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Curso de ensamblaje y mantenimiento de computadoras. MANOS PARA LA PAZ (BRASIL). DICCIONARIO AFECTIVO. OTROS PAÍSES. WEB 4º Encuentro iEARN Latina. IEARN ORILLAS. TE CUENTO UN CUENTO. IEARN ARGENTINA. Proyectosactivosseptiembre-diciembre 2019. IEARN ORILLAS. Proyectosactivosseptiembre-diciembre 2019. TENGO UN ROBOT (GUATEMALA). FUNDACIÓN EVOLUCIÓN - IEARN ARGENTINA. ECOSELFIE (COSTA RICA). LUGARES Y COSTUMBRES. ATLAS DE LA DIVERSIDAD. IEARN PANGEA. iEARN LATINA en un solo clic. PROTECTORES EN ACCIÓN (pARAGUAY Y ARGENTINA. TYGUAS... AMIGOS EMPLUMADOS (colombia). OTROS PAÍSES IEARN LATINA. OSITOS DE PELUCHE. Pantalla inicio. MI MUSEO, NUESTROS MUSEOS. KOSKO. DE LA MANO DE MIS ABUELOS. MI ESCUELA, TU ESCUELA. Proyectosactivosseptiembre-diciembre 2019. INTER CENTROS. AMIGOS alrededor del mundo. VENI QUE TE LLEVO (GUATEMALA). STICK. Proyectosactivosseptiembre-diciembre 2019. MACHINTO. ABC CULTURAL (GUATEMALA Y URUGUAY). Pantalla inicio. PIP: PROYECTOS, INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIÓN". Pantalla inicio. NUESTRA TIERRA: LA DESFORESTACIÓN (MÉXICO). PROYECTO "PROTECTORES EN ACCIÓN"Descripción:“Protectores en Acción”pretende promover el respeto, cuidado y preservación de todo ser vivo que nos rodea, no solo en nuestras ciudades, hogares sino también en nuestros espacios geográficos.Este proyecto pretende generar conciencia a través de distintas acciones por un cambio de parte de los humanos sobre la tenencia responsable de animales domésticos y el cuidado y preservación de animales silvestres. Por tanto se toman dos premisas de estudio:Estudios avalan que los adultos agresivos contra inocentes son producto en mucho de los casos de una niñez con maltrato animal.La explotación de los recursos y el crecimiento económico se promovieron sin tener en cuenta las leyes de la naturaleza, como así también el desconocimiento del principio de sustentabilidad en la necesidad de aprovechar los recursos en forma indiscriminada, afectó el medioambiente y en forma directa el hábitat natural de muchas especies, algunas ya desaparecidas y otras en vías de extinción.Actividades:1- Identificar el problema en tu zona, animales domésticos abandonados o maltratados y/o animales en peligro de extinción.2- Seleccionar un animal y realizar una breve descripción: características, hábitat, riesgos que corre… etc.3- Incorporar imágenes fotográficas y/o dibujos y pinturas.4- Elegir un medio para organizar una campaña local que puede convertirse en universal. Pueden utilizar un entorno virtual (grupo en Facebook o whatsapp, etc) herramientas convencionales (carteleras, afiches, folletos para distribuir), intervenir en un programa de radio local, TV, etc.5- Organizar charlas con alumnos de otro nivel y/o escuelas. Confeccionar folletos o suvenires que sirvan como disparadores para generar conciencia en la sociedad del problema tratado y difundido.6- Subir al blog del proyecto las distintas acciones que se van realizando parainteractuar con otras comunidades culturalmente diferentes a las nuestras.Grado o nivel de los estudiantes:Primaria o secundariaIdioma: EspañolFechas:Del 01 de septiembre al 30 de Noviembre 2019 y luego una vez por semestreFacilitador:RosiRivarola (Paraguay, rosir29@gmail.com) y Cristina Bosio (Argentina, crisbosioferrer@gmail.com )Espacio de participación e inscripción:https://protectoresenaccion.blogspot.com/. PROYECTO "Tyguas... Amigos emplumados":Desde abrilTodos los nivelesEspañol e InglésActividades sobre las aves de la comunidad para que los estudiantes se conviertan