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#AMOMORALEJA

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

MÉTODOS DE EVALUACIÓN

TAREAS

AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN

#AMOMORALEJA

CCL, CEC, CPAA

CSVC, CMCT, SIEE, CD

Lengua.

LCL 1.1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, mociones...) en distintos ámbitos. (CCL,CSCV)LCL 1.1.2. Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección. (CCL)LCL 1.1.3. Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas sentimientos y emociones de los demás.(CCL,CSCV)LCL 1.1.4. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación ala intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía. (CCL,CSCV)LCL 1.2.1. Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales. (CCL,CSCV)LCL 1.3.1. Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen. (CCL)LCL 1.3.2. Expresa sus propias ideas comprensiblemente, sustituyendo elementos básicos del modelo dado. (CCL, CSCV)LCL 1.3.3. Participa activamente en la conversación contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema de la conversación. (CCL,CSCV)LCL 1.4.1. Muestra una actitud de escucha activa. (CCL, CSCV)LCL 1.5.1. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. (CCL, CSCV)

Ciencias Soc.

CSOC 4.4.1. Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico y asume las responsabilidades que supone su conservación y mejora. (CSCV, CEC)CSOC 4.4.2. Respeta los restos históricos y los valora como un patrimonio que debemos legar y reconoce el valor que el patrimonio arqueológico monumental nos aporta para el conocimiento del pasado. (CSCV, CEC)CSOC 4.5.1. Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo o un edificio antiguo. (CSCV, CEC)CSOC 4.5.2. Aprecia la herencia cultural a escala local, nacional y europea como riqueza compartida que hay que conocer, preservar y cuidar. (CSCV, CEC)CSOC 2.17.1. Explica el uso sostenible de los recursos naturales proponiendo y adoptando una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta. (CSCV, CMCT, CCL)CSOC 1.6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. (CSCV)CSOC 1.7.1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos. (CSCV,CPAA)CSOC 1.7.2. Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio etc.). (CSCV, CPAA)CSOC 1.8.1. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos. (CSCV)CSOC 1.9.1. Muestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor que le hacen activo ante las circunstancias que le rodean. (CPAA, SIEE)CSOC 1.9.2. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones. (CPAA, SIEE)CSOC 1.10.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas ajenas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas. (CPAA, SIEE)CSOC 1.10.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades. (CPAA, SIEE)CSOC 1.1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito. (CCL, CPAA)CSOC 1.2.1. Utiliza la tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. (CD, CPAA)CSOC 1.2.2. Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación. (CD, CPAA, CCL)CSOC 1.3.1. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. (CPAA, CCL)CSOC 1.3.2. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. (CPAA, CCL)CSOC 1.3.3. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área, que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos. (CPAA, CCL)CSOC 1.4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico. (CPAA, CCL)

Portfolios

Autoevaluación

Coevaluación

CAMPAÑAAMOMORALEJA

Moraleja en 1´

Piefcitos

Google presentaciones

Kahoot

Quizizz

Indiviual, parejas

Pequeño grupo. gran grupo

PRODUCTO FINAL

¡ Cómo Mola !

RECURSOS

Drive

Rúbricas

Pequedetectives

Justificación

CEP VIRGEN DE LA VEGA. MORALEJA

Moraleja luce en navidad

PLENO ESCOLAR

Concurso reciclaje

Mejoramos Moraleja

Cuidamos Moraleja

Así vemos Moraleja

NOS GUSTA MORALEJA

Plástica

PLA 1.2.4. Realiza fotografías, utilizando medios tecnológicos, analizando posteriormente si el encuadre es el más adecuado al propósito inicial. (CD, CEC)PLA 1.2.5. Elabora carteles con diversas informaciones considerando los conceptos de tamaño, equilibrio, proporción y color, y añadiendo textos utilizando la tipografía más adecuada aPLA 1.3.1. Maneja programas informáticos sencillos de elaboración y retoque de imágenes digitales (copiar, cortar, pegar, modificar tamaño, color, brillo, contraste...) que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos. (CD, CCL, CPAA) su función. (CCL, CEC)PLA 2.3.2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas. (SIEE, CSCV)PLA 2.3.3. Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos. (CCL)PLA 2.4.1. Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de comunicación o de Internet, desarrollándola en bocetos y eligiendo los que mejor se adecuan a sus propósitosen la obra final, sin utilizar elementos estereotipados, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final obtenido. (SIEE, CSCV, CD, CPAA)

