Cómo hacer un comentario de texto

El comentariode texto

Hacer un comentario de texto supone no sólo explicar el texto con tus palabras (que también), sino además relacionarlo con la teoría del autor, mostrando las ideas implícitas que hay en él. Esto no significa que debamos utilizar el texto para mostrar todo lo que sabemos de ese filósofo pero sí deberemos, a la vez que vamos explicando el texto, párrafo por párrafo, o punto por punto, ir señalando, definiendo y aclarando la teoría ontológica, social, epistemológica, ética... que fundamenta cada una de las afirmaciones del autor.Además, antes de explicar el texto deberemos indicar cuál es el tema, las ideas que en él aparecen o el tipo de argumentación usada por el autor para defender sus tesis.

QUÉ ES HACER UN COMENTARIO DE TEXTO

Indica al margen qué conceptos vas a ir aclarando y qué aspectos o ideas de la teoría del autor son necesarios explicar en cada párrafo.

Paso 3

Divide el texto en partes o párrafos

Paso 2

Subraya las palabras y conceptos fundamentales que debes aclarar

Paso 1

ANTES DE REDACTAR

ESTRUCTURAde los comentarios de texto

INTRODUCCIÓN

TEMA

IDEA PRINCIPALY SECUNDARIAS

ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA

EXPLICACIÓN DEL TEXTO

INTRODUCCIÓN

Indicamos quién es el autor, a qué obra pertenece el texto y qué tema principal trata el texto. También podemos indicar el objetivo que tiene el autor al escribir esa obra.

INTRODUCCIÓN REPÚBLICA DE PLATÓN

Ejemplo

La República es un diálogo escrito por Platón, filósofo griego del siglo IV a.C,. El tema principal de esta obra es la justicia. En concreto el fragmento que vamos a comentar pertenece el Libro VII, en el que se relata un diálogo entre Sócrates y Glaucón. El objetivo de Platón con este texto es proponer un nuevo modelo de educación, conocimiento y gobierno para evitar que se tomen decisiones injustas que provoquen el mal de la ciudad o de sus ciudadanos, tal como ocurrió con su maestro Sócrates, quien fue condenado injustamente por la democracia.

TEMA

El tema debe ser indicado de manera breve, con uno o dos conceptos.Por ejemplo, los temas más recurrentes en el texto de Platón son:El conocimiento, la educación, la virtud y el gobierno.

Después de eso -proseguí- compara nuestra naturaleza respecto de su educación y de su falta de educación con una experiencia como ésta. Represéntate hombres en una morada subterránea en forma de caverna, que tiene la entrada abierta en toda su extensión, a la luz. En ella están desde niños con las piernas y el cuello encadenados, de modo que deben permanecer allí y mirar sólo delante de ellos, porque las cadenas [514b] les impiden girar en derredor la cabeza. Más arriba y más lejos se halla la luz de un fuego que brilla detrás de ellos; y entre el fuego y los prisioneros hay un camino más alto, junto al cual imagínate un tabique construido de lado a lado, como el biombo que los titiriteros levantan delante del público para mostrar, por encima del biombo, los muñecos.– Me lo imagino.– Imagínate ahora que, del otro lado del tabique, pasan sombras que llevan toda clase de utensilios y [515 a] figurillas de hombres y otros animales, hechos en piedra y madera y de diversas clases; y entre los que pasan unos hablan y otros callan.– Extraña comparación haces, y extraños son esos prisioneros.– Pero como nosotros. Pues en primer lugar, ¿crees que han visto de sí mismos, o unos de los otros, otra cosa que las sombras proyectadas por el fuego en la parte de la caverna que tienen frente a sí?– Claro que no, si toda su vida están forzados a no mover las cabezas.– ¿Y no sucede lo mismo con los objetos que llevan los que pasan del otro lado del tabique?– Indudablemente.– Pues entonces, si dialogaran entre sí, ¿no te parece que entenderían estar nombrando a los objetos que pasan y que ellos ven?– Necesariamente.– Y si la prisión contara con un eco desde la pared que tienen frente a sí, y alguno de los que pasan del otro lado del tabique hablara, ¿no piensas que creerían que lo que oyen proviene de la sombra que pasa delante de ellos?– ¡Por Zeus que sí!– ¿Y que los prisioneros no tendrán por real otra cosa que las sombras de los objetos artificiales transportados?– Es de toda necesidad.

¿Cuál es el temade este texto?

La idea principal es la fundamental. En ella debe aparecer el tema del texto.Por ejemplo, si el tema del fragmento que hemos leído antes es "El conocimiento", la idea principal será:"La eikasía como primera fase del proceso del conocimiento"o"El mito de la caverna: La Eikasía como conocimiento de lo irreal"

IDEA PRINCIPAL

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¿Qué otras ideasaparecen en el texto?¿Cuáles son las ideas secundarias?

