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FORMATION SUR LES USAGES DU NUMERIQUE ENANGLAIS

Lycées 4.0 vague 3académie de Nancy-Metz2019-2020

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SOMMAIRE

1. Réception orale2. Réception écrite3. Interaction orale4. Interaction écrite5. Production orale6. Production écrite7. Médiation

8. Créer des parcours d'apprentissage9. Dynamiser le cours10. Ressources en lycées11. Points de vigilance juridique12. Récapitulatif des sites utilisés

Entrée par compétences

Usages pédagogiques complémentaires

Ressources

Cadre institutionnel

NEXT

Cadre institutionnel

Programme LV _TPV

Référentiel des compétences

WATCH

Programme LV_ LGT

Voir page 7

WATCH

WATCH

HOME

Interaction écrite

Production orale

Production écrite

Réception orale

Réception écrite

Médiation

Interaction orale

Créer un parcours d'apprentissage

Dynamiser le cours

1

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9

HOME

4

5

réception orale

Insérer des questions (QCM, commentaires, questions ouvertes) pour aider l'élève à comprendre une vidéo

aider à la compréhension d'une vidéo

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

WATCH

1

HOME

Compétences

réception orale

Créer un parcours pour l'élève en insérant une vidéo ou un fichier audio suivi(e) d'activités de vérification de la compréhension (QCM, questions ouvertes, texte à trous, exercice d'association)

Vérifier la compréhension dun fichier audio ou d'une vidéo

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

WATCH

2

HOME

Compétences

réception orale

Aider, guider l'élève à comprendre une vidéo (questions ouvertes, conseils, etc.)

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

WATCH

aider à la compréhension d'une vidéo

HOME

3

Compétences

réception orale

S'entraîner à mémoriser du lexique oralement (carte sonore) pour le repérer plus facilement dans une conversation, une vidéo, etc.

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

WATCH

Développer des stratégies de compréhension à l'aide de vocabulaire

HOME

Compétences

4

réception écrite

S'entraîner à mémoriser du lexique à l'aide d'exercices interactifs pour le repérer plus facilement dans un texte.

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

WATCH

Développer des stratégies de compréhension à l'aide de vocabulaire

HOME

Compétences

1

réception écrite

S'entraîner à l'aide d'exercices interactifs linguistiques, culturels et méthodologiques pour s'entraîner à la compréhension de documents écrits

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

Développer des stratégies de compréhension à l'aide d'exercices interactifs

WATCH

HOME

Compétences

2

réception écrite

Proposer aux élèves des quiz (QCM, questions ouvertes, vrai/faux) pour vérifier la compréhension

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

Vérification de la compréhension de documents écrits et/ou bilan de connaissances lexicales

WATCH

HOME

Compétences

3

réception écrite

Proposer aux élèves des parcours d'activités (QCM, questions ouvertes, exercices d'association, réponses à trous) pour vérifier la compréhension de documents écrits

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

Vérification de la compréhension de documents écrits et/ou bilan de connaissances lexicales

WATCH

HOME

Compétences

4

Interaction orale

S'appuyer sur des mots clés pour être en mesure d'échanger avec un interlocuteur sur des thématiques spécifiques

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

NUage de mots comme support pour interaction orale

WATCH

HOME

Compétences

1

Interaction orale

S'appuyer sur des idées, arguments et contre-arguments à l'écrit pour préparer un débat à l'oral

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

Se préparer à un débat à partir d'idées, d'arguments et de contre-arguments

WATCH

HOME

Compétences

Exemples pour organiser un débat sur l'égalité des sexes

2

Interaction orale

Aider l'élève à mobiliser du vocabulaire sur des thématiques, à mémoriser le lexique avec la prononciation adéquate pour réutiliser le vocabulaire et les expressions à bon escient lors d'une interaction orale

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

MOBILISER et enrichir son lexique pour faciliter l'interaction orale

WATCH

HOME

Compétences

3

Interaction écrite

Entraîner les élèves à communiquer via des forums de discussions (débattre, suggérer, questionner, répondre, etc.)

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

Comprendre des discussions dans un forum pour apporter un avis ou des réponses

WATCH

HOME

Compétences

1

Interaction écrite

Entraîner les élèves à lire et comprendre des publications (présentations, petites annonces) et leur faire publier des commentaires en réaction

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

réagir à des publications, poser des questions ou apporter des commentaires

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HOME

Compétences

2

Echanges entre élèves dans le cadre d'un projet eTwinning

Interaction écrite

Proposer une idée, trouver des arguments et des contre-arguments, voter en faveur d'avis donnés

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

organiser un débat en ligne

WATCH

HOME

Compétences

3

Exemple d'échanges entre élèves lors d'un projet eTwinning

Interaction écrite

Aider l'élève à mobiliser du vocabulaire sur des thématiques, à mémoriser, à orthographier, à enrichir sa production grâce à un lexique varié et riche (synonymes, antonymes, périphrases, définitions, etc.)

