 27 de febrero y 2 de marzo 2020BLOQUE II: 14, 15 y 16 de abril 2020BLOQUE III: 21 de abril.,BLOQUE I,Justificación,Fomentar el aprendizaje de distintas áreas del currículo a través del uso de la Lengua Inglesa como lengua vehicular en las etapas de Educación, infantil y Primaria así como normalizar el uso del inglés en las acciones cotidianas del centro.Conocer las beneficios que implica establecer una estructura de coordinación y colaboración entre el profesorado de lengua y contenidos en un centro bilingüe, analizar los retos que supone y diseñar un modelo de colaboración adaptado a las necesidades de los centros así como hacer partícipe a toda la comunidad educativa de los programas de refuerzo en lengua inglesa, convirtiendo al docente en agente de animación del uso del inglés en su centro.Adquirir los conocimientos necesarios relativos a la problemática asociada a la utilización de un modelo efectivo de evaluación de la lengua y de los contenidos en el aula bilingüe, en particular con respecto a los roles que deben desarrollar los distintos profesores, los diferentes modelos de evaluación y los criterios e instrumentos que pueden ser puestos en práctica.Reflexionar sobre los aspectos más relevantes que son necesarios para la consecución de la inteligibilidad y aplicar este conocimiento para mejorar la fluidez y la corrección en el uso de la pronunciación como base para la mejora de las destrezas orales.Conocer los distintos tipos de programas europeos como eTwinning y Erasmus+ que ofertan formación del profesorado y desarrollo profesional en temas de interés y/ o necesidad del docente como puede ser AICLE además de otras ofertas formativas.Conocer la posibilidad de fomentar la internalización de los centros bilingües y no bilingües.Conocer la posibilidad de pertenecer a redes de docentes que imparten docencia en centros bilingües con los que compartir experiencia e intercambiar información util para facilitar la práctica de enseñanza-aprendizaje en el aula.,ObjetivosAprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras,Ponentes,Continuar con la formación específica para los docentes que participan en el programa AICLE de los centros bilingües de nuestra ciudad, para afrontar los retos a los que se enfrentan en sus aulas.A lo largo de todo el curso, se realizarán actividades formativas dirigidas al profesorado que desarrolla parte de su jornada lectiva en lengua inglesa. Se trabajará la metodología AICLE , apoyo a materias no lingüísticas, metodologías específicas para la enseñanza de lengua extranjera...Además, compartir experiencias e intercambiar información útil sobre los puntos fuertes y débiles de cada centro para seguir en la línea de la formación encaminada a las necesidades demandadas y para facilitar la práctica de enseñanza-aprendizaje en el aula.,Victor Pavón, Encarnación Serrano Beltrán, Gloria Daverio, Alicia Valiño y Daniel Salcedo.,FICHA TÉCNICA,CONDICIONESDE CERTIFICACIÓN,DESTINATARIOS,INSCRIPCIONES,Profesorado en activo de las distintas etapas educativas, con prioridad para los docentes que trabajan en centros de refuerzo de lengua inglesa.Profesorado en paro y quienes no habiendo ejercido la docencia cumplan los requisitos para ello estableciedos en la Orden EDU/2886/2011, A través de la ficha de inscripción en:https://goo.gl/w56PiDQPlazo abierto hasta el 23 de febrero.El listado de admitidos se publicará el día 24 de febrero.,,PROGRAMA,A lo largo del seminario se trabajarán contenidos propiosdelprograma AICLE: estrategias, recursos, ideas y actividades prácticas en el aula, phonics, literacy, destrezas orales, colaboración entre profesorado, evaluación en CLIL y las propuestas de colaboración y desarrollo profesional que ofertan los programas europeos Erasmus+ e eTwinning. ,Fecha: 14,15 y 16 de abril.Lugar: Salón de actos de la Dirección Provincial.Hora: 16:30 - 19:30Ponente: Victor Pavón.,Ponentes,Victor Pavón,Víctor Pavón Vázquez es Profesor Titular en la Universidad de Córdoba, donde enseña en las áreas de metodología de la enseñanza de lenguas y bilingüismo. Ha sido responsable del programa para la implantación de las titulaciones bilingües en la UCO, actualmente preside la Comisión de Política Lingüística y es Director del Dpto. de Filologías Inglesa y Alemana. Ha publicado estudios en revistas de ámbito internacional tales como the International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Language Policy, Theory Into Practice, o the European Journal of Applied Linguistics.Aparte de su labor docente e investigadora, centrada sobre todo el área de bilingüismo educativo, es miembro de la Mesa para la Acreditación Lingüística de la CRUE (Conferencia de Rectores de Universidades Españolas) y colabora con la editorial Oxford University Press y el programa BEDA en la implantación de programas bilingües.,DÍA 1: El desarrollo de una adecuada colaboración entre el profesorado como instrumento pedagógico en la enseñanza bilingüe. Una correcta identificación y definición de sus roles y competencias junto con el establecimiento de una estructura de organización interdisciplinar.DÍA 2: Durante esta sesión se tratarán los elementos más importantes en el proceso de evaluación en CLIL: Estrategias y técnicas para medir los resultados obtenidos tanto en la evaluación de contenidos como del lenguaje, objetivo de la evaluación, papel del profesor, tipos de evaluación, instrumentos de evaluación (diarios, portfolios, rúbricas, trabajo cooperativo, presentaciones orales, proyectos, pruebas escritas...DÍA 3: Mejora de las destrezas orales en las sesiones de enseñanza en inglés. Técnicas y estrategias para la enseñanza efectiva de la pronunciación, prestando atención al uso de la fonética, variedad de acentos, problemas en la producción de vocales y consonantes, entoncación fluida....de manera global y significativa.,Asistencia al 100% de números de horas presenciales.Excepcionalmente, y por causa debidamente justificada,se podrá certificar a los participantes cuya asistencia sea al menos de un 85%de la fase presencial de la actividad.,Encarnación Serrano, Alicia Valiño, Gloria Daverio,Directora, maestra y asesora lingüística respectivamente del CEIP García Lorca, Ceuta. Centro que desde 1996 participa en el Convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación y FP y el Britich council, llevando a cabo el programa bilingüe mediante la impartición del currículo integrado hispano-británico, con el objetivo de ayudar al alumnado a desenvolverse en distintas culturas y estén mejor preparados para hacer frente a las demandas del siglo XXI, en una Europa cada vez más competitiva y multilingüe.,Fecha: 26 y 27 de febrero y 2 de marzoLugar: IES Luis de CamoensHora: 16:30 - 19:30Ponentes: Encarnación Serrano, Alicia Valiño y Gloria DaverioContenidos:Estrategias, actividades e ideas prácticas en el aula.Día 1:PhonicsDía 2: LiteracyDía 3:El aparato circulatorio.,BLOQUE III,Ponente: Daniel Salcedo.Fecha: 21 de abril.Lugar: Salón de actos Dirección Provincial.Hora: 16:30-19:30,DANIEL SALCEDO LOPEZ,Experto Independiente Colaborador en evaluación de solicitudes y análisis de informes finales de acciones descentralizadas en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente Erasmus+ y de otras iniciativas gestionadas por la agencia española del programa. Profesor visitante en EE.UU. y profesor en línea bilingüe en diferentes programas educativos (British Council Ceuta, Programa Bilingüe Junta de Andalucía). Actualmente, Jefe del Departamento de Matemáticas del I.E.S. Clara Campoamor de Ceuta. ,Coordinadora: María José CayuelaNº Participantes: 20Nº Horas: 20