Reunion inicial

Welcome back to School

REUNIÓN INICIAL FAMILIAS

CEIP J.J. REBOLLO

#CURSO 2022/2023

ME PRESENTO

PROTOCOLO DE ENTRADAS Y SALIDAS

NORMAS DE ENTRADAS AL CENTRO

• la familia del alumnado no accederáN al centro. dejarán a sus hijOS/AS a las puertas del colegio, y los alumnos/AS se diriGIRÁn a su fila.
• CADA CURSO TENDRÁ UNA ENTRADA/SALIDA DEFINIDA Y SIEMPRE SERÁ LA MISMA.
• (VER ANEXO PARA CONOCER LA UBICACIÓN)
• Una vez dentro del centro, el alumnado se situará en la zona del patio que le corresponda. (VER ANEXO PARA CONOCER LA UBICACIÓN)
• LA ENTRADA DE LOS CURSOS SE REALIZARÁ DE MANERA ESCALONADA.

#ESTEVIRUSLOPARAMOSUNIDOS

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

1. SERÁ REALIZADA Bajo la supervisión del profesorado QUE ESTÉ A última hora EN LA CLASE Y SE REALIZARÁ DE MANERA ORDENADA.
2. Primeramente, saldrá del centro la planta baja, en el orden de las aulas más cercanas a la puerta de salida a las más alejadas
3. HABRÁ UN PROFESOR QUE CONTROLARÁ EL PROCESO DE SALIDA DEL CENTRO.
4. Aquellos alumnos y alumnas que vayan al comedor, irán los primeros en la fila y se dirigirán directamente al comedor donde pasará su control a los monitores y monitoras.

NORMAS DE SALIDA DEL CENTRO

#ESTEVIRUSLOPARAMOSUNIDOS

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

1°CICLO

3°CICLO

2°CICLO

INFANTIL 5 AÑOS

INFANTIL 3 AÑOS

ENTRADAS Y SALIDAS

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

CURSO 23/24

INFANTIL 4 AÑOS

5°A

5°B

6°B

6°A

4°A

4°B

3°A

3°B

COLOCACIÓN DE FILAS

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

CURSO 23/24

EN LA ENTRADA A LAS 9:00H

1°A

2°A

2°B

INFANTIL 3 AÑOS A

INFANTIL 4 AÑOS A

INFANTIL 5 AÑOS A

INFANTIL 4 AÑOS B

INFANTIL 5 AÑOS B

5°A

5°B

6°B

6°A

4°A

4°B

3°A

3°B

INFANTIL 3 AÑOS A

COLOCACIÓN DE FILAS

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

CURSO 23/24

ENTRADA RECREO

1°A

2°A

2°B

INFANTIL 4 AÑOS A

INFANTIL 5 AÑOS A

INFANTIL 4 AÑOS B

INFANTIL 5 AÑOS B

5°A

5°B

6°B

6°A

4°A

4°B

3°A

3°B

SALIDAS RECREO

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

CURSO 23/24

1°A

2°A

2°B

HALL

GIMNASIO

BOMBONA

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS/AS

Son impulsivos y responden rápidamente a las situaciones

Empiezan a aceptar la vida en grupo.

Prefieren el juego solitario y paralelo.

Les gusta mucho jugar con los adultos

El niño necesita límites

Incremento importante del lenguaje

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

INFANTIL 3 AÑOS

@ceipjjrebollo

Sigue siendo un niño egocéntrico

Mayor control de sus movimientos

Empieza a imitar profesiones

Les gusta mucho jugar con los adultos

Desarrolla capacidades de cooperación

Aumento del vocabulario

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

INFANTIL 4 AÑOS

@ceipjjrebollo

Sigue siendo un niño egocéntrico

Mayor control de sus movimientos

Empieza a imitar profesiones

Les gusta mucho jugar con los adultos

Desarrolla capacidades de cooperación

Aumento del vocabulario

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

INFANTIL 4 AÑOS

Más independencia y con seguridad en sí mismo.

Tiene mayor control y dominio sobre sus movimientos

La motricidad fina adquiere un gran desarrollo.

Siguen siendo muy activos.

Pasa más tiempo con su grupo de juego

Comprende oraciones algo complejas

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

INFANTIL 5 AÑOS

FAMILIA ES EL MODELO DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO

SON ACTIVOS

TIENEN MUCHA CURIOSIDAD

MEJORAS A NIVEL MOTOR

ES IMPORTANTE LA OPINIÓN DE PAPÁ, MAMÁ Y MAESTR@

VAN MEJORANDO LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

1º CICLO

FAMILIA ES EL MODELO DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO

DEJAN DE SER EGOCÉNTRICOS

AFIANZAR LA AUTOESTIMA

MEJORAS A NIVEL MOTOR

EMPIEZAN A DEJAR EL PENSAMIENTO FANTÁSTICO

VAN MEJORANDO LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

2º CICLO

GRAN CAPACIDAD DE REFLEXIONAR SU CONDUCTA

DEJAN DE SER EGOCÉNTRICOS

ESTRECHOS LAZOS DE AMISTAD CON SUS AMIGOS

GRAN CAPACIDAD DE AYUDA Y COLABORACIÓN

CAPACIDAD PARA ABSTRAERSE

VAN MEJORANDO LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

3º CICLO

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

La sociedad del siglo XXI requiere personas capaces de comunicarse con distintos lenguajes (código lingüístico, código matemático, lenguaje visual…) e idiomas.

