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en 180 secondes

Ludovia16

Thèses des élèves

Année 2018-2019

En quoi ça consiste ?

Présentations de projets savanturiers 2018-2019

La thèse en 180 secondes

Principe

La thèse en 180 secondes permet à des doctorants de présenter leurs sujets de recherche en termes simples à un public novice et diversifié. L'objectif est de réaliser en trois minutes un exposé clair, concis et convaincant de son projet de recherche.Dans un protocole de recherche, tel qu'il est mis en place dans un projet savanturier, elle correspond à la phase de restitution et de publication des résultats.

Relecture de la chronologie du projet

Les différentes étapes

Présentation de l'équipe de tournage

Liens interdisciplinaires

rédaction du scénario

RGPD

Répartition des rôles

Remerciements

Etablir une chronologie du PROJET

Travail à partir de documentsRelecture par les élèves des différentes données accumulées pendant le projet (textes, vidéos, photos, articles ENT...)

Classement chronoloiques des événements Négociation à plusieurs

Il a été rédigé par l'ensemble des élèves répartis en différents groupes.

ECRITURE DU SCénario

Répartition des rôles

Ils préparent et mettent à disposition les différents accessoires nécessaires au film avant et pendant le tournage.

accessoiristes

Les reporters prennent des notes pendant les jours de tournage afin de rédiger un article sur Beneyluschool (l'E.N.T de la classe) , le blog de l'école et des affiches pour le congrès des savanturiers.

JOURNALISTES

Les acteurs jouent des rôles de composition pendant le tournage filmés ou photographiés, visant à recréer des scènes d'expériences effectuées au cours de l'année .

AcTEURS

Leur rôle est de présenter oralement les différentes étapes des projets savanturiers de la classe devant la caméra.

PRésentateurs

L'éQUIPE DE TOURNAGE

Réalisatrice et formatrice -journalistemédiatrainng

Isabelle Bonnet-Murray

Ingénieur du son-Réalisateur -producteur radio - journaliste-écrivain

Michel Albertganti

Intervenante et médiatrice scientifique-communication #Savanturiers

Alba Cappa

LIENS INTERDISCIPLINAIRES

Domaine 1

Domaine 3

Des langages pour penser et communiquer

+info

Domaine 2

Des méthodes et des outilspour apprendre

La formation de la personneet du citoyen

Domaine 4

Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Comprendre et s’exprimer à l’oralécouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu ;parler en prenant en compte son auditoire ;participer à des échanges dans des situations diverses ;adopter une attitude critique par rapport à son propos.comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter ; contrôler sa compréhension et devenir un lecteur autonome.écrire à la main de manière fluide et efficace ;maîtriser les bases de l’écriture au clavier ;rédiger des écrits variés ;réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte ;prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser.

prendre en compte la parole des différents interlocuteurs dans un débat et identifier les points de vue exprimés ;présenter une idée, un point de vue en tenant compte des autres points de vue exprimés (approbation, réfutation, apport de compléments, reformulation, etc.) ;respecter les règles de la conversation (quantité, qualité, clarté et concision, relation avec le propos) ; - mobiliser des expressions et des formules qui engagent celui qui parle (savoir exprimer un refus, exprimer une demande, présenter ses excuses, remercier) ;mobiliser des stratégies argumentatives : recours à des exemples, réfutation, récapitulation, etc. ; - développer le lexique en lien avec le domaine visé.- savoir construire son discours (organisation du propos, enchaînement des phrases) ;savoir mobiliser des moyens d'expression (lexique, formules, types de phrase, etc.) ;savoir mettre à distance son expérience et mobiliser des connaissances (formulation et reformulation, explicitation des démarches, des contenus, des procédures, etc.).

recourir à l'écriture pour réfléchir et pour apprendre mobiliser son attention en fonction d’un but.identifier et mémoriser des informations importantes, leurs enchaînements,mettre en relation ces informations, avec les informations implicites ; mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris ;-organiser et structurer le propos selon le genre de discours ;mobilisation des formes, des tournures et du lexique appropriés (conte ou récit, compte rendu,présentation des résultats d'une recherche documentairedescription, explication, justification, présentation d'un point de vue argumenté, etc.) ;utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier)utiliser les techniques de mémorisation des textes présentés ou interprétésélaborer les règles organisant les échanges ;repérer le respect ou non de ces règles dans les propos d'un pair, aider à la reformulation ;prendre en compte les critères d'évaluation explicites élaborés collectivement pour les présentations orales ;être capable d’autocorrection après écoute (reformulations) ;comparer le fonctionnement de la syntaxe de la langue orale (prosodie, juxtaposition, répétitions et ajustements, importance des verbes) avec celle de la langue écrite.être capable de s’engager dans une démarche progressive pour accéder au sensêtre capable de mettre en relation différentes informations ;lister, articuler, hiérarchiser des idées ;reformuler ;

observer, décrire et déterminer les étapes d'une investigationquestionner, manipuler, expérimenter,émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures scientifiques déjà rencontrées, en élaborant un raisonnement adapté à une situation nouvelle ;tester, essayer plusieurs pistes de résolution.

A toute l'équipe des savanturiers pour nous avoir permis de monter ces projets en classe avec conseils, visites, mises en relations et prêts de matériels jusqu'à l'aboutissement de ces thèses en 180 secondes présentées lors des congrès.A nos mentors Vincent Barra, François Jourde et pour leurs accompagnements éclairés et particulièrement enrichissants tout au long de l'année.A Isabelle Bonnet Murray, Michel alberganthi pour leur grand professionnalisme au service , ici, des sciences et de la jeunesse.

Un grand merci

THANKS!