Ciencias Naturales

CNAT 2.3.1. Reconoce estilos de vida saludables y sus efectos sobre el cuidado y mantenimiento de los diferentes órganos y aparatos. (CMCT, CSCV)CNAT 2.3.2. Identifica y valora hábitos saludables para prevenir enfermedades y mantiene una conducta responsable. (CMCT,CSCV)CNAT 2.3.3. Identifica y adopta hábitos de higiene, cuidado y descanso. ( CMCT, CSCV)CNAT 2.3.4. Conoce y explica los principios de las dietas equilibradas, identificando las prácticas saludables para prevenir y detectar los riesgos para la salud. (CCL, CMCT, CSCV)CNAT 2.3.5. Reconoce los efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas. (CMCT, CSCV)CNAT 2.3.6. Observa, identifica y describe algunos avances de la ciencia que mejoran la salud(CSCV, CMCT, CCL)CNAT 2.3.8. Identifica emociones y sentimientos propios, de sus compañeros y de los adultos manifestando conductas empáticas. (CSCV)CNAT 2.3.9. Conoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera eficaz. (CPAA, SIEE)CNAT 2.3.10. Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre cómo trabaja y aprende y elabora estrategias para seguir aprendiendo. (CPAA, SIEE)CNAT 2.3.11. Planifica de forma autónoma y creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo.(CPAA, SIEE)CNAT 2.3.12. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y desarrolla iniciativa en la toma de decisiones, identificando los criterios y las consecuencias de las decisiones tomadas. (CPAA, SIEE)CNAT 1.5.2. Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo y presenta un informe, utilizando soporte papel y/o digital, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyándose en imágenes y textos. (CPAA, SIEE, CD, CCL)

MATEMÁTICAS

MAT 5.2.3. Realiza e interpreta gráficos muy sencillos: diagramas de barras, poligonales y sectoriales, con datos obtenidos de situaciones muy cercanas. (CMCT, CCL, CD).MAT 5.2.4. Realiza análisis crítico argumentado sobre las informaciones que se presentan mediante gráficos estadísticos (CMCT, SIEE)MAT 1.9.1. Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas como el esfuerzo, la perseverancia, la flexibilidad y la aceptación de la crítica razonada. (CPAA, SIEE)MAT 2.1.1. Identifica los números romanos aplicando el conocimiento a la comprensión de dataciones. (CMCT)MAT 2.1.2. Lee, escribe y ordena en textos numéricos y de la vida cotidiana, números (naturales, fracciones y decimales hasta las milésimas), utilizando razonamientos apropiados e interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras. (CMCTMAT 2.6.8. Aplica la jerarquía de las operaciones y los usos del paréntesis. (CMCT)MAT 2.6.9. Calcula porcentajes de una cantidad. (CMCTMAT 2.7.1. Utiliza los porcentajes para expresar partes en contextos de la vida cotidiana. (CMCT, CPAA)

Profesores, familias, asociaciones de la localidad...

¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del Currículo Oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?Podrás verlos en cada una de las tareas propuestas.

¿Cómo se va a agrupar el alumnado?¿Cómo vamos a organizar el aula?

¿Qué competencias clave se desarrollan?

¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el producto final?

¿Qué herramientas y estrategias innovadoras de evaluación vamos a aplicar?

JUSTIFICACIÓN El Proyecto surge en una asamblea de clase donde salió el tema de ciertos monumentos y lugares de Moraleja y el nombre de alguna avenida y parque de la localidad. Muchos alumnos desconocían el porqué de los nombres, quiénes eran o que habían hecho las personas que les daban nombre, qué historia tenían esos monumentos, qué era un rollo-picota, por qué un parque tenía un nombre como Alfanhuí, etc. Además de ese desconocimiento por muchos de sus recursos naturales, sociales, humanos, culturales.... , pudimos constatar cierta falta de afecto hacia su propia localidad. Consideramos esencial iniciar un proyecto que entre sus objetivos tuviera , en primer lugar, despertar el afecto, amor y estima por lo nuestro. Sólo desde ese conocimiento profundo y reflexivo sería posible cimentar las bases para hacer de Moraleja un lugar mejor. Surgió la curiosidad de conocer más sobre Moraleja y las preguntas se iban agolpando. Identificamos en nuestro entorno una necesidad social, ambiental, cultural… y quisimos pasar a la acción, comprometiéndonos a desarrollar un proyecto en el cual nos sentimos protagonistas. En este proyecto no sólo seremos nosotros los que conoceremos mejor el pueblo, sus rincones, sus gentes, sus necesidades, su pontencial, si no que tenemos la intención de que toda esa información y trabajos que vayamos realizando pueda llegar a más personas. ¿Cómo ayudaríamos a los habitantes de Moraleja a conocer y valorar más a su pueblo?¿ Qué podemos hacer nosotros para mejorar Moraleja? Hemos decidido crear el hastag #Amomoraleja e ir subiendo todo el material al blog de clase. Trabajos, fotos, juegos de preguntas sobre la localidad, campañas de sensibliización...Creamos la campaña #Amomoraleja . Entendemos que, conociendo más nuestra casa, llegaremos a apreciarla y valorarla mucho más. En muchas ocasiones es valorado y tenido en cuenta más lo de fuera que lo que tenemos en nuestro propio municipio. Queremos hacer llegar esa curiosidad, afecto y ganas de mejorar y valorar a nuestro pueblo a todas las personas que nos vayan siguiendo. Estamos seguros de que de esta forma el futuro de Moraleja será mejor. Aquello que conoces, amas y sientes será más valorado y cuidado.

