Fundamentació teòrica
rosana.guijarro
Created on October 8, 2019
Over 30 million people build interactive content in Genially.
Check out what others have designed:
49ERS GOLD RUSH PRESENTATION
Presentation
INTERNATIONAL EVENTS
Presentation
THE EUKARYOTIC CELL WITH REVIEW
Presentation
INTRO INNOVATE
Presentation
FALL ZINE 2018
Presentation
BRANCHES OF U.S. GOVERNMENT
Presentation
QUOTE OF THE WEEK ACTIVITY - 10 WEEKS
Presentation
Transcript
Projecte d'aules tutorades
MÒDUL 5 PRIMÀRIA
Rosana Guijarro Pastor
EL TREBALL DE LES CIÈNCIES SOCIALS
Rosana Guijarro Pastor
INTEGRADORA I COOPERATIVA
INTERNIVELL/ETAPAALS CENTRES
D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA
DES D'UNA PERSPECTIVA GLOBALITZADORA
A aquest curs de formació es pretén aportar als mestres d’infantil i de primària una perspectiva per a millorar la pràctica educativa amb una proposta que impulsarà les xarxes de treball entre equips docents de diferents etapes i nivells d’un centre educatiu afavorint la innovació, la coordinació i el debat entre els docents dins l’àmbit humanístic i social. També pretén apropar als mestres un exemple concret de l’ús de metodologies actives i docència compartida que contribueixin a l’adquisició per part de l’alumnat de les competències clau.
ESPERE SIGA INTERESSANT!!!
ENFOCAMENT GLOBALITZADOR
APRENENTAGE COOPERATIU
COMUNITATS D'APRENENTATGE
INCLUSIÓ I TUTORITZACIÓ ENTRE ALUMNES
PERSPECTIVES
ESCOLA INCLUSIVA: tots els alumnes han de ser acceptats, reconeguts en la seua singularitat, valorats i amb potencialitat per adesenvolupar totes les seues capacitats.
L'aportació del nostre projecte al desenvolupament del les competències clau .
COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA
MATEMÀTICA CIÈNCIA I TECNOLOGIA
APRENDRE A APRENDRE
SOCIAL I CÍVICA
INICIATIVA I ESPÈRIT EMPRENEDOR
CONSCIÈNCIA I EXPRESSIONS CULTURALS
DIGITAL
LES COMPETÈNCIES CLAU
Esta matèria oferix moltes possibilitats per a desenrotllar la competència per a aprendre a aprendre, perquè potència la reflexió sobre un mateix com a aprenent, sobre les estratègies que més s’ajusten als requeriments de la tasca i al seu grau de destresa. Sobretot des del bloc 1 es tracten aspectes que configuren esta competència com el plantejament de preguntes, fer plànols, obtindre informació i avaluar-la. Així mateix, es promou la confiança en les seues possibilitats i la participació en situacions d’aprenentatge cooperatiu.
La naturalesa dels aprenentatges d’esta matèria està vinculada al desenrotllament de la competència en comunicació lingüística perquè subratlla la necessitat de comprendre textos continus i discontinus (mapes, taules, gràfiques, infografies) presentats en diferents formats i codis i que requerixen habilitats com extraure informació rellevant, interpretar-la o reflexionar sobre la seua estructura. També requerix l’expressió, a través de diversos tipus de textos, lligada a la comunicació d’idees i conclusions en què l’organització coherent de la informació, la seua adequació a la situació comunicativa o l’ús d’un vocabulari adequat és important.
Cal destacar la seua contribució a la competència social i cívica ja que les Ciències Socials potencien els coneixements, destreses i actituds necessaris per a interpretar fenòmens i problemes socials en contextos cada vegada més complexos, participar en la presa de decisions i abordar els conflictes per a superar els reptes que planteja la convivència de diferents grups socials des del respecte mutu i les conviccions democràtiques.
Contribuïx a la competència d’iniciativa i esperit d’empresa ja que potencia la seua autonomia progressiva en la presa de decisions i planificació d’actuacions, en la resolució de problemes de temàtica social, i potencia el seu sentit crític i sentit de la responsabilitat.
La competència digital és reforçada en tant que gran part de l’obtenció, registre, interpretació i comunicació del coneixement es fa a través de mitjans digitals, Internet i per mitjà de les TIC. El seu aprofitament en l’aprenentatge requerix el maneig responsable de diverses ferramentes i programes per a obtindre informació, filtrar-la de manera crítica, crear continguts, compartir-los i interactuar en la Xarxa.
El coneixement de diverses manifestacions culturals i la seua comprensió en tant que fenòmens socials és una altra de les finalitats de les Ciències Socials. Moltes d’estes manifestacions culturals i artístiques constituïxen fonts per a comprendre les societats històriques i actuals i conéixer-les és fonamental per a reconéixer l’herència cultural i preservar-la. Des de l’àrea es promouen pràctiques culturals com la visita a museus i monuments o la participació en diverses activitats culturals.
Des d’esta matèria també es promou el desenrotllament de les competències bàsiques en ciència i tecnologia per mitjà de la introducció als mètodes del coneixement científic i al coneixement de medi natural i els seus recursos. Això és necessari per a actuar en la protecció del medi ambient i aconseguir un desenrotllament sostenible.
Visíta' ns!
Contacte
guijarro_rospas@gva.es
965938485
Gràcies per la teua atenció!