11 FEBREIRO DÍA INTERNACIONAL DA MULLER E A NENA NA CIENCIA

11 FEBREIRO

Día Internacional da Muller e a Nena na Ciencia

Índice

Science girls

Nenas na ciencia e na tecnoloxía

Inventoras

Science it´s a girl thing

GoldieBlox vs. the Big Sister Machine

GolgieBlox

1´

Science

girls

Sobre o vídeo

Cantos anos ten esta nena?

Por que di que a súa asignatura favorita é Ciencia?

Que inventores/ científicos coñecen as nenas entrevistadas?

Coñeces ti algún deles? De que che soan?

Sabes que descubriron ou inventaron?

Cantos nomes de inventoras ou científicas

coñecen as nenas?

Por que cres que coñecen nomes de homes e

non de mulleres?

Por que cres que na escola non se estudan apenas

mulleres científicas?

Cantas podes nomear ti?

Aquí é interesante estar pendente de se as intervencións van cara a que as mulleres inventaron menos cousas, salientar que foi debido a que en moitos ámbitos non se lles permitía participar; que naqueles nos que inventaron ou descubriron moitas cousas, o descubrimento poñíase a nome do home ou a propia historia se encargou de borrar o nome de moitas.

Comentarios profesorado

info

Este comentario pode eliminarse da presentación dándose de alta en Genial.ly

A presentación está en aberto en formato editable e poden eliminarse estes comentarios.

A última rapaza en falar di que “nunca notara que na escola todos os inventores eran masculinos”.

Pode abrirse un debate sobre se alumnos e alumnas o notaran, e se pensan que afecta igual ás nenas e aos nenos o feito de que todos os que se estudan sexan homes ( para o profesorado é interesante observar se opinan igual alumnas e alumnos).

É importante que se faga fincapé na necesidade de ter “referentes” femininos para as nenas, xa que se non coñeces científicas, é difícil que te imaxines de científica.

Comentarios profesorado

Este comentario pode eliminarse da presentación dándose de alta en Genial.ly

A presentación está en aberto en formato editable e poden eliminarse estes comentarios.

Que compañía realizou o vídeo?

Por que Microsoft realiza vídeos coma este?

Falar de que no futuro os traballos máis cualificados estarán relacionados coa ciencia e a tecnoloxía, e que a metade do talento do mundo, o talento feminino, estase desaproveitando porque as nenas non se lles anima a que estuden materias científicas.

Pensa e reflexiona

O que escoitan as nenas

Falemos do vídeo

Cal é a idea principal deste vídeo? A quen está dirixido?

Como se dirixen as persoas adultas ás nenas en todo momento? Linda, preciosa, querida...

É importante que tomen conciencia de como pequenos xestos ben intencionados, ou cando menos non mal intencionados, levan a incentivar menos ás nenas a que experimenten con situacións descoñecidas ou potencialmente arriscadas, que exploren o mundo, que alimenten a súa curiosidade “manipulativa”.

Falemos do vídeo

Que potencial científica se está a perder en cada situación que describen?

(Xeóloga, exploradora, bióloga mariña, enxeñeira aeroespacial...) .

Reflexionar como o feito de non ter “reforzos positivos” fará a medio prazo que a nena do vídeo chegue a adolescencia sen ter interese na ciencia.

Falemos do vídeo

Que fai diante do cartel da Feira Científica do instituto?

Que mensaxe tenta transmitir ese xesto de pintarse os beizos diante do cartel?

Ten algo que ver con tanto “linda, preciosa, bonita” ao longo da súa vida?

Reflexionar como o feito de non ter “reforzos positivos” fará a medio prazo que a nena do vídeo chegue a adolescencia sen ter interese na ciencia.

Falemos do vídeo

Reforzase máis no día a dia a preocupación das nenas polo seu aspecto físico que a súa curiosidade “científica”?

Cres que a proposta de “digámoslles máis veces brillante, intelixente, creativa” tería efecto na súa seguridade e no seu interese no ámbeto científico?

Reflexionar como o feito de non ter “reforzos positivos” fará a medio prazo que a nena do vídeo chegue a adolescencia sen ter interese na ciencia.

Lorem Ipsum

Listas e listos

para continuar

analizando?

Vese o vídeo un par de veces. A segunda vez pídeselles que escollan unha cousa que lles sorprenda que sexa inventada por unha muller e unha cousa que non lles sorprende.

Previsiblemente, aquelas que son consideradas do ámbito das tarefas femininas serán as escollidas como “non sorprenden”. É importante observar como aqueles inventos asociados á esfera doméstica considéranse moitas veces inventos menores – como o “baño María”- sen ser quen de valorar as melloras enormes que supuxo na vida de moitas mulleres e homes, ou descoñecendo o alcance das aplicacións do descobremento.