#AMOMORALEJA

INICIO

¡ CÓMO MOLA !

En ¡Cómo mola ! Escribiremos redacciones contando aquello de Moraleja que más nos gusta.Una vez hecho leeremos el resultado a los compañeros y pondremos varias de nuestras elecciones en un mural común.mANDAREMOS UN E-MAIL A UN AMIGO/A INVITÁNDOLE A CONOCER ESOS LUGARES.

estándares

LETRAS PARA MURAL

INICIO

LENGUALCL 1.1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos. (CCL,CSCV)LCL 1.1.2. Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección. (CCL)LCL 1.1.3. Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas sentimientos y emociones de los demás.(CCL,CSCV)LCL 1.1.4. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación ala intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía. (CCL,CSCV)LCL 1.2.1. Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales. (CCL,CSCV)LCL 1.8.3. Utiliza la información recogida para llevar a cabo diversas actividades en situaciones de aprendizaje individual o colectivo. (CCL, CPAA)LCL 1.3.1. Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen. (CCL)LCL 1.3.2. Expresa sus propias ideas comprensiblemente, sustituyendo elementos básicos del modelo dado. (CCL, CSCV)LCL 1.3.3. Participa activamente en la conversación contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema de la conversación. (CCL,CSCV)LCL 1.4.1. Muestra una actitud de escucha activa. (CCL, CSCV)LCL 1.5.1. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. (CCL, CSCV)LCL 2.1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada. (CCL)LCL 3.1.1. Escribe, en diferentes soportes, textos propios del ámbito de la vida cotidiana: diarios, cartas, correos electrónicos, etc. imitando textos modelo. (CCL, CPAA)LCL 3.1.2. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas. (CCL, CPAA)LCL 3.2.2. Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas. (CCL, CPAA)LCL 3.5.1. Pone interés y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal. (CCL, SIEE)LCL 3.6.1. Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas. (CCL, CSCV)LCL 3.7.1. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y mejora.LCL 3.8.1. Usa con eficacia las nuevas tecnologías para escribir, presentar los textos y buscar información. (CCL, CD)

pequedetectives

En Pequedetectives nuestros alumnos se convertirán en expertos investigadores.Tendrán que resolver las actividades propuestas en la ficha enlazada en esta página. Se combinan ejercicios de matemáticas, lenguaje y búsqueda de información.Otra de sus misiones será investigar sobre diferentes personas que hayan hecho algo relevante en nuestra localidad y exponer sus conclusiones a los demás compañeros-as. Para ello podrá utilizar diferentes programas informáticos como google presentaciones, genially, prezzi...

