Jornadas Iniciales ComunicA 19/20

Jornadas ComunicA Almería

LÍNEAS DE TRABAJO Y DESARROLLO DEL PROGRAMA COMUNICA

FORMACIÓN VOLUNTARIA

FUNCIÓN DE LAS ASESORÍAS DE REFERENCIA

JORNADAS OBLIGATORIAS

Comunica Programa Educativo Competencia Lingüística

@ComunicApro_

mcarmen.diaz.garcia.edu@juntadeandalucia.es

CONSCIENCIA DE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

De ComunicA a PLC

LÍNEAS DE TRABAJO

PAUTAS DE ACTUACIÓN

PLC VENDRÍA A ORGANIZAR LA IMPLANTACIÓN DE PROCEDIMIENTOS SISTEMÁTICOS EN LAS ACTUACIONES DEL CENTRO

1. Jornadas Iniciales de Coordinación:• Dirigidas al profesorado coordinador. Son de carácter obligatorio.• Fecha: 29 de noviembre• Duración: 4 horas en jornada de mañana.2. Jornadas Finales de Coordinación• Dirigidas al profesorado coordinador. Son de carácter obligatorio.• Fechas: Se realizarán en el tercer trimestre.• Duración: 4 horas en jornada de mañana.

JORNADAS OBLIGATORIAS

Jornadas ComunicA Almería

• TALLERES OFRECIDOS POR PROGRAMAS DE INNOVACIÓN.

FORMACIÓN VOLUNTARIA

Jornadas ComunicA Almería

• FORMACIÓN OFERTADA POR LOS DISTINTOS CEP DE LA PROVINCIA.

INFANTIL Y PRIMARIA - Vivir la experiencia de leer y escribir en Educación Infantil y primer ciclo de Primaria. - Expresión, creatividad y oralidad en el aula. (31 de octubre) - Taller de debate. (2º trimestre) - Profundización lenguaje oral (tercer trimestre) SECUNDARIA - Medios de comunicación y pensamiento crítico en el aula ciencias. (abierto el plazo de solicitudes) - El debate y la oralidad como recurso educativo. (abierto el plazo de solicitudes) INTERNIVELAR - Jornada Trinity: El portfolio como herramienta de la enseñanza de la lengua escrita. (lengua extranjera: inglés). - Atención a la diversidad: organización de ambientes en el aula de idiomas. (en proyecto: 2º trimestre) - Taller de albúm ilustrado. (2º trimestre) - Taller de alfabetización audiovisual. (en proyecto 2º trimestre)

FUNCIÓN DE LAS ASESORÍAS

Jornadas ComunicA Almería

Asesorar y participar en la elaboración del plan de formación del profesorado del centro docente e impulsar y apoyar su desarrollo, teniendo en cuenta la autoevaluación de la competencia profesional docente y las autoevaluaciones del centro.

OBJETIVO PRIORITARIO DE LOS PROGRAMAS DE INNOVACIÓN

Cambio metodológico en los centro educativos