CEI

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CAP ECOLE INCLUSIVE

par les E de l'équip'Ash64

Présentation de la plateforme

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Petit rappel...

Le conseil de cycle/maîtres se réunit entre autre pour les élèves qui rencontrent des difficultés avérées et persistantes dans leur apprentissage.

Il faut donc préparer notre arrivée...

eDes aménagements, des adaptations, des outils... doivent être mis en place avant l'intervention de l'enseignant spécialisé.

EN TROUVANT DES RESSOURCES

Trouver des ressourcesTrouver des sourcesTrouver des oursTrouver des...Trouver....Trou...Où ?

Sur le site de Canopé, on peut désormais trouver de nombreuses ressources TRÈS concrètes.

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C'est quoi cette plateforme ?

Le site Cap-école Inclusive a été co-construit en partenariat avec le ministère de l'Education Nationale et des groupe d'enseignants du terrain. Il

Le but de Cap Ecole Inclusive c'est d’accompagner les enseignants et les équipes éducatives dans la scolarisation de tous les élèves.

DANS LES DETAILS

Elle est hébergée directement chez Canopé.

Une inscription est obligatoire pour accéder à l'ensemble des contenus.

Elle est exclusivement réservée aux membres des équipes pédagogiques.

Le profil "équipe éducative" doit être choisi.

On entend par équipe éducative, l'ensemble des professionnels qui œuvrent dans l’école : aesh, enseignants, enseignants spécialisés.

VERS DU CONCRET

On y trouvera des outils d’observation pour avoir une vision fine des besoins des élèves ainsi que des propositions pour adapter notre enseignement à tous les élèves

Cela se présente sous des formes variées (textes, audios, vidéos...) pour notre plus grand confort.

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Et après l'inscription ?

Les ressources sont accessibles selon 3 temps. . Il

+info

+info

Observer

+info

Aménager et adapter

S'informer

LES 3 TEMPS

Il va s'agir de pouvoir mieux identifier les besoins d’un élève à l’aide de grilles d’observation que l'on construit en sélectionnant des items.

En fonction des besoins on trouvera des pistes et des ressources d’adaptations et d’aménagements pédagogiques.

On pourra étoffer nos connaissances et trouver quelques réponses à nos questions sur les troubles et les difficultés.

Ce sont les BESOINS des élèves qui sous-tendent les recherches sur la plateforme.Les réponses en terme d'adaptations et d'aménagements respectent cette entrée, ce qui permet d'être au plus près de chacun des élèves.Les apports théoriques nous invitent à aller "un petit peu plus loin" car comme le suggère Mme B. Dubois :

UNE PLATEFORME AU MENU ORIGINAL

"... adapter et aménager c’est bien, comprendre pourquoi on le fait, c’est bien mieux !

Responsable de formation éducation inclusive -IFP Nord Pas de Calais

SATISFACTION

97%

Une infographie de Bénédicte Dubois

La plateforme CAP ECOLE INCLUSIVE a besoin encore de s'étoffer, notamment sur les ressources locales.

CAP !

A vous de la tester !

INFO

Mais nous la trouvons déjà trés bien faîte.

SATISFACTION

97%

Une infographie de Bénédicte Dubois

La plateforme CAP ECOLE INCLUSIVE a besoin encore de s'étoffer, notamment sur les ressources locales.

CAP !

A vous de la tester !

INFO

Mais nous la trouvons déjà trés bien faîte.