Invencións

Cómpre salientar que moitas mulleres que fixeron inventos e descubrimentos do ámbito doméstico ou das tarefas consideradas femininas, eran mulleres moi creativas que inventaron alí onde estaban; que de estaren noutros ámbitos terían inventado outras cousas coa súa creatividade, e que son, efectivamente, exemplos de talento pouco aproveitado –pola limitación de ámbitos aos que están expostas as mulleres ( máis aínda no pasado, evidentemente).

Animar a cada nena e neno a explicar a importancia dos inventos que escolleron como sorprendentemente realizados por mulleres, buscando información sobre as súas aplicacións ou o proprio proceso de invención. Tamén poden investigar, como tarefa para casa, sobre a muller que inventou o obxecto que escolleran.

Pódese realizar un mural cos inventos de todas estas mulleres....

Invencións

Cousas inventadas por mulleres

Este vídeo ten unha historia sorprendente- en pleno século XXI. Presentouse no ano 2014 como unha campaña da Unión Europea para animar as adolescentes a estudiaren materias científicas. En menos dunha semana tivo que ser retirado polas críticas polo seu contido indiscutiblemente sexista.

Trátase de animar a alumnas e alumnos a analizar por que este vídeo foi considerado sexista ( mozas caracterizadas de xeito hipersexualizado, inventando pintalabios e maquillaxe...).

A idea que dicían querer combater as mentes iluminadas que crearon este vídeo para a Unión Europea, e as persoas responsables políticas que lle deron o visto bo, era a suposición de que as nenas non están interesadas na ciencia porque consideran que lles resta “feminidade”, atractivo, éxito entre os rapaces... Unha rapaza “lista” pode ser tamén atractiva...pero unha que “se pasa de lista”, non.

Contido sexista

Prexuízos e estereotipos

Vídeo censurado

Vídeo

Conluír coa importancia de animar a nenas e nenos a xogar a todo tipo de cousas...

Pregúntaselles se consideran que xogando apréndense cousas ou só se trata de entretemento...

Visionamos os anuncios e preguntamos pola mensaxe en ambos.

Anuncios de xoguetes

Animarlles a que falen dos xoguetes que recibían de máis cativos, prestando especial atención a aqueles de carácter científico.

GOLDIE-BLOX

Cando a unha nena se lle regala unha vasoira, non só aprende a varrer- o cal é bo, na vida hai que saber varrer- senón que aprende que ela é a encargada de varrer-porque a un neno non se lle regala.

Observar se a distribución por sexo é idéntica ou hai nesgo de xénero.

Anuncios

GOLDIE

BLOX

Grazas!

A CIENCIA CON CONCIENCIA DE XÉNERO.

SON MOITAS AS MULLERES

INVESTIGANDO NO COVID

CELEBRA

Exemplo de tarefa

O alumnado pode escoller unha muller ou invento e procurar máis información sobre as súas achegas a ciencia, realizando posteriormente unha breve ficha para expoñer no corredor.

Algunhas mulleres inventoras que quizás non coñecías

Hedy Lamarr

WIFI

Margaret Wilcox

CALEFACCIÓN DO COCHE

Letitia Geer

XERINGUILLA

Thabitha Babbitt

SERRA CIRCULAR

Algunhas mulleres inventoras que quizás non coñecías

Ángela Ruíz

PRECURSORA LIBRO ELECTRÓNICO

Grace Hopper

LINGUAXE DE PROGRAMACIÓN DOS COMPUTADORES

Ada Lovelace

PRIMEIRA PROGRAMADORA INFORMÁTICA

Melitta Bentz

CAFETEIRA DE FILTRO

Algunhas mulleres inventoras que quizás non coñecías

Amanda Jones

ENVASADO AO BALEIRO

Patricia Bath

LÁSER PARA CORREXIR A VISTA

Dorothy Vaughan, Katherine Johnson, Mary Jackson ,Christine Darden

COMPUTACIÓN EN LA NASA

FALTAN MOITAS!

XOGAMOS A INVESTIGAR?

Cronoloxía e biografía

19__

19--

18--

----

Curiosidade

Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor.

Busca na rede información dunha delas.
Averigua en que ano naceu
Comenta algo que che sorprendese da súa biografía

Averigua de que países eran estas inventoras.

Realizada por :

Sonia Casal (sonfercas@edu.xunta.gal e

Tareixa Casal (teresafc@edu.xunta.gal

Actividade en aberto realizada con genial.LY e canva

DÁNDOSE DE ALTA EN GENIAL PODE SER MODIFICADA E SELECCIONAR SÓ O QUE INTERESE SEGÚN O NIVEL DO ALUMNADO, ENGADIR, SUPRIMIR...

11 FEBREIRO DÍA INTERNACIONAL DA MULLER E A NENA NA CIENCIA

More creations to inspire you

SPRING HAS SPRUNG!

BIDEN’S CABINET

UNCOVERING REALITY

VACCINES & IMMUNITY

LAS ESPECIES ANIMALES MÁS AMENAZADAS

POLITICAL POLARIZATION

WATER PRESERVATION

Transcript