en guardianes de las avesFacilita Nury Penagos, Colombia,nuestrasaveseum@gmail.com, Enid Figueroa (efigueroa_orillas@comcast.net) y Kristin Brown (krbrown@igc.org)Foro en iEARN:https://iearn.org/cc/space-2/group-406. Futuros Maestros: Conociendo a nuestros estudiantes, Conociéndonos a nosotros mismosTransformación de las salas de clases a través del cambio en los programas de preparación de maestros.Lasactividadesse organizan en tres Fases:Fase I. Conocimiento, los grupos se presentan.Fase II. Los profesores llegan a acuerdos sobre las actividades a incluirse en esta fase: lecturas compartidas, análisis comparativos de los ambientes escolares, integración de la tecnología en las disciplinas que enseñarán, participación en proyectos de las redes globales de aprendizaje, entre otros.Fase III. Cierre del proyecto con reflexiones críticas sobre lo aprendido.Participantes: Profesores y estudiantes futuros maestros en programas de preparación magisterial.Idioma: Español (Se ofrece la oportunidad para intercambio en inglés cuando los grupos se registran para intercambio en este idioma)Facilitadoras: Kristin Brown, USA, krbrown@igc.org and Enid Figueroa, Puerto Rico, efigueroa_orillas@comcast.net.orillas-support@igc.org. PROYECTO "TE CUENTO UN CUENTO"Alumnos y sus docentes producen y comparten cuentos a partir de imágenes y sonidos utilizando el lenguaje como medio creativo. Proyecto para trabajar las tipologías textuales. El gran desafío de este proyecto es integrar el uso de las TIC en el desarrollo del proceso de lectoescritura realizando el intercambio entre escuelas de distintos lugares en un espacio virtual de trabajo. Los docentes pueden integrar el proyecto como actividad de iniciación a un tema particular, como desarrollo del trabajo en lectura y escritura, como cierre de una materia específica. Cada docente tiene la libertad de adaptar las actividades sugeridas de acuerdo a la edad y nivel de su grupo de alumnos.Edades: 4-18Lengua: EspañolCalendario:Inicio 1 de agostoFinalización 30 de noviembreEspacio: https://iearn.org/cc/space-2/group-384Facilitadora: Olga Viviana Schaab, Argentina, tecuentouncuento@fundacionevolucion.org.ar. PROYECTO "Mi museo, nuestros museos":El presente proyecto busca conocer los diferentes museos del mundo, a través de las voces de sus propios visitantes y/o miembros de la comunidad en que están enclavados.Centro organizador: IEARN OrillasEdad/ Nivel de los participantes: 6 años – 17 añosIdioma:Español e inglésActividadesen la sala de clases/comunidad:Los estudiantes y los maestros realizarán una visita a su museo seleccionado. Antes de la vista deben ir pensando que tipo de proyecto realizarán para documentar la visita. Pueden llegar al museo con la tecnología necesaria para documentarla o puede organizar una segunda visita para éstos propósitos. Luego de la visita, realizarán el proyecto para compartir con la red global. Como parte de la colaboración se espera que los grupos de estudiantes también documenten sus reacciones sobre los Museos de otros países reseñados.Producto(s):Al final del intercambio todas las colaboraciones se publicarán en un mapa en línea creado por el Museo de Arte del Recinto Universitario de Mayagüez, Universidad de Puerto Rico. Este espacio permitirá documentar la experiencia y poner en perspectiva nuestros museos en el mapa mundial.Facilitadora:Gladys E. López,Bibliotecaria docenteUniversidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de Mayagüez,Gladys.lopez@upr.eduFórum en centro de colaboración:https://forums.iearn.org/iearn-projects-space/categories/Mi-museo-Nuestros-museosCalendario:Inscripción:Participación: septiembre – noviembre de 2019. PROYECTO Machinto en EspañolCENTRO ORGANIZADOR: IEARN OrillasEdades: de 10 años en adelanteLenguas: Español e InglésActividades: lectura de los libros Machinto y My Hiroshima para dialogar sobre la guerra y brindar soluciones para la pazFacilitadoras: Kristin Brown (krbrown@igc.org), Enid Figueroa (efigueroa_orillas@comcast.net) y Arlene Garcia (arlenegarciaelias@gmail.com)Espacio en centro de colaboración iEARN:https://forums.iearn.org/iearn-projects-space/categories/t604-en-espaolCalendario:Inscripción:Participación: de agosto a diciembre y de enero a mayo. Proyecto: De la mano de mis abuelos El gran desafío de este proyecto es integrar el uso de las TIC en el desarrollo del proceso de intercambio entre escuelas de distintos lugares, contando vivencias, resultados, conclusiones, en una emisión radial semanal, con la opción de enviar un audio o video –cuando no sea factible conectarse al aire- para estar presentes en la emisión de los sábados.Dialogando con los Abuelos Joviales, de Realicó, La Pampa.Utilizando Facebook, Grupo de WhatsApp, videoconferencia y/o correo electrónico para comunicarnos en la organización y desarrollo de la tarea, compartiremos consultas, comentarios y producciones de los grupos inscriptos, siempre trabajando con los abuelos de los alumnos, con sus memorias, los lugares favoritos y todo lo que tenga que ver con el pasado en el cual vivieron.Centros organizadores:ARGENTINA: Fundación Evolución, IEARN ArgentinaNiveles:12 a 17 años. Y alumnos del profesorado de enseñanza elemental (Futuros maestros)Lenguas:CastellanoFechas:02 deseptiembre al 22 de noviembre 2019Actividades:Presentación: contar ¿Cómo está conformada su familia, cuántos hermanos tienen, sus padres (nombres apellidos, lugar de origen).Profesiones u oficios de sus abuelos.Proponer a cada escuela inscripta un tema específico a desarrollar con los alumnos.Armado de un álbum de fotos: con tus abuelos y la cámara o celular, tomar fotos de los sitios que ellos consideren íconos del lugar. (Máximo 10 fotos)(Descargar las imágenes, editarlas y pegarlas en una carpeta).Seleccionar entre todos. Armar el álbum. Compartir con la escuela hermana.Armar una postal de tu ciudad con las fotos seleccionadas por los abuelosFacilitadoras: Ana María Bobbio Ferrarianabepampa@gmail.comGrupo en el centro de colaboración:. PROYECTO STICKCENTRO ORGANIZADOR: Fundación Evolución - iEARN ArgentinaNivel Educativo : Secundario (11 a 18 años)Lenguas: TodasActividad Principal: Medición de la circunferencia de la Tierra con una vara.Facilitador : Ricardo Ariel López Roca stick@victorina.edu.ar Espacio web:Inscripciónhttp://form.stick.com.ar Herramientashttp://www.stick.com.ar. PROYECTO DICCIONARIO AFECTIVOCENTROS ORGANIZADORES: ARGENTINA Fundación Evolución, IEARN ORILLAS, iEARN Pangea (Catalunya)Todos los niveleseducativos y edadesLenguas: catalán, castellano e inglésActividades(3): presentación del grupo, elaboración de las definiciones y reflexión.Facilitadoras: Rosy Aguila, Margarita GuinóEspacio web (información, inscripciones...):http://diccionarioafectivo.iearn.cat/Calendario:Inscripción: septiembre 2019-febrero 2020Participación: 3 momentos (octubre-noviembre; febrero-marzo; abril-mayo). Se puede participar en uno de ellos, o en más.. Curso de ensamblaje y mantenimiento de computadoras:El objetivo del proyecto es crear un curso que permita a los estudiantes adquirir destrezas de ensamblaje y mantenimiento de computadoras. Basados en los ODS #4 Calidad en la Educación, # 8 Trabajo