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Transcript

Classe : 2nde Option spécifique

La place de la musique et de ses pratiques dans la société contemporaine

Musique et rituels sociaux

Problématique :Les questions à se poser

Qu’est ce qu’un rituel social ? Comment la musique a-t-elle été utilisée dans le temps et dans l’espace pour accompagner ces rituels ? Quel rôle est donné à la musique pour cimenter un groupe, une ethnie, une religion ? Quelles sont les caractéristiques musicales qui permettent ces « moments » particuliers ? Y a t-il des redondances techniques ?

Les rituesl sociaux et religieux se déroulent généralement dans des lieux de convergences qui leur sont consacré.

Chant collectif : Choral « Nun Lasst uns Gott, dem Herren » Kantate BWV 194 /JS. Bach, 1723

Le choral protestant

La musique dans les rituels religieux :

Projet musical :

Chant collectif et arrangement instrumental

Gabriel Fauré (1845-1924)

Jean-Sébastien Bach (1685-1750) à l'orgue

La musique du culte Catholique

Le Requiem , ou messe de Requiem, est une messe de l'Église catholique qui a lieu juste avant un enterrement ou lors de cérémonies du souvenir.

Composé en 1888, L’analyse de cette pièce lumineuse laisse entrevoir la profondeur de la musique sacrée. La douceur et la sérénité qui en découle facilite le recueillement de l’auditeur, dans le cadre privé ou lors d’une cérémonie.

Le Requiem de Gabriel Fauré

Le dévellopement d'une musique afro-américaine par les génératins d'esclaves venus d'Afrique durant de nombreux siècles va aboutir à la naissance du Gospel. Genre musical autant que lien social et rite religieux, le Gospel , issu des Work Songs et du Negro Spititual sera lui-même à la source de la naissance du Jazz.

Le Gospel

VIDEO I

Extrait du Film des frères Cohen O'Brother

Les Rites Bouddhistes

Les religions du monde incluent donc très souvent des mélodies, du rythme ou des psalmodies lors des rituel religieux.C'est le cas du chant du Muezzin dans les pays musulmans.

Musique et « forces surnaturelles »

Pygmées Aka de Centrafrique

La particularité de cet art vocal réside dans la technique du « jodel » ou « yodle », alternance systématique de voix de poitrine en voix de tête. Selon le contexte, ces voix peuvent être entendues seules ou accompagnées de percussions et d’instruments mélodiques.

Chants et percussions du Candomblé Du Brésil (Bahia)

Les rituels « sociaux-musicaux » au XXI° siècle

La musique comme signe de reconniassance à un clan social.

Les lieux de rendez-vous autour de la musique

Constitution d’une playlist en lien avec la thématique des rituels sociaux et de la musique (Youtube ou site de streaming)

Playlist

- Interprétation d’une pièce du répertoire occidental ou extra-européen au choix (groupe de 2 à 6 élèves)- Présentation/Contexte/Exposé- Ou Création d'une pièce destinée à un rituel religieux et/ou social -- Enregistrement Audio/Vidéo – mixage et montage (Audacity, Protools, Garage Band, SoundTrap…autres Apps)

Interprétation/Création

Projets coopératifs

Recherche documentée sur une musique correspondant à un rituel religieux et/ou social au choix (PowerPoint, Word, Genially, Padle, présentation orale, devoir manuscrit…)

Recherche documentée

Comment la musique a-t-elle été utilisée dans le temps et dans l’espace pour accompagner ces rituels ? Quel rôle est donné à la musique pour cimenter un groupe, une ethnie, une religion ? Quelles sont les caractéristiques musicales qui permettent ces « moments » particuliers ? Y a t-il des redondances techniques ?

La musique est-elle un vecteur d’appartenance à une communauté, un groupe, un clan social ? « Dis moi ce que tu écoutes, je te dirai qui tu es… "

Débat - Discussion - Argumentation

- Ecouter - Comparer :Maitriser les différents rituels musicaux dans plusieurs religions. Comprendre les caractéristiques techniques des musiques de ces rituels.Comprendre ce que sont une messe, un requiem, un choral. - Créer - recréer : Savoir créer un univers sonore correspondant à un rituel social/musical. Parvenir à définir un lieu, un culte, une projection de la musique choisie dans le répertoire et/ou inventée. - Réaliser un projet musical individuel ou collectif :Savoir tenir une partie rythmique au sein d’un polyrythmie. - Echanger – débattre : Echanger collectivement autour d’un terme afin de le définir. Savoir s’insérer dans une réflexion de groupe. Comprendre les analogies entre Histoire, Sociétés et Arts. Parvenir à se faire une opinion construite et élaborée suite à un débat. Défendre cette opinion devant un groupe en argumentant

Les compétences à atteindre :