emprunter pour recréer

Séquence 1 : Emprunter pour recréer

Enseignement optionnel- lycée Marie Curie de Tarbes

Projet de création

Synthèse de la séquence

Playlist collaborative

Audition

Projet d'interprétation

Projet musical de la séquence

Proposer une recréation d'une chanson

Les différentes étapes de la réalisation

Projet d'interprétation

Projet de création

Synthèse de la séquence

Playlist collaborative

Audition

J'interprète le refrain et les couplets 1 er 2 de la chanson "Staiway to heaven" de Led Zeppelin. Je m'approprie les différents éléments qui constituent cette musique.

Recréation de "Stairway to heaven" : A partir de la chanson je propose une recréation en m'appuyant soit : - sur la grille harmonique - le thème - le riff de la guitare - les paroles Je peux : - Changer le style - changer la mesure - changer le caractère - varier le rythme et/ou la mélodie - modifier les accords

Après avoir choisi les instruments ou outils numériques que je souhaite entendre dans la recréation, je définis les éléments musicaux qui en constitueront la base .

Je définis la structure de ma recomposition et je travaille l'interprétation.

Evaluation enregistrée

Compétence 1 : Réaliser des projets musicaux d'interprétation et de création Compétence 2 : Explorer, imaginer, faire et créer

"Stairway to heaven" de Led Zeppelin

Paroles et accords

Karaoke

Partition piano

Projet d'interprétation

Projet de création

Synthèse de la séquence

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Audition

Comment l’emprunt d’une oeuvre peut-il inspirer la création musicale? recyclage ou recréation ?

Consignes

Projet d'interprétation

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Audition

Je compare 3 extraits entre eux

1. Activité individuelle : J'écoute 1 fois la version originale du 3ème mouvement de la Symphonie n°1 "Titan" de Gustav Mahler. Je relève les éléments du langage musical qui me semblent bien caractériser cette musique
2. Activité en binôme : J'échange mon relevé avec mon binôme pour compléter mon analyse. Nous écoutons ensemble une 2ème fois l'extrait
3. Activité de groupe : Nous comparons l'extrait de Gustav Mahler avec la version d'Uri Caine et la version Cover au piano. En utilisant un vocabulaire précis, nous répondons précisément à la question "Qu'est-ce qui rapproche ces 3 extraits et qu'est-ce qui les distinguent ?"
4. Activité collective : Débat et argumentation

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Qu'as-tu retenu de cette séquence ?

Projet d'interprétation

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Mot de passe

Playlist collaborativeJe dépose mes extraits musicaux sur le padlet

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