Quart_Primaria_1TRIM

QUART DE PRIMÀRIA

Escola Sant Gervasi

Què farem durant el 1r trimestre a l'escola?

Projectes

Llengua Catalana

Llengua Castellana

Llengua anglesa

Coneixement Medi

Educació Fïsica

Matemàtiques

Educació Artística

Hàbits, Valors i Emocions

Tecnologia, programàcio i robòtica

LLENGUA CATALANA

• Comprendre i captar el sentit global i les idees més rellevants de les exposicions orals.
• Produir textos orals de manera ordenada i utilitzar correctament el vocabulari bàsic i les estructures morfosintàctiques.
• Incorporar la lectura com una activitat d’oci i establir connexions entre els fets que passen als protagonistes dels llibres i les experiències personals.
• Llegir amb fluïdesa per comprendre el contingut global dels textos.
• Aplicar estratègies de comprensió com ara anticipar el tema, fer deduccions i establir relacions o identificar el sentit global i algunes de les idees rellevants per resumir el text.
• Reconèixer els gèneres textuals bàsics (descripció de persones, biografies, narracions...) identificant-ne les diferents parts.
• Planificar i organitzar les seves expressions orals i escrites d’acord amb l’objectiu i seguint les pautes i models.
• Escriure textos (descripcions, biografies, narracions) ben estructurats i fer servir els connectors d’ús habitual i els signes de puntuació bàsics (punts per separar oracions i paràgrafs, interrogants, admiracions, comes per separar els elements d’una enumeració,...
• Utilitzar el vocabulari bàsic i aplicar les normes ortogràfiques corresponents.- Separar les síl·labes i identificar-ne la tònica. Treballar la memòria visual i l’ortografia arbitrària BR/BL, G/J,..
• Revisar els textos per millorar-los tot utilitzant recursos bàsics com ara diccionaris i correctors ortogràfics (softcatalà).
• Presentar les produccions escrites tenint en compte els elements estètics i creatius (lletra clara si és un escrit a mà o un estil simple si és amb ordinador).
• Treballarem una actitud positiva i proactiva envers l'aprenentatge de la llengua.

LLENGUA CASTELLANA

• Treballarem la comprensió de textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars.
• Treballarem la producció de textos orals de tipologia instructiva i la descripció a través de quadres.
• Interactuarem oralment d'acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies conversacionals.
• Treballarem la lectura amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars en diferents suports i formats.
• Aplicarem estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d'acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura.
• Planificarem els escrits d'acord amb la situació comunicativa i el destinatari.
• Produirem textos instructius i descripcions de quadres amb un lèxic i estructura que s'adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari.
• Treballarem la revisió del text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa.

PROJECTE: LA FIRA PREHISTÒRIA i l'EDAT ANTIGA Les àrees implicades en aquest projecte són les de Plàstica, Medi Social i Llengua catalana.Els alumnes es convertiran en petits historiadors per a donar a conèixer als altres la Prehistòria i l'Edat AntigaDesenvoluparem capacitats creatives i d'organització, fomentarem el treball en grup, promourem la necessitat d'experimentar i de descobrir noves habilitats, l'interès per investigar ... Treballarem la implicació i motivació en el projecte, tot participant activament en les diferents activitats, tasques i sortides organitzades. Treballarem el respecte i el valor de la seva pròpia feina i la dels companys a partir de l'autoavaluació i la coavaluació.

EMOCIONS

• acompanyament personal de les pròpies vivències, tot treballant les diferents emocions viscudes durant el confinament
• gestió de les emocions i nous hàbits, tot donant eines i estratègies per a poder adaptar-se de manera positiva a la nova normalitat
• gestió i reconeixement d'emocions: por, alegria, ràbia, tristesa, enyorança, dol, ...
• autorregulació: autocontrol, relaxació, saber estar, saber esperar, ...
• treball de consciència social on l'esforç col·lectiu és un benefici per a tots
• valors fonamentals per a la visa: solidaritat, empatia, cooperació, respecte, amistat, ...
• valocació del què tenim i se rconscients dels canvis que et porta la vida: viure en l'aquí i ara
• estratègies del Mindfulness per consolidar els objectius emocionals
• foment de la crerativitat per tal d'adaptar-se a qualsevol situació

• la importància de la puntualitat
• el respecte cap al material escolar i el propi
• l'ús de l'agenda
• saber estar i comportar-se a l'escola
• tenir cura i higiene personal
• respectar la distància social, rentar-se les mans i portar la mascareta posada seguint les instruccions marcades del moment en el qual ens trobem
• respecte als companys
• respecte als mestres i altres adults
• tenir cura de les instal·lacions
• expressar-se amb un vocabulari i to adequat

• la resolució de conflictes
• l'amistat
• la valentia
• el fet de compartir
• l'autoconeixement
• el saber esperar
• la tristesa
• la cooperació
• la por
• la vergonya
• el fàstic
• l'autoestima
• la solidaritat
• l'autoregulació
• l'enveja
• l'empatia
• el respecte al 'entorn
• la solitud
• l'alegria
• la por a quedar-se sol
• la pau
• l'esforç
• la simpatia
• el saber perdonar
• l'amor

MATEMÀTIQUES

• Descriure i representar les regles del sistema de numeració decimal.
• Construir i escriure nombres fins al 9.999.
• Comprendre la multiplicació com a resultat de la suma de termes iguals.
• Aplicar les propietats de la suma, resta i multiplicació per resoldre operacions.
• Generar preguntes i emprar estratègies matemàtiques per resoldre problemes.
• Restar i multiplicar aplicant algorismes no estàndard.
• Anomenar els polígons segons el nombre de costats, sent capaç de classificar-los i descriure’ls segons les seves característiques.
• Classificar els angles segons la seva obertura.
• Iniciar-se en la comprensió del perímetre i àrea.

