L'école maternelle, école du langage

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@DSDEN58

2 PRIORITÉS

Stimulation et structuration du langage oral

Entrée progressive dans la culture de l'écrit

Percevoir les spécificités du rythme, de la tonicité et de la phonologie d'une langue.

Dialoguer, le plus possible avec leur enfant, leur lire des histoires.

- Utiliser un langage lexicalement précis et syntaxiquement correct.- Avoir à l'égard de l'élève une exigence de langage adaptée.

Rôle des parents

Rôle de l'adulte dans la classe

Rôle de l'élève

Echanger essentiellement avec l'adulte.

Engager un dialogue adapté,Se montrer désireux de mieux comprendre,Solliciter des précisions, des reformulations,Poser des questions ouvertes

Activités de PRODUCTION

ParlerEcrire

Activités de compréhension

EcouterLire

Développement des compétences communicationnelles

Ecoute

Attention partagée

Mémoire

Expression

- Se faire comprendre par le langage- Raconter- Expliquer une réalité passée ou à venir- Créer une histoire

Développer la compréhension de messages et de textes entendus

Développer et entraîner la conscience phonologique

Guider l'apprentissage des gestes graphiques et de l'écriture

Être attentif à l'aménagement du "coin lecture"

Rôle de l'enseignant

Solliciter l'attention des élèves et les préparer à être dans une écoute active

Installer un climat d'écoute et de sécurité

Ne pas s'interrompre pendant la lecture

Après l'écoute, donner la parole aux élèves et montrer de l'attention à ce qu'ils disent

Favoriser les questionnements, solliciter l'avis des élèves

Donner le temps nécessaire à l'élève pour aller au bout de son propos

Distinction entre exercices d'écriture et exercices de graphisme

1- Observation des formes graphiques2- Découverte des lettres3- Apprentissage du geste graphique

L'école maternelle, école du langage

En , l'élève doit pouvoir...

GS

Note de service n° 2019-084 du 28-5-2019