iveles de profundidad del conocimiento

Niveles de profundidaddel conocimiento de Norman Webb

¿Qué es capaz de hacer el alumnado con lo que sabe?

I. Pensamiento memorístico

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Selecciona criterios de evaluación en los que el alumnado tengan que memorizar o recordar determinados contenidos o destrezas.

II. Pensamiento de procesamiento

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En este punto, los estudiantes deberán trabajar aquellos criterios relacionados con la aplicación de los conceptos desarrollados..

III. Pensamiento estratégico

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En este apartado, el alumnado trabajará procesos cognitivos superiores como el análisis o la explicación.

IV. Pensamiento extendido

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Como conclusión, asigna actividades que requieran sintetizar, evaluar, modificar o reflexionar por parte del alumnado.

Infografía realizada por Domingo Chica Pardo cc-by-saFuente: Common Core Institute

VerbosRol docenteRol de estudiantePosibles productoscalcular, definir dibujar, identificar, enumerar, etiquetar, ilustrar, relacionar, medir, memorizar, repetir, informar, recordar, recitar, reconocer, afirmar, contar, usar, citar, responder "quién", "qué", "cuándo", "dónde", "por qué"...dirige, muestra, cuestiona, demuestra, compara, examina,cuenta, evalúa, escucha o constrasta.responde, recuerda, memoriza, explica, afirma, interpreta, reconoce, describe, traduce, demuestra.Cuestionario, una actividad, un test, memorizar algo, una colección, subrayar, buscar, mostrar y contar algo, clasificar.

VerbosRol del profesorRol del estudiantePosibles productoscompara, contrasta, clasifica, relaciona, identifica, describe, relaciona, organiza, especifica, encuentra, escoge, resuelve, resume, extiende, aplica, soluciona, decide, explica, justifica, formulaObserva, organiza, facilita, evalúa, hace preguntas...Resuelve problemas, calcula, completa, construye, aplica el uso de conocimiento, compila, ilustra...Una fotografía, una presentación, una entrevista, una escultura, un diario, un comentario en un blog, un reflexión, relacionar mapas mentales...

VerbosRol del profesorRol del estudiantePosibles productoscriticar, revisar, comparar, investigar, citar evidencias, aportar hipótesis, formular, desarrollar un argumento lógico, usar conceptos para resolver un problema no cotidiano, explicar fenómenos usando conceptos relacionados, llegar a una conclusión, diferenciar...Observa, ejerce como fuente o recurso, organiza, aclara, guía, evalúa, hace preguntas, acepta...Debate, examina, juzga, evalúa, justifica, descubre, piensa profundamente, decide, discute, pone a prueba, calcula, compara o selecciona.Una gráfica, una hoja de cálculo, un lista de control, un chat, una línea de tiempo, una encuesta, una base de datos, un informe, un debate, una investigación, una conclusión, un programa, un vídeo, una grabación de audio, una publicación...

VerbosRol de profesorRol del docentePosibles productosDiseñar, conectar, sintetizar, aplicar conceptos, criticar, analizar, crear, demostrar.Facilitar, reflexionar, evaluar, ampliar o analizar.Diseña, toma riesgos y decisiones, propone o sugiere, formula hipótesis, modifica, planifica o crea.Una película o corto, una historia o relato, un proyecto, un plan, un nuevo juego, una canción, un periódico o un producto multimedia.