Decente y Crecimiento Económico y #12 Producción y Consumo Responsables.Centro organizador: IEARN Orillas, en el foro Orillas Clases HermanasEdad/ Nivel de los participantes: intermedia/superiorIdioma: EspañolActividades:Los maestros participantes y sus clases pondrán a prueba las unidades desarrolladas en el curso. Tendrán la oportunidad de adaptar y comentar las mismas, enriqueciendo así el currículo del curso.Producto (s): Al final del curso, quedará una documentación del curso, con un currículo que habrá sido creado por los mismos estudiantes y su maestro/a.Facilitadores: Alicia Rodríguez (Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras) Alicia.rodriguez1@upr.edu y Erick Calderón (Colegio CreaRobinson, Guatemala) jerico13@gmail.comFórum en centro de colaboración: https://forums.iearn.org/iearn-projects-space/categories/2019-2020Calendario: de septiembre 2019 a junio del 2020. PROYECTO "AMIGOS ALREDEDOR DEL MUNDO / FRIENDS AROUND THE WORLD"CENTRO ORGANIZADOR: IEARN OrillasEdades: de 4 a 8 añosLenguas: Español o inglésActividades: lectura del libro de literatura infantil Amigos de la autora Alma Flor Ada en sesión para Español o Friends en sesión para Inglés...actividades relacionadas a los temas del libro, destacan el tema de la amistad, la inclusión, la diversidad, entre otrosFacilitadoras: Kristin Brown (krbrown@igc.org), Enid Figueroa (efigueroa_orillas@comcast.net), Tere Pujols (terepujols@yahoo.com)Espacio en centro de colaboración iEARN:https://iearn.org/cc/space-2/group-517Calendario:Inscripción:Participación:. PROYECTO "ECOSELFIE"Mediante elEcoSelfie, los estudiantes se convierten en actores activos dentro de un escenario natural y único, ya que son ellos los que valorarán el por qué se ha tomado el EcoSelfie.Una de las actividades: Los estudiantes utilizarán sus EcoSelfies para expresar las diferentes acciones que contribuirán a promover el cuidado del medio. Describirán por medio de un texto el EcoSelfie de tal forma que incite a otros a promover la preservación del entorno. Podrán cuestionarse ¿Qué tipo de ecosistema es éste?, ¿cómo se preserva?, ¿qué elementos lo afectan y por qué?, ¿Cómo puedo ayudar a su conservación?Edades: edades, 9 a 11 años e idioma españolFacilitadoras: Ana María González,anagonz@ice.co.cry Enid Figueroa,efigueroa_orillas@comcast.net, Kristin Brown,krbrown@igc.orgForo en iEARN: https://forums.iearn.org/iearn-projects-space/categories/Proyecto-Ecoselfie. PROYECTO "TENGO UN ROBOT"Descripción: Un excelente proyecto de Robótica para acompañar la formación educativa haciendo uso de las disciplinas STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática) y el movimiento Maker con el objetivo de generar interés en los participantes por la exploración de contenidos, el empleo de la creatividad y la experiencia de compartir sus logros alcanzados con otros centros educativos. Estimulando competencias como el pensamiento lógico y creativo, la comunicaciòn y el trabajo en equipo, el análisis crítico y la resolución de problemas entre otras. Cumpliendo con uno de los objetivos de desarrollo sostenible como lo es la Educación de calidad. “Tengo un Robot” promueve llevar los conocimientos de Robótica más allá de la clase y explorar qué otras tecnologías de robótica emplean en cada uno de centros educativos participantes para compartir sus experiencias. Además enriquecido con el uso de otras herramientas TIC que permiten que el estudiante se empodere en el uso de nuevas herramientas digitales.Centro organizador: iEARN Orillas, IdeaRedParticipantes / Edades: Desde los 10 añosIdioma: