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Transcript

11 ideas clave sobre

cómo realizar un proyecto
de aprendizaje servicio

Infografía basada en el libro del mismo título

de la Editorial Graó, coordinado por Josep Mª Puig Rovira

@manueljesusF

bibliografía
y webgrafía
básica

empezamos

EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN ESPAÑA. EL CONTAGIO DE UNA PEDAGOGÍA NECESARIA.

ROSER BATLLÉ. EDITORIAL PPC


¿CÓMO REALIZAR UN APRENDIZAJE SERVICIO? 11 IDEAS CLAVES

AA.VV. EDITORIAL GRAÓ


BLOG DE ROSER BATLLÉ


RED ESPAÑOLA DE APRENDIZAJE-SERVICIO


FUNDACIÓN ZERBIKAS


BLOG ESCUELAS EN RED



Es una pedagogía de servicio cívico

#ApS

Sigue etapas establecidas aunque abiertas a cambios

Activa 3 dnamismos básicos: necesidades, servicio y aprendizaje

Incluye participación, cooperación, reflexión y conocimiento

Necesita que existan relaciones entre centros y entidades sociales

Requiere compromiso personal e inteligencia pedagógica

Supone definir un servico útil y formativo

El foco de la evaluación es el desarrollo de competencias

Es una metodología flexible que se puede aplicar a múltiples temas

Supone establecer estrategias locales de difusión

Necesita una rúbrica para evaluar y mejorar

algunas conclusiones

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El aprendizaje servicio es una pedagogía del compromiso cívico, una propuesta educativa en la que los participantes aprenden al enfrentarse a necesidades reales de la comunidad.

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El núcleo del aprendizaje servicio está formado por la articulación de tres dinámismos educativos básicos: las necesidades o retos cívicos, el servicio a la comunidad y el aprendizaje de competencias, contenidos y valores.

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Para que una actividad de aprendizaje servicio se convierta en una experiencia significativa para los jóvenes, conviene ofrecerles oportunidades de participación, cooperación, reflexión y reconocimiento.

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Los centros educativos y las entidades sociales deben establecer relaciones de colaboración porque necesitan coordinar sus respectivas aportaciones para que sea posible diseñar, aplicar y dar continuidad a los proyectos de aprendizaje servicio.

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El desarrollo de un proyecto de aprendizaje servicio supone seguir algunas etapas bien establecidas:

  • preparar el proyecto
  • planificar sus detalles
  • llevarlo a cabo
  • evaluar el proceso
  • difundir sus resultados

Y debe ser flexible para integrar cambios imprevistos que darán lugar a experiencias muy diferentes.

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El aprendizaje servicio es una metodología muy flexible y adaptable que se puede aplicar a múltiples ámbitos temáticos y que es posible concretar en una gran variedad de experiencias distintas. La mejor respuesta al interrogante que plantea esta idea clave es proponer una clasificación de ámbitos y presentar una multiplicidad de ejemplos que muestren la riqueza posible de experiencias.

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Guía para navegar

Esta infografía tiene mucha información y pretende ser una aproximación al libro analizado que permita tanto tener una idea completa de su contenido como animar a su lectura completa. Por ello, os presento esta guía para poder moveros por ella:



  1. Pincha en el icono que muestra las interactividades.
  2. En cada clave podemos encontrar:
    • En el número de cada clave, un texto resumen de la misma
    • El signo + de cada clave nos dirige a una infografía que contiene:
      • los diferentes aspectos de la clave y en el botón +info de cada aspecto, un análisis de cada uno de ellos.
      • un resumen en forma de audio de cada clave al que se accede pinchando en el icono.

Para evaluar y mejorar los proyectos de aprendizaje servicio puede ser de utilidad aplicar una rúbrica pensada especialmente para este tipo de actividades. Para ello es necesario definir las principales dimensiones del aprendizaje servicio, establecer niveles para cada una de ellas y, finalmente, proponer dinámicas de autoevaluación que permitan un uso provechoso y creativo de la rúbrica.

Para incorporar el aprendizaje servicio a un centro educativo se debe contar con el compromiso de la dirección y del profesorado que lo impulsará, pensar dónde y cómo lo vinculará al currículo, qué contenidos se van a trabajar, con qué entidad social se colaborará, qué tarea de servicio se llevará a cabo, cómo se organizarán los detalles de la actividad y de qué modo se evaluarán y optimizarán los recursos.

Para implantar el aprendizaje servicio en una entidad social se debe reconocer su dimensión pedagógica, definir un servicio formativo y socialmente útil, proponer el proyecto a los centros educativos y evaluar los resultados.

La evaluación del alumnado participante en un proyecto de aprendizaje servicio se centrará en la evaluación de competencias...Por lo tanto, se deben definir los objetivos, los criterios, los indicadores y las metodologías para establecer un sistema de evaluación completo. Por otra parte, conviene involucrar al alumnado en tantos momentos del proceso como sea posible. Participar los ayudará a mejorar su desarrollo competencial y conseguir que la acreditación sea mejor aceptada y comprendida.

Para implantar la metodología del aprendizaje servicio en un ámbito territorial conviene aplicar estrategias locales como las siguientes:

  • contar con la voluntad política de las administraciones
  • crear una red de actores implicados
  • establecer una comisión dinamizadora y designar alguna persona como referente
  • detectar antecedentes, oportunidades y recursos
  • establecer un plan de trabajo a medio plazo y aplicarlo
  • difundir los progresos
  • evaluar el desarrollo del plan y acordar mejoras

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      • un resumen en forma de audio de cada clave al que se accede pinchando en el icono.

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    • En el número de cada clave, un texto resumen de la misma
    • El signo + de cada clave nos dirige a una infografía que contiene:
      • los diferentes aspectos de la clave y en el botón +info de cada aspecto, un análisis de cada uno de ellos.
      • un resumen en forma de audio de cada clave al que se accede pinchando en el icono.