AulasActivas-2

APU - 9

Comunicamos nuestro aprendizaje con herramientas de vídeo. Chroma y Stop Motion

4 - marzo - 2020

APU-9
El lenguaje audiovisual se compone de distintos elementos que podemos ir trabajando en el aula de forma trasversal, para que los alumnos y las alumnas vayan comprendiendo e interiorizando por partes. De este modo, cuando llegue el momento de crear lenguaje audiovisual el alumnado va a ser capaz de estar atento a diferentes aspectos de la elaboración teniendo una visión más global de su creación.
En esta acción puntual aprenderemos a utilizar sencillas técnicas de vídeo como Chroma Key y Stop Motion a través de un dispositivo móvil o un ordenador. Al mismo tiempo, descubriremos las posibilidades pedagógicas, y didácticas, que estas técnicas pueden proporcionar al profesorado en el desarrollo tanto de programaciones de aula de distintas áreas y materias como de proyectos de centro, garantizando una integración eficaz de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Fecha prevista: 4 de marzo de 2020

(YA REALIZADA)

ITINERARIO: "Aulas activas. Metodologías y su aplicación en el aula"

APU - 10

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

11 - marzo - 2020

APU-10

“Entorno personal aprendizaje” (EPA) o PLE (Personal Learning Enviroment, en inglés)

El desarrollo de las nuevas tecnologías ha hecho que nuestros entornos personales de aprendizaje sean más ricos y complejos. Por eso debemos pensarlos, gestionarlos y explicitarlos. Descubre cómo hacerlo.
¿Por qué es importante para aprender y enseñar?
Un PLE nos sirve para aprender a lo largo de toda la vida, a nuestro propio ritmo y según nuestras necesidades. Es importante para el alumnado porque aprenden a aprender y descubren por sí mismos todo el mundo de posibilidades que les ofrece la Red, como fuente de conocimiento. Les obliga a seleccionar y organizar las fuentes, a ser críticos con las que eligen, y a utilizar nuevas herramientas para expresar su conocimiento de distinta forma. También a conectar con expertos en temas que les interesan, a hacerse preguntas y a plantearlas con el objetivo de aprender.
Estas opciones de aprendizaje, obliga al profesorado a estar un paso por delante y señalar todas estas posibilidades a sus alumnos y alumnas.

Fecha prevista: 11 de marzo de 2020

APU - 11

¿Como diseñamos la evaluación del aprendizaje? Cambio en la cultura de la evaluación

Fecha por determinar

APU-11

La Evaluación como instrumento de aprendizaje. Técnicas y estrategias.

Seguramente le habrá pasado en más de una ocasión no saber qué evaluar, ni cómo hacerlo, y además, tener la sensación de que hay aspectos que se le escapan y que no sabe cómo recoger.
La evaluación está en constante punto de mira y es uno de los mayores desafíos a los que se enfrenta el profesorado en la sociedad actual.
Para concebir y practicar una evaluación como instrumento de aprendizaje es primordial que el profesorado afiance una cultura evaluativa eminentemente pedagógica y educativa.
En esta acción puntual abordaremos los conceptos de evaluación del aprendizaje (técnicas, instrumentos, herramientas). Veremos cómo abordar la evaluación inicial y la final, así como la planificación de ésta a lo largo del curso escolar. También abordaremos el uso de diferentes herramientas específicas que nos facilitarán la labor de evaluar y calificar.

Fecha por determinar

Posible fecha prevista: 15 de abril de 2020

APU-3

Mi aula diversa

11 - diciembre - 2019

APU-3

¿Optamos por una educación inclusiva o por una educación exclusiva?

Una escuela pensada para acoger y sacar lo mejor que cada uno tiene, para lograr desarrollar las capacidades de nuestros alumnos, no de manera uniforme y con la vista puesta sólo en los y las mejores, sino en potenciar a todos y cada uno de nuestros alumnos y nuestras alumnas.

Fecha prevista: 11 de diciembre de 2019

(YA REALIZADA)

APU-6

Cooperando en la coeducación

APU-6

¿Cómo trabajar la coeducación en el aula haciendo uso de las metodologías activas?

La coeducación en el currículo escolar

El rol del docente... ¿qué debe tener en cuenta a la hora de coeducar?

La coeducación o educación para la igualdad es un tema trasversal del currículo de gran importancia social, ya que trata de educar a nuestros niños, niñas y jóvenes en el respeto y la valoración mutuas y eliminar las desigualdades existentes entre hombres y mujeres.

Resulta imprescindible educar en una verdadera igualdad, a la vez que es necesario adaptar nuestra forma de enseñanza a los nuevos alumnos y alumnas que nos encontramos en escuelas e institutos, teniendo en cuenta su edad y sus conocimientos previos sobre el mundo que les rodea. Por ello, y para conseguir aprendizajes significativos, debemos adaptar la metodología de enseñanza y las actividades a sus intereses.