La ignorancia y la apariencia como tipo de conocimiento propio del mundo sensible

El dualismo ontológico: el mundo sensible

Si no aparece en la idea principal:El mito de la caverna como explicación de la ontología y la teoría del conocimiento de Platón

IDEAS SECUNDARIAS

¿Cómo se relacionan las ideas entre sí?¿Cómo defiende el autor su tesis?Deberemos identificar el tipo de argumentos que usa:- Argumentación mediante ejemplos- Argumentación por analogías- Argumentación por interpelación (diálogo)- Argumento deductivo: Causal (Modus ponens), Modus Tollens, Silogismo Hipotético y Silogismo Disyuntivo.

ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA

ARGUMENTACIÓN MEDIANTE EJEMPLOS

El ejemplo tiene una gran fuerza argumentativa aunque no es definitiva. Emplear ejemplos para defender una tesis supone realizar una inducción, esto es, afirmar un cierto juicio apelando a la fuerza de la existencia de varios casos.En algunas ocasiones los autores emplearán ejemplos históricos y en otros casos ejemplos ilustrativos reales de casos particulares para demostrar que algo es u ocurre como ellos consideran que debe ser u ocurrir.El problema de las argumentaciones basadas en ejemplos es el problema de la inducción: Aunque algo se haya dado hasta el momento eso no significa que deba darse siempre así. Lo que suele latir en el fondo del pensamiento de un autor que recurre a ejemplos es una concepción esencialista.

Las analogías son un estupendo recurso para defender las ideas ya que permiten acercar conceptos complejos o abstractos a los lectores de una manera más concreta y vivencial.De este modo, a través de la imagen de algo conocido por los lectores se puede apresar el significado de algo nuevo y desconocido para ellos.

ARGUMENTACIÓN POR ANALOGÍA

Interpelar al lector a través del diálogo permite que vayamos asintiendo junto con el personaje que dialoga a las tesis del autor. Inconscientemente nos permite seguir más fácilmente el hilo argumentativo y nos conduce a ir aceptando las tesis que el autor va afirmando.

ARGUMENTACIÓN POR INTERPELACIÓN

Si queremos demostrar algo, el argumento causal es de los más efectivos ya que una vez que mostramos que un efecto X sucedería si se diese una causa Y, podemos demostrar que existe la causa Y para así demostrar el efecto X que queremos afirmar.Esto es un Modus Ponens:Si X --> Y, y se da X, por la tando debe darse Y.

ARGUMENTACIÓN CAUSAL

Otros argumentos deductivos

En muchas ocasiones, para ver el argumento usado deberemos hacer el esfuerzo mental de resumir y condensar lo que el autor quiere decir

¡intenta descubrir los argumentos usados por Platón el texto ejemplo!

¿Acertaste?

MODUS PONENS

ARGUMENTACIÓN POR ANALOGÍAARGUMENTACIÓN POR INTERPELACIÓN

El mito de la caverna con símbolos como las sombras (lo aparente e irreal), la oscuridad (la ignorancia y falta de conocimiento) los prisioneros...El diálogo es una forma de interpelar e ir conduciendo la argumentación para que el lector mismo vaya asintiendo y siguiendo la explicación del autor.

Ve explicando el texto, aclarando conceptos y relacionando con la teoría del autor y no olvides entrecomillar alguna expresión o frase. (MI RECOMENDACIÓN ES QUE AL MENOS HAGAS 3 O 4 REFERENCIAS DIRECTAS AL TEXTO)

Paso 3

Guíate por las ideas principal y secundarias y tus anotaciones al margen de cada párrafo o línea. Ellas te marcarán en qué aspectos de la filosofía del autor deberás profundizar

Paso 2

Subraya las palabras y conceptos fundamentales que debes aclarar (esto la habrás hecho ya nada más empezar)

Paso 1

EXPLICACIÓN DE IDEAS

Palabras clave a explicar/aclararen nuestro texto ejemplo

Educación

1

2

3

4

Morada subterránea

Caverna

La luz

Luz del fuego

5

6

7

Muñecos y figurillasdel tabique

Sombras

Introducir los grados del conocimiento y profundizar en la Doxa y la Eikasía.

Explicar el dualismo ontológico, especialmente en el mundo sensible

Ir explicando el mito y sus símbolos. Indicando con se corresponen en la realidad

LO QUE HABRÍA QUE EXPLICAR

Nos guiamos para saber esto de las ideas principal y secundarias así como de los conceptos que hemos subrayado.

¡SUERTE!