estándares

INICIO

MATEMÁTICASMAT 5.2.3. Realiza e interpreta gráficos muy sencillos: diagramas de barras, poligonales y sectoriales, con datos obtenidos de situaciones muy cercanas. (CMCT, CCL, CD)MAT 5.2.4. Realiza análisis crítico argumentado sobre las informaciones que se presentan mediante gráficos estadísticos (CMCT, SIEE)MAT 1.9.1. Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas como el esfuerzo, la perseverancia, la flexibilidad y la aceptación de la crítica razonada. (CPAA, SIEE)MAT 2.1.1. Identifica los números romanos aplicando el conocimiento a la comprensión de dataciones. (CMCT) MAT 2.1.2. Lee, escribe y ordena en textos numéricos y de la vida cotidiana, números (naturales, fracciones y decimales hasta las milésimas), utilizando razonamientos apropiados e interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras. (CMCTMAT 2.6.8. Aplica la jerarquía de las operaciones y los usos del paréntesis. (CMCT)MAT 2.6.9. Calcula porcentajes de una cantidad. (CMCTMAT 2.7.1. Utiliza los porcentajes para expresar partes en contextos de la vida cotidiana. (CMCT, CPAA)LENGUALCL 1.1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos. (CCL,CSCV)LCL 1.1.2. Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección. (CCL)LCL 1.1.3. Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas sentimientos y emociones de los demás.(CCL,CSCV)LCL 1.1.4. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación ala intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía. (CCL,CSCV)LCL 1.2.1. Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales. (CCL,CSCV)LCL 1.8.3. Utiliza la información recogida para llevar a cabo diversas actividades en situaciones de aprendizaje individual o colectivo. (CCL, CPAA)LCL 1.3.1. Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen. (CCL)LCL 1.3.2. Expresa sus propias ideas comprensiblemente, sustituyendo elementos básicos del modelo dado. (CCL, CSCV)LCL 1.3.3. Participa activamente en la conversación contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema de la conversación. (CCL,CSCV)LCL 1.4.1. Muestra una actitud de escucha activa. (CCL, CSCV)LCL 1.5.1. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. (CCL, CSCV)LCL 5.3.1. Distingue algunos recursos retóricos y métricos propios de los poemas. (CCL, CEC)LCL 4.5.1. Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje. (CCL, CD)LCL 2.7.1. Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático para obtener datos e información para llevar a cabo trabajos individuales o en grupo.. CCL,CPAA)

MORALEJA EN 1´

ESTÁNDARES

INICIO

LCL 1.1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos. (CCL,CSCV)LCL 1.1.2. Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección. (CCL)LCL 1.1.3. Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas sentimientos y emociones de los demás.(CCL,CSCV)LCL 1.1.4. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación ala intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía. (CCL,CSCV)LCL 1.2.1. Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales. (CCL,CSCV)LCL 1.3.1. Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen. (CCL)LCL 1.3.2. Expresa sus propias ideas comprensiblemente, sustituyendo elementos básicos del modelo dado. (CCL, CSCV)LCL 1.3.3. Participa activamente en la conversación contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema de la conversación. (CCL,CSCV)LCL 1.4.1. Muestra una actitud de escucha activa. (CCL, CSCV)LCL 1.5.1. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. (CCL, CSCV)

Aprovechando el Concurso de Postales “Moraleja luce en Navidad”, una iniciativa organizada por el Ayuntamiento de Moraleja en colaboración con la Comunidad Educativa, el Sector Empresarial y la Ciudadanía de Moraleja , trabajamos en clase la necesidad de un consumo responsable y reflexionamos sobre la importancia del comercio local , el comercio de cercanía.Las actividades llevadas a cabo han sido un debate sobre el tema, una reflexión personal por escrito y la elaboración de las postales con eslogan.

ESTÁNDARES

INICIO

ESLÓGANES

LENGUALCL 1.1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos. (CCL,CSCV)LCL 1.1.2. Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección. (CCL)LCL 1.1.3. Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas sentimientos y emociones de los demás.(CCL,CSCV)LCL 1.1.4. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación ala intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía. (CCL,CSCV)LCL 1.2.1. Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales. (CCL,CSCV)LCL 1.8.3. Utiliza la información recogida para llevar a cabo diversas actividades en situaciones de aprendizaje individual o colectivo. (CCL, CPAA)LCL 1.3.1. Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen. (CCL)LCL 1.3.2. Expresa sus propias ideas comprensiblemente, sustituyendo elementos básicos del modelo dado. (CCL, CSCV)LCL 1.3.3. Participa activamente en la conversación contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema de la conversación. (CCL,CSCV)LCL 1.4.1. Muestra una actitud de escucha activa. (CCL, CSCV)LCL 1.5.1. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. (CCL, CSCV)LCL 2.1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y entonación adecuada. (CCL)LCL 3.1.1. Escribe, en diferentes soportes, textos propios del ámbito de la vida cotidiana: diarios, cartas, correos electrónicos, etc. imitando textos modelo. (CCL, CPAA)LCL 3.1.2. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas. (CCL, CPAA)LCL 3.2.2. Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas. (CCL, CPAA)LCL 3.5.1. Pone interés y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal. (CCL, SIEE)LCL 3.6.1. Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas. (CCL, CSCV)LCL 3.7.1. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y mejora.LCL 3.8.1. Usa con eficacia las nuevas tecnologías para escribir, presentar los textos y buscar información. (CCL, CD)