Fecha prevista: 5 de febrero de 2020

(YA REALIZADA)

APU-4

Juegos para todos y todas. Aprendizaje Basado en Juegos

16 - enero - 2020

APU-4

El aprendizaje basado en juegos consiste en la utilización de juegos como vehículos y herramientas de apoyo al aprendizaje, la asimilación o la evaluación de conocimientos. Se trata de una metodología innovadora que ofrece tanto a alumnos y alumnas como a docentes una experiencia educativa diferente y práctica que se puede aplicar a una materia o tema o integrar varias asignaturas.

Fecha prevista: 16 de enero de 2020

(YA REALIZADA)

APU-5

Cohesión grupal y otras estrategias para una metodología activa

22 - enero - 2020

APU-5

La falta de motivación, la creencia de que aquello que nos están eneseñando o estamos aprendiendo no va a tener cabida en el futuro o las dificultades para trabajar en equipos, son problemas que están siendo experimentados en las aulas.
Con esta Acción Puntual tratamos de dibujar un camino que, mediante métodos y técnicas diversas, haga frente a las cuestiones señaladas desde una perspectiva curricular.
Trabajaremos sobre el plantemiento de llevar a cabo una didáctica variada que permita desarrollar actividades de aprendizaje con el fin de conseguir alumnos y alumnas mejor preparados y competentes para resolver los problemas que se les planteen
Nos centraremos en subrayar la eficacia de la metodología cooperativa.
Palabras clave: prácticas cooperativas, aprendizaje significativo, eficacia.

Fecha prevista: 22 de enero de 2020

(YA REALIZADA)

APU - 7

Herramientas para profundizar en un aula activa

11 - febrero - 2020

APU-7

¿Cómo aplicar las metodologías activas, más allá de su propia estructura o dinámica?

¿Cómo llevar la innovación al aula?

Herramientas y estrategias efectivas partiendo del análisis del ejercicio docente con el alumnado y sus necesidades concretas.

Una metodología activa y participativa requiere la utilización y la integración curricular de diferentes herramientas que hacen posible la participación y aprendizaje activo del alumnado y facilitan el control de aula.
En esta acción puntual se identificarán y explicitarán aquellas estrategias, técnicas y métodos que le sirven al docente en la aplicación de metodología activa en clase, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y que influye en la calidad educativa del alumnado. Esto es:

* Profundizar en las metodologías activas, sus características y las herramientas de evaluación más usadas.

* Incorporar nuevas estrategias que ayuden a mejorar la labor docente.

Fecha prevista: 11 de febrero de 2020

(YA REALIZADA)

APU - 8

Aprendizaje Servicio de todos y para todos

19 - febrero - 2020

APU-8
El ApS es una metodología innovadora que intenta modificar la realidad y mejorar los aprendizajes del alumnado. Se inserta en el conjunto de actividades que lleva a cabo un alumno o alumna, y conecta con las propuestas innovadoras que se dan en los centros educativos: la educación basada en competencias, el aprendizaje basado en proyectos o problemas, el aprendizaje cooperativo y colaborativo, aprender a emprender, las inteligencias múltiples, la convivencia positiva, la gamificación, etc. Sin plantearse ser “el método”, el ApS debe tenerse en cuenta porque facilita el acceso a las prácticas innovadoras de mayor interés en la acción educativa de hoy.

Fecha prevista: 19 de febrero de 2020

(YA REALIZADA)

APU-2

Programación didáctica. Programar y evaluar competencias.

4 - Diciembre - 2019

APU-2

Es la Programación la que nos permite decidir qué, cuándo y cómo enseñar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En esta Acción Puntual abordaremos los siguientes contenidos

* ¿Qué es la Programación Didáctica?
* ¿Cómo debe ser la Programación Didáctica por competencias?
* ¿Qué relaciona la Programación con la Evaluación?
* Elementos básicos de la Programación Didáctica

- Orientaciones para elaborar la Programación Didáctica

- Introducción y conclusiones de la programación didáctica

- Contexto de la programación didáctica

- Tu aula en la Programación Didáctica

- Las competencias en la Programación Didáctica

- Los contenidos en la Programación

- La metodología en la Programación Didáctica

- La evaluación en la Programación Didáctica
* Diseño, desarrollo e Innovación en la Programación Didáctica.

Fecha prevista: 4 de diciembre de 2019 (YA REALIZADA)

APU-1

Y si no castigo, ¿qué hago?

13 - noviembre- 2019

YA REALIZADA

Haciendo clic sobre cada acción puntual (APU) puede leerse la intencionalidad de cada una de ellas.