EspañolActividades: Se organiza en tres fasesFase I: Presentación de los grupos, en en el centro colaborativo los estudiantes subirán un video de presentación. Y posteriormente se pondrán de acuerdo para un acercamiento por medio de una videoconferencia.Fase II: Los estudiantes conformados en sus grupos propondrán un proyecto de robótica en el cual deberán plantear un prototipo que consideren que resuelve alguna necesidad dentro de su comunidad, para el cual deberán realizar un informe escrito donde definan el problema, las disciplinas STEAM que estarán aplicado a su proyecto, los criterios de su diseño. Para la actividad MAKER presentarán por medio de un vídeo el algoritmo empleado para la fabricación de su prototipo y el resultado final de su creación. Enviado el enlace de su vídeo al foro para el intercambio de impresiones.Fase III: Cierre de proyectos con reflexiones y entrega de certificados. Exposiciones de los proyectos, subir fotos.Facilitador: Erick Calderón, Guatemala, tecnorobinson@gmail.com, Nilda Charrua, Uruguay, charruas0333@hotmail.comEspacio Web: https://view.genial.ly/5d3f2a7ea9d5580fc29f9825/interactive-content-tengo-un-robotCalendario:de agosto a noviembre. PROYECTO "OSITOS DE PELUCHE"El proyecto busca fomentar la comprensión entre culturas diferentes y estimular la escritura creativa. Una vez que el docente a cargo del aula se registra y completa un formulario de inscripción un facilitador lo hermana con otra clase para que trabajen juntas.Una vez hermanadas las clases, cada aula envía a la otra un Osito de Peluche (físico) adquirido o fabricado por docentes, alumnos y/o familiares en una caja a través del correo postal. Ese peluche irá viviendo situaciones típicas del lugar donde está que serán transmitidas a la clase hermana, alentando el intercambio cultural.Edades: Inicial (3 a 5) Primario (6 a 11) Secundario (12 a 18).Lenguas: EspañolFacilitadoras:Lucrecia Santiago, ArgentinaEspacio web: https://iearn.org/cc/space-2/group-188Calendario: inscripción todo el año, duración sugerida del proyecto: 3 meses. Proyecto: Mi Escuela, Tu Escuela / My School, Your SchoolCentros organizadores:ARGENTINA: Fundación Evolución, IEARN ArgentinaNiveles:Todos los niveles educativosLenguas:Castellano, InglésFechas:Inscripción: Del 10 al 25 de agostoInicio del proyecto: 1 de septiembreFin del proyecto: 30 de octubreActividades:1) Presentación de los grupos a través de intercambios en foro. 2) Respuesta multimedial a cuestionario sobre la escuela (uniformes, materias, comidas, celebraciones, rutinas, historia), 3) Comparación de realidades escolaresFacilitadoras: Silvana Carnicero silvanacar01@yahoo.com.ar,Mariela Sirica marielasirica@yahoo.co.ukFormulario de contacto: Fill | Formulario de Inscripción: Proyecto Mi Escuela, Tu EscuelaEspacio web: Información y productos finales:https://proyectomiescuelatuescuela2019.blogspot.com/. PROYECTO MANOS PARA LA PAZ - HANDS FOR PEACE- MÄOS PARA A PAZCentros organizadores: iEARN Brasil, Educadores GlobaisTodos los niveles educativos y edadesLenguas: inglés, portuguese, españolActividades: presentación del grupo, buscar quienes son los pacificistas, dibujar una mano con valores de paz o una bandera, cambiar las piezas de arte e interactuar en el foroFacilitadoras: Almerinda Garibaldi, Claudia Batista y Patricia Faustinohttps://iearn.org/cc/space-2/group-484Calendario:Inscripción:Participación:. PROYECTO "PIP: PROYECTOS, INVESTIGACIÓN Y PUBLICACIÓN". Los proyectos con participación en castellano e inglés(además de catalán) inician participación en enero y abril, pero las inscripciones deben