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

MOBILISER et enrichir son lexique pour faciliter l'interaction

WATCH

HOME

Compétences

4

Production orale

Aider l'élève à mobiliser du vocabulaire sur une thématique spécifique, à mémoriser le lexique avec la prononciation adéquate pour réutiliser le vocabulaire et les expressions à bon escient lors d'une production orale

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

MOBILISER et enrichir son lexique pour faciliter l'interaction orale

WATCH

HOME

Compétences

1

Production orale

Demander aux élèves d’enregistrer leurs commentaires sur une copie numérique à partir de documents variés (texte, image, vidéo, fichier audio)

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

DEMANDER AUX éléves d'enregistrer enregistrer leurs commentaires ou leur production orale

WATCH

HOME

Compétences

2

Production orale

Entraîner régulièrement les élèves à prendre la parole à partir de thématiques, les aider à récapituler ou réactiver les idées, mots nouveaux ou phonologiquement intéressants lors d'une séance ou séquences

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

entraîner les élèves à prendre la parole lors de rituels de classe

WATCH

HOME

Compétences

3

Production orale

Recenser le vocabulaire d’une séance ou séquence avec flippity.net et entraîner progressivement les élèves à prendre la parole en utilisant des groupes de 2 mots tirés au sort, puis 3, puis 4, etc.

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

aider les élèves à enrichir progressivement leur production orale

WATCH

HOME

Compétences

4

Production orale

Apprendre aux élèves à produire oralement à partir d'une carte mentale en évitant les supports avec phrases rédigées

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

utiliser une carte mentale comme support à la production orale

WATCH

HOME

Compétences

5

Production orale

Encourager les élèves à retravailler une production orale grâce à une correction vocale (médiation et restitution de travaux d’élèves en expression orale)

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

améliorer la production orale grâce à la rétroaction orale

WATCH

HOME

Compétences

Expérience proposée par Béatrice Faligand

6

Exemple production élève

LISTEN

Production orale

Guider l'élève à présenter un axe culturel à l'aide d'un support numérique enrichi

Exemples d'usage :

OUTILs :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

présenter un axe culturel à partir d'un powerpoint ou d'un genially

WATCH

HOME

Compétences

7

Ex n°1

Ex n°2

Production orale

Inviter l'élève à présenter une idée, une oeuvre, etc. à l'aide d'images, de titres et de commentaires enregistrés.

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

présenter une thématique à l'aide d'un support numérique agrémenté de commentaires audio

WATCH

HOME

Compétences

8

Production orale

Aider l'élève à construire un support enrichi (texte restreint, images, vidéo, etc.) pouvant lui servir de support à l'expression orale

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

utiliser un Support numérique pour faciliter la production orale

WATCH

HOME

Compétences

9

Production écrite

Amener les élèves à rédiger des publications à destination d'élèves de différentes cultures sur une thématique définie

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

poster des publications à destination d'autres élèves pour enrichir ses connaissances culturelles

WATCH

HOME

Compétences

1

Production écrite

Permettre aux élèves de rédiger un écrit sur une plateforme en ligne synchrone. Ecrire à plusieurs mains pour inventer une histoire, faire une synthèse collective, résumer une oeuvre, se corriger entre pairs, etc.

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

rédiger à plusieurs mains une synthèse, un résumé, unE histoire, etc.

WATCH

HOME

Compétences

2

Travail réalisé par des terminales Euro pour réaliser une synthèse du film Suffragette.L'enseignante, Karine Lucotte, avait divisé sa classe en 7 groupes, chaque groupe étant en charge d'une thématique différente.Maud's backgroundHow Maud got involved in the suffragettes movementPrisonHer husbandHer lifeActionsa few inaccuraciesCommun à tous : how did you like the film? Why?Ci-dessous la production du premier groupe :

Production écrite

Aider l'élève à utiliser des dictionnaires en ligne (mots en contexte, définitions, synonymes, antonymes, etc.)

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

Enrichir son lexique grâce à un agrégateur de dictionnaires en ligne

WATCH

HOME

Compétences

3

Médiation

Amener les élèves à observer, corriger et retravailler la traduction française ou anglaise d’un texte obtenu à l’aide d’un traducteur automatique. Les élèves peuvent se servir du pad pour de l'ENT pour retravailler ensemble la traduction.

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

retravailler une traduction

WATCH

HOME

Compétences

1

Document d'accompagnement sur EDUSCOL

Les élèves peuvent se servir d'un traducteur en ligne (la plateforme LEXILOGOS, agrégateur de dictionnaire en ligne propose une sélection de traducteurs en ligne comme Reverso Context, Google ou Deepl. pour traduire un texte qu'ils devront ensuite retravailler.Les élèves peuvent se servir du pad de l'ENT pour interargir ensemble sur une traduction réalisée par un traducteur en ligne pour repérer les maladresses et les contre-sens puis proposer des corrections ou des alternatives.L'exemple ci-dessous est proposé sur EDUSCOL dans les ressources d'accompagnement pour la spécialité LLCER.

