ÁMBITO COMPETENCIAS PROFESIONALES

ÁMBITO COMPETENCIAS PROFESIONALES

CURSO 23-24

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Los docentes en función de su trayectoria profesional y de sus diferentes perfiles, necesitan aplicar distintas competencias profesionales, y en este sentido las actuaciones formativas diseñadas por el ámbito, irán dirigidas a su adquisición y renovación.

Promover la reflexión como herramienta esencial para aumentar nuestra consciencia sobre nuestra práctica docente así como del desarrollo de nuestras competencias profesionales.

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Realizar una oferta de acciones formativas dirigida a los distintos perfiles docentes que faciliten lascompetencias específicas de cada puesto de trabajo.

Desarrollar las competencias profesionales del docente según el momento de la trayectoria profesionalen la que se encuentre

//Objetivos

DIRECCIONES

EQUIPO ASESOR

SECRETARIOS/AS

JEFATURAS DE ESTUDIO

FEIEs

DIRECCIONES NOVELES

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PROFESORADO EN FASE DE PRÁCTICAS

// Perfiles profesionales a los que nos dirigimos

ACOMPAÑAR EN EL EJERCICIO DEL LIDERAZGO PEDAGÓGICO

FORMACIÓN E. DIRECTIVOS NOVELES

4.- Agentes del cambio

CONTENIDOS

3.- Proceso de Autoevaluación y Mejora, Plan de formación de centros educativos

2.- Contenidos vinculados al ejercicio de los puestos de los equipos directivos: liderazgo, normativa, cultura institucional, etc, en función de las necesidades demandadas por los centros de la zona.

MEJORA DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE CADA UNO DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DIRECTIVO

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1.-Gestión de los recursos del centro. Contenidos acerca de la gestión Séneca, actualización de las novedades implementadas en el sistema,gestión económica, justificaciones específicas, Pasen...

FORMACIÓN PERMANENTE DE E. DIRECTIVOS

//EQUIPOS DIRECTIVOS

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La respuesta técnica que podemos dar a las necesidades formativas de los centros depende del nivel de maduración y competencias profesionales de las asesorías de formación. Por ello:

Estará orientada a mejorar las prácticas docentes del profesorado de nuestros centros de referencia, a fin de lograr la consecución del éxito educativo. Como consecuencia, debe derivarse del Plan de Mejora del CEP y de los Planes de Mejora de los centros educativos.

Estará basada en la reflexión sobre nuestras prácticas asesoras, sobre nuestras prácticas docentes, contrastadas con los saberes expertos de personas que pueden ayudarnos a mejorar nuestro nivel de competencia profesional.

El itinerario de formación y autoformación del ETF será un punto clave en nuestro Proyecto de Formación anual

//Equipo técnico asesor

P.R.L

FASE ON LINE

FASE PRESENCIAL

//Funcionarios en prácticas

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El objetivo de este curso es facilitar al profesorado su ingreso en la función pública docente para lo que se desarrollarán contenidos y estrategias metodológicas que les orienten tanto en su labor docente como administrativa, a través de la realización de tareas, el intercambio de experiencias y la creación de redes profesionales colaborativas.

FORMACIÓN DEL EQUIPO TÉCNICO DE FORMACIÓN

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RED DE LIDERAZGO PARA EL APRENDIZAJE

ASPECTOS CLAVES ORGANIZATIVOS DE UN CENTRO EDUCATIVO

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EQUIPOS DIRECTIVOS

// Actividades presenciales 23-24

Octubre-mayo

Octubre-diciembre

Semipresencial

Semipresencial

Enero-junio

Semipresencial

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FORMACIÓN MENTORA PARA LA DIRECCIÓN Y JEFATURA DE ESTUDIO NOVEL

CURSO ACTUALIZACIÓN COMPETENCIAS DIRECTIVAS

CURSO ACREDITACIÓN FUNCIÓN DIRECTIVA

//Índice de actividades provinciales 23-24

FUNCIONARIADO EN PRÁCTICAS

Primer y segundo trimestre

Octubre-diciembre

Semipresencial

A distancia

Septiembre-octubre

Semi presencial

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JEFATURA DE ESTUDIOS: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS (SECUNDARIA)

GESTIÓN ECONÓMICA PARA SECRETARÍAS NOVELES

//Índice de actividades provinciales 23-24

Primer y tercer trimestre

Presencial

JORNADAS PROVINCIALES RED ASESORA

Segundo trimestre

A distancia

Segundo trimetres

Semipresencial

11

TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA PARA EQUIPOS DIRECTIVOS

GESTIÓN ECONÓMICA PARA SECRETARÍAS

//Índice de actividades provinciales 23-24

//Gracias