dyslexie-celebrite
Groupe EBRA
Created on October 14, 2019
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Transcript
La dyspraxie Il s’agit d’une anomalie dans l’organisation des gestes. Elle peut se détecter dès la maternelle. L’enfant a des difficultés à associer différents éléments, il se montre très maladroit, trébuche souvent, façon Pierre Richard. En motricité, il comprend mal les consignes et ne peut pas les réaliser. Ranger son sac, sortir les bonnes affaires, lui prend du temps. Le trouble persiste adulte. La personne est sans cesse à la recherche de ses clés, de son téléphone, est incapable de planter un clou. Le dysfonctionnement résulte d’une inadéquation entre ce que l’œil voit et la réponse du corps : l’œil détecte l’obstacle, mais la jambe l’évite trop tardivement.
La dysphasie C’est un trouble de la parole. « L’enfant pense : 'Bonjour, je m’appelle Nicolas' mais dit : 'Our, aelle Niola'. » Ce trouble durable interdit de prononcer certains sons et entraîne des difficultés de communication.
La dyscalculie Détectable à partir du CE2, c’est un trouble logico-mathématique. La latéralisation pose problème (figures, tracés, graphiques), de même que l’utilisation de divers outils (équerre, rapporteur, compas). Tracer un trait à trois carreaux de la marge devient mission impossible !
Le TDAH Les personnes atteintes d’un trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ont des difficultés à se concentrer, à être attentives et à mener à terme des tâches le moindrement complexes. Elles ont souvent du mal à rester en place, à attendre leur tour et agissent fréquemment de façon impulsive.
La dyslexie Détectable à partir du CE2, il s’agit d’un trouble durable d’acquisition du langage écrit. Il entraîne des confusions de mots, des difficultés de manipulation des sons et donc des difficultés à lire à voix haute, alors que l’enfant est brillant à l’oral. Un texte ne représente pour lui pas des phrases, mais un ensemble de signes incompréhensibles. La dyslexie entraîne souvent une dysorthographie.
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