SESIÓN 3 - AVANZ@TIC

“Herramientas para evaluar con tablets. Nivel inicial.”

Todas las imágenes de la presentación, descargadas de Pixabay, o localizadas a través del navegador “Etiquetadas para reutilización no comercial con modificaciones” o propias.

Clari Martínez Montaña

“Herramientas para evaluar con tablets. Nivel inicial.” SESIÓN 3

Todas las imágenes de la presentación, descargadas de Pixabay, o localizadas a través del navegador “Etiquetadas para reutilización no comercial con modificaciones” o propias.

EDPUZZLE y práctica

¿Qué vamos a aprender hoy?

• Edpuzzle en el aula.

• Edpuzzle en el aula.

1. Edpuzzle en el aula

Edpuzzle

Una herramienta que nos permite "dar la vuelta al aprendizaje". Permite convertir cualquier video en tu propia lección de una forma rápida y hacer un buen seguimiento. Pone las explicaciones al alcance de las familias.

¿Por qué usar Edpuzzle en clase?

1- Es gratuita. 2- Se puede acceder con cuenta de Google. 3- Fácil de usar y vincular con Google Classroom. 4- Se explica y se enriquece la explicación. La "clase magistral" es accesible en casa.

5- Permite crear y/o editar vídeos, incluyendo preguntas, etc. 6- Motiva el repaso, (una y otra vez).

7- Puede utilizarse para presentar contenidos, para repasar, para valorar conocimientos, para comprensión oral... 8- Permite ver los resultados, individuales y grupales. De esta forma se pueden analizar por participantes y por preguntas.

Para darle la vuelta.

Pasos para trabajar con Edpuzzle

1. Crearse una cuenta Edpuzzle como profesor/a.
2. Crear clases: a través de la importación de Google Classroom o "invitando" al alumnado mediante un código.
3. Escoger un vídeo (no muy largo). Editarlo: recortar, insertar preguntas y/o audios (dando a pausa, voy haciendo segmentación de audio por tramos).
4. Las preguntas pueden ser comentarios o aclaraciones, de opción múltiple y respuesta abierta. Estas últimas deberán corregirse manualmente; las primeras, serán autocorregibles.
5. Una vez editado, debemos asignarlo a una clase o grupo indicando tramo de tiempo para realización.
6. Podemos compartirlo mediante enlace o insertarlo en un blog o similar.
7. Después, estudiar resultados.

CONTRAS 1. Exige tiempo y dedicación si queremos crear un buen recurso. 2. Exige tener conexión para su buena utilización. 3. La duración del video puede ser demasiado extensa por lo que se pierde la atención. 4. Los videos pueden tener contenidos o elementos que no son pertinentes con el tema de estudio.

PROS 1. Permite utilizar vídeos públicos o creados por nosotrxs. Editarlos, recortarlos, "seccionarlos"... 2. Se puede grabar con nuestra voz para ser un recurso más cercano al alumnado. 3. Se pueden incluir preguntas de respuesta múltiple, de respuesta abierta; pueden incluirse imágenes, comentarios... 4. Permite ver la participación de todo el alumnado, sus dificultades, sus "rebobinados", el tiempo que ha invertido... Se puede "no permitir saltarse partes del vídeo". 5. Es una herramienta digital interactiva que, si quieres, permite autocorrección. 6. Permite a las familias saber qué trabajamos y cómo lo explicamos. 7. Se puede ofrecer como deberes; se puede compartir, embeber, etc. 8. Se puede organizar por clases, unidades...

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