Isaline Cosson Walter

Le numérique - Situation d'apprentissage

avec un professeur de mathématique et un professeur de physique-chimiequi ont créé une application de calcul pour les élèves

Projet pluridisciplinaire

Pendant une séquence d'arts plastiques,les élèves vont produire le visuel de l'application

Pixel

sur le thème du

Nombre de séances

3 ou 4 suivant l'avancée des élèves

Programme

Le numérique en tant que processus et matériau artistiques.Les métissages entre arts plastiques et technologies numériques.

Problématique :

Dans quelle mesure la création artistique peut-elle s’hybrider aux technologies numériques ?

Niveau

cycle 4Classe de 4ème

01

Les modalités de mise en oeuvre

Références

- Markus Persson, Minecraft, 2011. Jeu vidéo. - les mosaïques d’ Invader- Georges Seurat, La parade de cirque, 1888. 99,7 cm x 1,5 m, Peinture à huile. Metropolitan Museum of Art, New York (Etat-Unis). - Mosaïque de Virgile. IIIeme siècle. 122x122 cm. Musée National du Bardo, Le Bardo (Tunisie).

Matériel

séance 1 : feuille + crayon de papier séance 2 : 9 ordinateurs (salle multimédia 108)

Organisation de la salle

séance 1 : organisation par ilot Groupe de 3 élèves choisis par au préalable par le professeur. Séance 2 : passage numérique (salle multimédia 108)

Notion(s)

forme

• Amener les élèves à produire un visuel qui sera inclus à une application en tenant compte d’un cahier des charges précis et d’un temps imparti. (situation de commande)
• Amener les élèves à se questionner le pixel art et réaliser une production à partir du pixel (sur GIMP).
• Amener les élèves à organiser et planifier les taches d’un projet artistique dans le cadre d’un travail collectif et collaboratif.

02

Objectifs professeur

ici

ici

ici

03

Les liens

La séquence détaillée

Fiche élève

Critères d'évaluation

Séance 1Séance 2Séance 3

Avec les diverses références

Deux évaluation par compétences

• Les élèves vont travailler sur GIMP.
• Ils auront comme image de base une grille
• Ils devront la coloriser l'ensemble des cases
• Ils seront aidés d'une fiche élève pour manipuler le logiciel.

04

Passage sur GIMP

05

Exemple de ce que les élèves peuvent produire