Médiation

Demander à l'élève de créer une capsule vidéo avec des commentaires audios destinée à d'autres élèves pour expliquer des aspects culturels, par exemple dans le cadre d'un projet eTwinning ou un projet interdisciplinaire.

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

expliquer à autrui un élément culturel (médiation culturelle)

WATCH

HOME

Compétences

2

Médiation

Encourager les élèves à se corriger entre pairs.(exemple basé sur la rétroaction orale de l'enseignante Béatrice Faligand pour la correction de la production orale)

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

se corriger entre pairs sous forme de rétroaction orale

WATCH

HOME

Compétences

3

Parcours d'apprentissage

Proposer à l'élève un parcours d'activités avec des ressources et des exercices interactifs avec un feedback pour l'élève et l'enseignant.

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

Créer un parcours avec diverses activités permettant à l'enseignant de recueillir les résultats des élèves

WATCH

HOME

Compétences

1

Exemple en LP

Parcours d'apprentissage

Aider l'élève à s'approprier le contenu d'une séquence avec des éléments de cours, des aides méthodologiques, des vidéos, audios, images, des exercices interactifs d'entrainement, etc.

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

Construire un parcours de révision pour les élèves

WATCH

HOME

Compétences

2

Parcours d'apprentissage

Construire des activités avec insertion de textes, images, fichiers audio, vidéos et des activités pour vérifier la compréhension ou aider l'élève à comprendre avec des QCM, texte à trous, exercices d'appariement, etc.

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

faire réviser ou entraîner les élèves en leur faisant suivre un parcours d'apprentissage

WATCH

HOME

Compétences

3

Parcours d'apprentissage

Mettre à disposition des élèves le contenu d’une séquence complète avec ressources, activités, calendrier, corrections, critères d’évaluation pour rendre l’élève plus autonome et le laisser travailler à son rythme ou en groupe

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

Créer un parcours d'apprentissage sous forme de classe accompagnée

WATCH

HOME

Compétences

4

Parcours d'apprentissage

Permettre à l'élève de réviser une séquence en lui proposant des exercices interactifs pour s'entraîner et s'auto-évaluer (en créant une matrice d'exercices)

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

Créer un parcours à base d'activités interactives variées

WATCH

HOME

Compétences

Compétences

5

dynamiser le cours

Minuter des activitésIndiquer le type d'activité (travail en groupe, individuel...)Afficher des QRcodesÉcrire une consigneGérer le bruit

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

utiliser un tableau de bord dynamique lors d'une séance

WATCH

HOME

Compétences

1

dynamiser le cours

Utiliser une roue pour former des équipes, des groupes, organiser des tournois ou procéder à un tirage au sort

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

réaliser des tirages au sort, constituer des équipes pour des activités collaboratives

WATCH

HOME

Compétences

2

dynamiser le cours

Utiliser des roues pour choisir des élèves, des types de questions ou d'activités et des modalités de réponses au hasard. Apprendre à l'élève à réagir de manière spontanée.

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

introduire des rituels de classe pour mobiliser tous les élèves

WATCH

HOME

Compétences

3

dynamiser le cours

Proposer un quiz aux élèves en individuel ou en groupe avec des réponses à apporter dans un temps limité et visualiser au fur et à mesure l'avancée des équipes (ou des élèves) sous forme de classement

Exemple d'usage :

OUTIL :

Tutoriel de prise en main pour manipuler l'outil pas à pas

TP de prise en main

Réaliser un contrôle des connaissances en début ou fin d'heure sous forme de compétition

WATCH

HOME

Compétences

4

Une compilation de ressources numériques

HOME

Quelques aspects juridiques à connaître et faire connaître

Le numérique et la loi

HOME

sites utilisés

Réception oraleRéception écriteInteraction oraleInteraction écriteProduction orale

Quizlet

LearningApps

Wheeldecide

ClassroomScreen

PadletLinoit

HOME

MBNPad

Réception oraleRéception écriteParcours d'apprentissage

Production oraleDynamiser le cours

Dynamiser le cours

Interaction écriteProduction oraleProduction écrite

Production écriteMédiation

sites utilisés

Interaction oraleInteraction écrite

Tricider

Answergarden

Adobe Spark

Socrative

Kahoot

HOME

Lexilogos

Interaction orale

Production oraleMédiation

Réception écrite

Dynamiser le course

Production orale

MindomoMindview

Production écrite

sites utilisés

Réception orale

Edpuzzle

MBNblog

MBNforum

Quizinière

Flippity

HOME

Parcours d'apprentissage

Interaction écrite

Réception oraleRéception écriteProduction oraleParcours d'apprentissage

Rétroaction oraleMédiation

Rétroaction orale

Production oraleDynamiser le cours

sites utilisés

Production oraleParcours d'apprentisssage

Genially

Moodle

HOME

Parcours d'apprentissage