Aprendizaje INTERDISCIPLINAR

APRENDIZAJE MANIPULATIVO

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Desarrollaremos las estrategias necesarias para que los alumnos aprendan a cooperar y desarrollen su inteligencia interpersonal, y se incluyen actividades que requieren agrupamientos en parejas o en pequeños grupos.

CULTURA DEL PENSAMIENTO Y DE LAS EMOCIONES

Nos hemos inspirado en los sombreros para pensar de Edward de Bono para educar los procesos que tienen que ver con el desarrollo del pensamiento.

GAMIFICACIÓN

Incorporaremos dinámicas propias del juego que ayudarán a transformar la evaluación en algo divertido, desafiante y deseado

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE

¿Qué vamos a APRENDER?

Contenidos de INFANTIL con el apoyo de la EDITORIAL EDELVIVES

¿Qué vamos a APRENDER?

Contenidos de Primaria con el apoyo de la EDITORIAL SANTILLANA

¿Cómo vamos a APRENDER?

El proceso de enseñanza-aprendizaje, de este año, se plantea como una experiencia motivadora, dinámica, riguroso y emocionante para los alumn@s.

Convertir a los alumn@s en los protagonistas de la aventura.

¿Qué materiales vamos a usar?

LIBRO DE TEXTO

ORDENADORES

RECURSOS DIGITALES

VÍDEOS

CARDS

CUADERNOS

JUEGOS DE MESA

TV INTERACTIVAS

¿Qué vamos a Evaluar?

áreas troncales

áreas específicas

áreas libre configuración

¿Cómo vamos a Evaluar?

• Realización de pruebas.
• Trabajos en grupo.
• Trabajos individuales.
• Observación directa del cuaderno.
• Seguimiento del trabajo de casa.
• Preguntas orales.
• Exposiciones orales.
• Presentaciones.

CALENDARIO ESCOLAR

EL HORARIO DE CLASE

FOTOCOPIA

DAR

¿QUIÉNES SON LOS MAESTR@S?

INGLÉS

RELIGIÓN

EDUCACIÓN INFANTIL

ISABEL Y MANOLI

MARÍA LUISA Y LOURDES

¿QUIÉNES SON LOS MAESTR@S?

LENGUA

MATEMÁTICAS

CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS NATURALES

INGLÉS

RELIGIÓN

FRANCÉS

EF

MÚSICA

PLÁSTICA

VALORES

EDUCACIÓN PRIMARIA

CIUDADANÍA

1. RESPETO al profesorado y compañer@s
2. Puntualidad
3. Justificación de ausencias

SE RECUERDA QUE SE DEJA ENTRAR A LOS ALUMNOS HASTA LAS 9:10h.

NORMAS DEL CENTRO

(JUSTIFICAR RETRASO)

(AGENDA O IPASEN)

Respeto entre compañer@s

No pegar

No correr por los pasillos

Levantar la mano para hablar

NORMAS DE NUESTRA CLASE

ASEO PERSONAL

OTROS ASUNTOS

1. ELECCIÓN PADRE/MADRE DELEGAD@
2. MATERIALES DE CLASE
3. AMPA
4. CUADRANTE DE MERIENDAS
5. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
6. HÁBITOS DE ESTUDIOS
7. DUDAS

(COMIENZA EN OCTUBRE)

FUNCIONES MADRE/PADRE DELEGADO

• 1. Ser el/la portavoz del resto de madres y padres de la clase.
• 2. Actuar de intermediario en el comunicado de información entre el/la tutor/a y los padres y madres.

• 3. Animar a colaborar al resto de madres y padres en las actividades complementarias y extraescolares que se lleven a cabo en el centro.

• 4. Facilitar la implicación de las familias en la mejora de la convivencia escolar y mediar, EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE, en la resolución pacífica de conflictos.

AMPA

DALE AL PLAY

FUNCIONES AMPA

• Contribución a las diferentes celebraciones del centro, como la visita de los Reyes Magos, la Fiesta deL OTOÑO...

• Ejercer de intermediarios con el centro y transmitir vuestras opiniones.
• Participar y votar, mediante nuestro representante designado al efecto, en las reuniones del Consejo Escolar.
• Promoción de actividades extraescolares
• Solicitud de subvenciones destinadas a la mejora de las instalaciones del centro y a actividades para los alumnos.

HÁBITOS DE ESTUDIOS

1. COMIDAS
2. DESCANSO/DORMIR
3. TELEVISIÓN/tablet.
4. HORARIO DE ESTUDIO.
5. CONSEGUIR AUTONOMÍA.
6. CUIDADO DEL MATERIAL.
7. HIGIENE.

SALUDABLES

(9 a 12 h diarias)

depende de la edad, pero hacer un uso responsable

GRACIAS