EDUCACIÓ ARTÍSTICA

• Utilitzar diferents materials i tècniques per elaborar productes artístics propis de la Prehistòria i de l'Edat Antiga
• Elaborar posters explicatius per recolzar les nostres explicacions.
• Preparar la vestimenta i l'atrezzo (si cal) per presentar un apartat de la Fira de la Prehistòria i de l'Edat Antiga.
• Conèixer les expressions culturals i artístiques de l’entorn per a comprendre l’època en què va ser creat com a resultat d’una manera d’entendre el món en el seu context temporal.
• Coneixerem diferents instruments musicals a través d’audicions clàssiques i actuals.
• Continuarem coneixent elements del llenguatge musical analitzant diverses cançons tradicionals i d’arreu del món.
• Treballarem cançons i danses de diada: la castanyada i nadal.
• Introduirem tècniques de Mindfulness a l’aula, per a millorar el benestar personal i la concentració.
• Crearem obstinats rítmics amb percussió corporal per acompanyar les cançons treballades.

LLENGUA ANGLESA Project: Theme Parks

• Ampliarem el vocabulari i expressions relacionades amb els parcs d'atraccions i les activitats per fer al temps lliure.
• Introduirem els modals can i can't.
• Repassarem el verb To be (am, is, are).
• Utilitzarem les expressions There is ..., There are …, així com les formes Have got/has got.
• Al final del projecte dissenyarem i presentarem un parc d'atraccions, utilitzant tot el vocabulari i les expressions treballades.
• Continuarem potenciant l’ús de la llengua oral en les situacions quotidianes a l’aula, així com en les activitats presentades.

ÀMBIT DIGITAL, PROGRAMACIÓ I ROBÒTICA

• Aprofundirem en l’ús del llenguatge de programació per blocs de Scratch com a eina per elaborar projectes tecnològic.
• Aplicar els coneixements adquirits en l’elaboració d’històries animades.

CONEIXEMENT DEL MEDI Treballarem les Science potenciant la investigació i emprant metodologies actives que possibilitin que els infants aprenguin descobrint i experimentant a partir de l'entorn proper. A través d'aquestes vivències els infants aprendran de manera significativa i seran el motor del seu propi aprenentatge. Mitjançant la curiositat, la motivació i la investigació, i emprant recursos diversos, resoldran totes les tasques que els proposarem al Classroom i aprendran a través de l’experiència pràctica. També disposaran d’un dossier trimestral amb informació i fulls per escriure conclusions o planificar tasques. El mestre fa la funció de guia/acompanyant de l’aprenentatge. Durant el primer trimestre ens plantejarem preguntes, utilitzarem de manera autònoma estratègies senzilles de cerca de dades i relacionarem els resultats amb coneixements científics per arribar a respostes. Farem les recerques científiques relacionades amb la Science Week. Entendrem la importància de saber el què mengem. Classificarem els aliments entre els quatre grups d’aliments: carbohidrats, vitamines i minerals, proteïnes i greixos. Entendrem la importància d’una bona higiene bucodental. ÀMBIT CONEIXEMENT DEL MEDI SOCIAL

• Donar una definició coherent de què és la Prehistòria i la història, i com es divideix.
• Fer una primera aproximació al coneixement de les característiques de les diferents etapes de la Prehistòria i de l'Edat Antiga.
• Elaborar un eix cronològic de la Prehistòria i de l'Edat Antiga a escala.
• Conèixer les característiques de cada una de les etapes en què es divideix la Prehistòria i l'Edat Antiga.
• Iniciar-se en l'estudi de les principals característiques dels pobles i civilitzacions de la Prehistòria i l'Edat Antiga:paleolítics, neolítics i edat dels metalls, egipcis, grecs i romans.
• Crear, contrastar i seleccionar informació digital referent a la Prehistòria i a l'Edat Antiga, tot considerant diverses fonts i entorns digitals.

EDUCACIÓ FÍSICA DESPLAÇAMENTS: Practicar diferents tipus de desplaçaments de menys a més complexitat. LLANÇAMENTS: Conèixer les diferents tècniques de llançaments tant amb la mà dominant com la no dominant. STICKS: Realització de conduccions amb sticks amb i sense oposició en jocs dinàmics. COS HUMÀ (OSSOS):Conèixer les diferents parts del cos ( sistema ossi) i les seves funcions en l’activitat física.