EVALUACIÓN DEL PROYECTO AL DERECHO NO AL REVÉS

HABILIDADES A DESARROLLAR

QUÉ HEMOS HECHO.

TRANSDISCIPLINARIEDAD

ENTREGABLES

HACIA DÓNDE VAMOS

IDEA CENTRAL DEL PROYECTO

GESTIÓN Y FOTOS

PRODUCTOS

ÁREAS INVOLUCRADAS

COMPETENCIAS

OBJETIVOS

DESCRIPCIÓN

PROYECTO DE AULA: AL DERECHO, NO AL REVÉS.

El presente proyecto se desarrollará con estudiantes del grado 10-3 de la sede Central; en él se pretende abordar el tema de los derechos humanos y la incidencia de estos en su desarrollo como sujetos sociales. La áreas involucradas son las Ciencias Sociales y la Educación Religiosa Escolar. Los productos son: Un mural, una encuesta, un video de entrevistas, gamificaciones y una eventual salida pedagógica al Concejo de Palmira.

CONTENIDO

01 DESCRIPCIÓN

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR (ERE)

ÍNDICE

CIENCIAS SOCIALES

02 ÁREAS INVOLUCRADAS

OBJETIVOS GENERAL

Los estudiantes del grado 10-3 de la sede Central realizarán un proyecto que integra las áreas de Ciencias Sociales y Educación Religiosa para contribuir a la promoción de los Derechos y la Dignidad Humana y así aportar a que la comunidad educativa asuma la responsabilidad de apropiarlos contribuyendo a la prevención, a largo plazo, de abusos y conflictos, fomentando la igualdad y la participación.

ÍNDICE

OBJETIVO GENERAL

9.Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales

7.Expreso empatía ante grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados (por ejemplo en situaciones de desplazamiento) y propongo acciones solidarias para con ellos. 8.Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos.

5.Asumo una posición crítica frente a los procesos de paz que se han llevado en Colombia, teniendo en cuenta las posturas de las partes involucradas. 6.Comprendo qué es un Estado de derecho, la participación en la creación o transformación de las leyes y cómo estas se exigen y aplican en la sociedad.

3.Reconozco que los derechos fundamentales de las personas, están por encima de su género, su filiación política, étnica y religión. 4.Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad

1. Analizo el sistema democrático participativo en Colombia 2.Identifico mecanismos e instituciones constitucionales, que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos.

7-8

5-6

3-4

1-2

ÍNDICE

COMPETENCIAS

ENCUESTAcort.as/-RI3e

PÁGINA DEL PROYECTOcort.as/-RI4y

TRABAJOS cort.as/-PNVi

ÍNDICE

GAMIFICACIÓNcort.as/-RI2V

PRODUCTOS ACADÉMICOS

FOTOS

GESTIÓN

ÍNDICE

EVALUACIÓN DEL PROYECTO AL DERECHO NO AL REVÉS

More creations to inspire you

Transcript