1ère - Articulation SES autres programmes

1 ère - LIENS AVEC LES AUTRES DISCIPLINES

ECONOMIE

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COMMENT UN MARCHE CONCURRENTIEL FONCTIONNE-T-IL?

1.Comment un marché concurrentiel fonctione-t-il?

5.Qu'est-ce que la monnaie et comment est-elle créée?

3.Quelles sont les principales défaillances de marché ?

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COMMENT LES AGENTS ECONOMIQUES SE FINANCENT-ILS ?

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COMMENT LES MARCHES IMPARFAITEMENT CONCURRENTIELS FONCTIONNENT-ILS?

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QUELLES SONT LES PRINCIPALES DÉFAILLANCES DE MARCHE ?

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QU'EST-CE QUE LA MONNAIE ET COMMENT EST-ELLE CRÉÉE ?

2.Comment les marchés imparfaitement concurrentiels fonctionnet-ils?

4.Comment les agents économiques se financent-ils?

SES - ECONOMIE - 1. Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ? SPECIALITE MATHÉMATIQUES ANALYSE : Taux de variation et nombre dérivé gagnent à être illustrés dans des contextes variés : => dans un cadre économique, le nombre dérivé est relié au coût marginal Lien vers le programme complet de la spécialité mathématique

1 ère - LIENS AVEC LES AUTRES DISCIPLINES

SCIENCES POLITIQUES

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COMMENT LA SOCIALISATION CONTRIBUE -T-ELLE A EXPLIQUER LES DIFFERENCES DE COMPORTEMENTS DES INDIVIDUS?

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COMMENT SE FORME ET S'EXPRIME L'OPINION POLITIQUE ?

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COMMENT SE CONSTRUISENT ET ÉVOLUENT LES LIENS SOCIAUX?

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QUELS SONT LES PROCESSUS SOCIAUX QUI CONTRIBUENT A LA DEVIANCE?

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VOTER : UNE AFFAIRE INDIVIDUELLE OU COLLECTIVE?

6. Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportements des individus?

10. Voter : une affaire individuelle ou collective?

9.Comment se forme et s'exprime l'opinion publique?

8. Quels sont les processus sociaux qui contribuent à la déviance?

7. Comment se construisent et évoluent les liens sociaux?

SOCIOLOGIE

EMC

SES - SOCIOLOGIE - COMMENT SE CONSTRUISENT ET EVOLUENT LES LIENS SOCIAUX? EMC Ici tout le programme d'EMC de 1ère est en lien direct avec les différents aspects du chapitre

• Axe 1 : Fondements et fragilités du lien social
• Axe 2 : Les recompositions du lien social

Lien vers le programme complet d'EMC de 1ère

EMC

SES- SOCIOLOGIE - COMMENT LA SOCIALISATION CONTRIBUE-T-ELLE A EXPLIQUER LES DIFFERENCES DE COMPORTEMENTS ENTRE LES INDIVIDUS? EMC Principalement via l'Axe 2 : Les recompositions du lien social sur la question de l'égalité entre les hommes et les femmes. Le lien vers le programme complet d'EMC

EMC

SES- SOCIOLOGIE - QUELS SONT LES PROCESSUS SOCIAUX QUI CONTRIBUENT A LA DEVIANCE? EMC Principalement via l'Axe 1 : Fondements et fragilités du lien social sur la question des nouvelles formes d'expression de la violence et de la délinquance Lien vers le programme complet d'EMC en 1ère

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EMC T

SES- SOCIOLOGIE - COMMENT LA SOCIALISATION CONTRIBUE-T-ELLE A EXPLIQUER LES DIFFERENCES DE COMPORTEMENTS ENTRE LES INDIVIDUS? EMC - TERMINALE

• Axe 1 : Fondements et expériences de la démocratie

Questionnement : quels sont les principes et les conditions de la démocratie ? Domaine possibles :La démocratie et les élections : la participation, l’abstention et le vote blanc ; les campagnes électorales et l’information des citoyens ; les partis politiques. Objets d'enseignement possibles : comportement électoral, sondage et médias Lien vers le programme complet d'EMC en terminale

T

SES - SOCIOLOGIE - COMMENT SE CONSTRUISENT ET EVOLUENT LES LIENS SOCIAUX? LANGUES VIVANTES

• Axe 7 : Diversité et inclusion : Les questions de la diversité et de l’inclusion gagnent à être abordées ensemble, à travers les arts, les sciences, le droit, la géopolitique, la sociologie, etc.