hacerse antes del 30 de septiembre:La gent del meu carrer - La gente de mi calle (enero a mayo)ScratchDay Project (abril)QR Week (abril y mayo)Más información:http://iearn.cat/els-nostres-projectesO escribir a projectes@iearn.catInscripciones:http://iearn.cat/9-noticies/projectes-i-xarxes/207-projectes-inscripcio-oberta. PROYECTO "VENI QUE TE LLEVO"Descripción:Proyecto deIntercambioVirtual. El proyecto buscaconocer diferentescentros de estudio,comunidades y lugaresinteresantes de laregión por medio defotos y vídeos de 360.Actividades: Presentación de grupos enel foro; videoconferencias/Presentación deproyectos/ReflexiónGrado o nivel de los estudiantes:13 y 14 añosIdioma: español e inglésFacilitador:Erick Calderón - jerico13n@gmail.comAplicación sugerida: google street viewCalendario : agosto-octubreGrupo en centro de colaboración:https://forums.iearn.org/iearn-projects-space/categories/Intercambio-Veni-que-te-llevo. PROYECTO ‘ATLAS DE LA DIVERSIDAD’Es un lugar de encuentro, de reflexión y de aprendizaje colaborativo. Se promueve la tolerancia, el multilingüismo y la pluralidad en todas sus expresiones.CENTROS ORGANIZADORES: FUNDACIÓN EVOLUCIÓN (ARGENTINA) yFUNDACIÓN ITINERARIUM (BARCELONA, ESPAÑA)Todos los niveles educativosLengua: Español (no excluyente)Actividades: Participación en foros / Construcción/Publicación de fichas (tipología a elección) / interacciónCoordinadora: Aída Beatriz Sánchez / Colaboradores: Cristina Bosio y Ricardo LópezEspacio Web:http://www.atlasdeladiversidad.net Información /Correo: atlas@fundacionevolucion.org.arCalendario:Fecha de inicio: 2 de septiembre de 2019.Fecha de finalización: 30 de noviembre.. PROYECTO ABC CULTURALEdades o Niveles: primaria y secundariaFechas:Fase 1: Presentación de los grupos – 12 agosto al 2 de setiembreFase 2: Acción (Elaboración del libro ABC Cultural) - 9 de setiembre al 09 de octubre.Fase 3: Reflexión final – 14 al 31 de octubre.Puede retomarse en julio a noviembre para otros grupos interesados.Actividades sugeridas: Elaboración de un libro con el abecedario, donde en cada letra del alfabeto se defina una palabra que refleje algún aspecto cultural del país de origenEspacio web: https://sites.google.com/docente.ceibal.edu.uy/abccultural/p%C3%A1gina-principal?authuser=0 Espacio en centro de colaboración: https://forums.iearn.org/iearn-projects-space/categories/Intercambio-ABC-CulturalFacilitadores:Carolina Salazar - carolsarut@hotmail.comDomingo Borba- domingo.borba@docente.ceibal.edu.uy. PROYECTO "LUGARES Y COSTUMBRES DE MI CIUDAD"Una propuesta para ampliar el conocimiento del lugar donde viven los niños, sus costumbres, tradiciones, manifestaciones artísticas etc., y a la vez enriquecer las competencias lingüísticas y comunicativas.Centros organizadores:ARGENTINA: Fundación Evolución, IEARN ArgentinaNiveles: Nivel Inicial y Nivel Primario.Lenguas:CastellanoFechas de implementación:1º cuatrimestre de abril a julio2º cuatrimestre de agosto a noviembreInscripción2º cuatrimestre:29 de Julio al 9 de Agosto de 2019. Inicia 12 de Agosto.Link de inscripción: https://forms.gle/VS2LEsdc21miZKLz5Reunión virtual con los inscritos antes de iniciar cada etapa (Abril- Agosto )Actividades:Cada una de los grupos, ubicados en distintas localidades se comunican entre si para conocer cómo es la vida en otra escuela y en otra ciudad . Se establece la comunicación a traves foro. Los estudiantes junto a sus docentes conocen y recorren lugares de la localidad (para conocer su geografía, costumbres, paisajes, historia, arte, etc). También se da participación activa a las familias de los niños