L'ESCAPEROOM i l'aprenentatge competencial

COMPETENCIAL

APRENENTATGE

L'ESCAPE ROOM

APLICATS A LA RESOLUCIÓ DE PROBLEMES

VINCULATS A CONTEXTOS REALS

CONTINGUTS CLAU I CONNECTATS

TRACTAMENT GLOBALITZAT DE CONTINGUTS

Aprenentatge competencial

FUNCIONALSPermeten resoldre problemes de la vida quotidiana

PRODUCTIUSPermeten realitzar activitats que no són exclusivament reproductives o repetitives

SIGNIFICATIUS I PERMANENTSPerduren i no s'obliden de seguida

TRANSFERIBLESEs poden utilitzar en contextos diferents

QUÉ ACONSEGUIM?

Aprenentatge competencial

Diversitat d’activitats

Autonomia de l’alumnat

Augment de la motivació

Proves

Reptes

Ambientació

Narrativa

Disseny competencial

Adequació de la dificultat

COM HO ACONSEGUIM?

Immersió en el joc

L'ESCAPEROOM

I LES SEVES POSSIBILITATS

Avaluació de coneixementsprevis i finals

Treball de CCBB transversal: Treball cooperatiu,ús d'eines digitals

Treball de CCBB d’àmbit: proves competencials

Treball de continguts

EXEMPLES

ESCAPEROOM DISSENYAT PEL PROFESSOR

QUALITÀSTIC!

Treball de continguts:DefinicionsMots encreuatsFormularisTreball competencial:Àmbit digital: mapa interactiu, APPs, formularis…Àmbit personal i social: treball en equip

+ info

Exemple d'activitat pel professorat dia1 de setembre.Objectius:Rebuda nouvingutsConèixer les instalacions del centreGenerar vincles socials

BENESTAR DOCENT

EXEMPLES

ESCAPEROOM DISSENYAT PER ALUMNES

+ info

Exemple d'activitat dissenyat pels alumnes de 4t ESO a la optativa conjunta d'EVIP i Músicapels alumnes de 1r ESO

EL PORTAL DEL TEMPS

• Grups encarregats dels personatges
• Grup coordinadors: Narrativa i recursos audiovisuals
• Professors: Guia del procés

ORGANITZACIÓ

+ info

1.Introducció: Presentació del projecteVisita escape room

PLANIFICACIÓ

2. Disseny: Elecció de la temàticaOrganització: Grups, personatges, dia de l’escapeRecerca d’informacióLes proves: Fitxa de treball, guió

PLANIFICACIÓ

3. Elaboració:Ambientació: esbós, material, pressupost MuntatgeProva

PLANIFICACIÓ

4. Aplicació120 alumnes de 1r d’ESO4 grups per classe2 classes a l’hora

PLANIFICACIÓ

L'AVALUACIÓ

L’avaluació és una eina d’aprenentatge L’avaluació es realitza durant tot el procés

L'AVALUACIÓ

AVALUACIÓ FORMADORA

L’alumne reflexiona sobre el seu procés d’aprenentatgeQuè he après Com ho he aprèsQuines dificultats Què he de fer he trobat per solucionar-les

AVALUACIÓ FORMATIVA

El professor pren decisions de milloraObservació diaria del procés d’aprenentatgeLliuramentsFeedback

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Àmbit artísticÀmbit personal i socialÀmbit digitalÀmbit lingüísticÀmbit cultura i valors

VÍDEOS

per part del professors

75%

VALORACIONS

Propostes de millora:Organització del dia de l’escape roomGrups de 4 o 5 persones per fer l'escape roomAcotació clara del temps

per part dels alumnes

VALORACIONS

"La sensación que tuve el día del Escape fue de....¿en serio esto lo hemos hecho nosotros?!""Cuando mi profesor me propuso este proyecto lo primero que pensé es que iba a salir mal, pero al final todo salió perfecto. Todo el mundo se esforzó y conseguimos sacarlo juntos, en equipo""Lo repetiría una y mil veces más porque me ha encantado la experiencia"

Disc cifrat: https://cutt.ly/8eOwH8p

Articles: https://cutt.ly/FeOw2SG

Recopilatori de recursos: https://cutt.ly/EeOwMeC

RECURSOS

Escape Gabriela: "El misteri dels 27": http://vsalvador4.wix.com/escapegabriela

egiltorri@insgabrielamistral.catvsalvador@insgabrielamistral.cat

GRÀCIES!