- Comment évoluent les relations intergénérationnelles ? - L’inclusion de personnes handicapées est-elle effective ? - Quels éléments culturels conditionnent les relations entre les catégories sociales ? Mots-clés : handicap / intégration / discriminations / générations / égalité / émancipation

• AXE 1 : IDENTITES ET ECHANGES

- Quel rôle joue la mondialisation dans le dynamisme de la vie sociale, culturelle et économique dans chaque aire géographique ? Favorise-t-elle la diversité ou la menace-t-elle ? Entraîne-t-elle une affirmation de la particularité ? Modifie-t-elle la particularité locale ou individuelle au profit d'une « citoyenneté mondiale » ? - La mobilité (intellectuelle, physique…) caractérise le monde actuel et implique la multiplication des contacts, des échanges, des partenariats tout en posant les questions de l’acculturation, de l'intégration, de l'adaptation, de l’inclusion, etc. - Les élèves réfléchissent en particulier aux frontières qui existent au sein d'une société entre des groupes différents (entre générations, groupes sociaux) Mots clés : conflits solidarité / mobilité / déclassement social /ascension sociale / mixité

• AXE 4 : CITOYENNETÉ ET MONDES VIRTUELS

- Comment, au sein de chaque aire géographique étudiée, les rapports du citoyen au pouvoir sont-ils organisés et comment ces relations sont-elles modifiées par le développement du numérique ? - Le recours massif aux médias numériques conduit cependant à s’interroger sur ses conséquences, tantôt sur le plan individuel (....repli sur soi, nouveaux repères sociaux), tantôt sur le plan collectif : les intelligences collectives développent des espaces collaboratifs (encyclopédies collaboratives, wikis, moocs, webinaires, réseaux sociaux…) qui refondent, au moins en apparence, la nature des relations sociales. Mots-clés : réseaux sociaux Lien vers le programme complet de langue vivante en 1ère

SES - SOCIOLOGIE - COMMENT LA SOCIALISATION CONTRIBUE-T-ELLE A EXPLIQUER LES DIFFERENCES DE COMPORTEMENT ENTRE LES INDIVIDUS? LANGUES VIVANTES

• Axe 2 :Espace privé et espace public

- Comprendre comment est structurée une société. Par exemple, les femmes ont longtemps été, ou sont encore, cantonnées à la sphère privée ; leur accès à la sphère publique (politique, professionnelle, médiatique, sociale) est un mouvement général qui reste d’actualité. - La redistribution des rôles au sein de la famille est une conséquence de cette émancipation. Comment s’opèrent les mutations au sein de ces deux espaces privé et public (famille, espaces de sociabilité, travail…) ? Mots clés : égalité homme-femme / parité émancipation Lien vers le programme complet de langue vivante en 1ère

SES - SOCIOLOGIE - COMMENT SE FORMENT ET S'EXPRIMENT L'OPINION POLITIQUE LANGUES VIVANTES

• AXE 4 : CITOYENNETÉ ET MONDES VIRTUELS

=> Dans un monde numérisé (..) comment évoluent les relations entre le citoyen et le pouvoir ? - Les nouveaux espaces virtuels semblent représenter un progrès dans le partage de l’information, l’accès au savoir et la libre expression de chacun. - Le recours massif aux médias numériques conduit cependant à s’interroger sur ses conséquences (...) sur le plan individuel (difficulté à hiérarchiser l’information et à démêler le vrai du faux. Mots-clés : fausses informations / éducation aux médias / manipulation / blogs / forums / lanceur d’alerte Lien vers le programme complet de langue vivante en 1ère

SES -SSP - COMMENT SE FORME ET S'EXPRIME L'OPINION PUBLIQUE ? MATHÉMATIQUES COMPLÉMENTAIRES TERMINALES

• Répétition d'expériences indépendantes, échantilloNnage:

=>Sondages par échantillonnage aléatoire simple. Fourchette de sondage. Réflexion sur la réalisation effective d’un sondage et les biais possibles (représentativité, sincérité des réponses, etc.). Lien vers le programme complet de l'option mathématiques complémentaires en terminale

SES-Sociologie - comment la socialisation contribue-t-elle a expliquer les differences de comportements des individus? DGEMC Terminale

1 ère - LIENS AVEC LES AUTRES DISCIPLINES

REGARDS CROISES

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Comment l’assurance et la protection sociale contribuent-elles à la gestion des risques dans les sociétés développées ?

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COMMENT LES ENTREPRISES SONT-ELLES ORGANISÉES ET GOUVERNÉES?

11.Comment l’assurance et la protection sociale contribuent-elles à la gestion des risques dans les sociétés développées ?

Comment les entreprises sont-elles organisées et gouvernées?

SES - RC - COMMENT LES ENTREPRISES SONT-ELLES ORGANISÉES ET GOUVERNÉES? GÉOGRAPHIE

• Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la production

Études de cas possibles : Les espaces des industries aéronautique et aérospatiale européennes: une production en réseau. Question spécifique sur la France : les systèmes productifs : entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale => L’étude des systèmes productifs français (Outre-mer inclus) permet de mettre en avant les lieux et acteurs de la production à l’échelle nationale, tout en soulignant l’articulation entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale. Notions : espace productif , chaîne de valeur ajoutée, production, système productif Le lien vers le programme complet d'histoire-géographie en 1ère

1 ère - LIENS AVEC LES AUTRES DISCIPLINES

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Savoir - faire

Objectifs d’apprentissage concernant l’utilisation des données quantitatives et des représentations graphiques - NOUVEAUX PAR RAPPORT A LA SECONDELecture et interprétation:- Valeur nominale, valeur réelle (notamment, taux d’intérêt nominal et taux d’intérêt réel)- Représentation graphique de fonctions simples (offre, demande, coût) et interprétation de leurs pentes et de leurs déplacements.

MATHS - en 2de :Capacité attendue en géométrie : Déterminer la pente ou un vecteur directeur d’une droite donnée par une équation ou une représentation graphique.