quienes pueden seleccionar lugares y/o costumbres para dar a conocer a otros enviando el material a la sala/aula (fotos, comentarios, testimonios), siendo estos retomados con la participación del grupo completo. Se recolectarán testimonios de adultos mayores a fin de realizar una comparación sobre cómo eran algunos lugares de la ciudad cuando ellos eran pequeños o qué tipo de costumbres tenìan cuando niños y que ahora ya no estàn.Cada docente seleccionará y abordará con sus alumnos contenidos referidos al lugar en el que viven los niños, las características del mismo, sus fiestas populares, eventos, lugares de reunión, flora, fauna, estilos de vida, comunidad, manifestaciones artísticas etc.Lo trabajado será comunicado (vía foro) a la/s otras escuelas pudiendo de este modo, además de conocer otras localidades del país y el mundo, establecer relaciones de semejanzas y diferencias entre las mismas. Cuando del proyecto participen varias salas de una misma escuela se buscará que cada una de ellas realice el intercambio con una localidad diferente a fin de generar un producto final colaborativo y mucho más rico.Durante la implementación los docentes elaborarán los criterios e indicadores de evaluación de manera colaborativa y serán compartidos en el foro a fin de recibir retroalimentación y aportes del resto de los participantes. Optativos: En el mismo espacio, podrán ir comentando a sus colegas cómo implementan el proyecto en sus escuelas , a la vez que comparten actividades.Se habilitará un foro general del que podrán participar todos los docentesProducto final:Muestra dirigida a la comunidad educativa, con un trayecto turístico por las distintas ciudades “recorridas” durante el intercambio con otras escuelas. Esta muestra podrá prepararse, incluso, para ser exhibida fuera de la institución y sin la necesidad de la presencia fìsica de los niños (agregando recorrido virtual a partir de còdigos QR con videos, mensajes y explicaciones de los alumnos etc)Colaboración en el Mapa Turístico Virtual seleccionando uno o más “lugares o costumbres” de la ciudad para mostrar y recomendar visitar. Por ej: monumentos, sitios de recreación, museos, plazas, fiestas populares, actividades propias de la comunidad como por ejemplo esquila etc. La intención es aportar informaciòn sobre estos contextos a futuros visitantes. Ejemplo de mapa realizado en 2016 https://goo.gl/LCQSMc Facilitadora:Gabriela FavorottoContacto:lugaresycostumbres@gmail.comgfavarotto@fundacionevolucion.org.arEspacio web:-. Nuestra Tierra: La deforestaciónEl objetivo del proyecto es contribuir a la generación de una conciencia ambiental, basado en el conocimiento del entorno natural y social de los estudiantes de diferentes regiones del mundo. Basado en ODS #15 Life on Land Centro organizador: MéxicoEdad/ Nivel de los participantes: intermediaIdioma: EspañolActividades:Los equipos indagan acerca de las causas y consecuencias de la deforestación en las diferentes regiones e identifican las estrategias de conservación y mitigación de esta problemática, a fin de crear conjuntamente una campaña de divulgación entre los equipos para presentarla en las escuelas.Producto (s): Los equipos intercambian las evidencias de la campaña y trabajos realizados durante el desarrollo del proyecto, para que en conjunto elaboren una Revista Ecológica.Facilitadora: María de los Ángeles Serrano Islas,aserrano@ilce.edu.mxPágina web:https://redescolar.ilce.edu.mx/sitios/proyectos/nuestra_tierra_deforestacion_oto19/Fórum en centro de colaboración: A anunciarseCalendario: de septiembre a noviembre 2019