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Toutes les missions lycée

Biologie & Géologie

Géologie & planétologie

Cellules, métabolismes & énergies

Corps humain & santé

Un nouvel arrivant

Fuite d'eau

Urgences !

Coquillage martien

Nourrir la base

Mars la Verte

Panne de courant

Rock'n'Roll martien

en travaux

Fièvre rouge

en travaux

Martian poop

en travaux

Menace Moustique

Le biodôme

Revanche Moustique

Mars contaminée

Biodiversité, génétique & évolution

Décompression

Recrutement

Black Out

Transhumanisme

Alerte Palu

Vers l'infini

Soupçons

Un nouvel arrivant

Un nouveau Marsonaute débarquera bientôt du vol interplanétaire mais n’a pas reçu l’entrainement complet sur Terre pour vivre dans les conditions martiennes. Les élèves doivent l’informer et le préparer physiquement à son séjour sur Mars.

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Fuite d’eau

Le dôme d’eau a perdu une grande partie de ses réserves. Les élèves doivent trouver l’origine de la fuite, la réparer et trouver comment accroître les réserves d’eau liquide.

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Urgences !

Trois Marsonautes ont chuté sur les flancs d’un volcan martien. Aux élèves de déterminer la nature des blessures musculo-squelettiques et comment les soigner.

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Urgences ! (variation sur la précédente mission sur Mars, cette fois sur Gaïa, la base terrestre)

L’équipe médicale de Mars demande de l’aide aux médecins de Gaïa pour trouver la nature de la blessure d’un des accidentés et les conseiller pour qu’il guérisse totalement.

Un coquillage martien ?

Le rover Serendipity a découvert un étrange nodule ressemblant fort à un coquillage. Aux élèves d’exploiter les résultats d’analyse par CHEM-CAM afin de déterminer l’origine organique ou minérale de l’objet.

NB : Des fichiers complémentaires pour varier le niveau de difficulté dans ce dossier.

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Nourrir la base

La navette de ravitaillement partant de la Terre a explosé au décollage. Les élèves doivent proposer des moyens pour que la base crée et diversifie sa nourriture, et devienne autonome au niveau alimentaire.

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Mars la verte (peut aussi être placée dans le thème 1 : structure des cellules, métabolisme)

Mission créée par Frédéric Blasselle.

Un des bassins aquaponiques contient une eau verte, aux élèves de déterminer s’il s’agit d’une contamination ou d’une expérience des précédents colons, et dans ce cas quel pouvait être son objectif.

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Panne de courant

Cette mission permet d’aborder le problème de l’énergie pour les besoins vitaux de la Base. Elle nécessite de s’intéresser au mode de production d’électricité rendu inopérant par l’arrivée de l’hiver. Les élèves doivent trouver comment relancer la production de biocarburant à base d’algues.

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Cette mission Panne de courant peut être introduite par un mini escape game mêlant numérique, fouille et manipulation. La fiche ressource est est accessible ici, ainsi que l’accès au plateau de jeu d’introduction (une fois un code débloqué, ce plateau permet d’accéder au plateau classique de la mission).

La menace Moustique

Alerte sanitaire sur la base ! Franck Flanders, l’ingénieur en chef vient d’attraper une maladie que l’on pensait impossible de contracter sur Mars : le paludisme. Les insecticides sont impuissants pour détruire les moustiques résistants. Les élèves doivent proposer des solutions, et mener une étude génétique sur deux populations de moustiques.

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NB : fichier de séquences génétiques à télécharger

Le biodôme

Les Marsonautes ont le moral en baisse et sont nostalgiques de la Terre. Ils souhaitent un dôme recréant un écosystème terrestre. Les élèves doivent recréer cet écosystème en miniature en déterminant les sols, les espèces animales et végétales, et les paramètres physico-chimiques adéquats.

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NB : une version « Gaïa » de cette mission existe (voir plus bas)

Mission Biodôme

L’exploration spatiale longue durée est une réalité, et a été mis au point le meilleur moyen de subveniraux besoins humains. Les marsonautes peuvent-ils cultiver leurs propres aliments sur Mars ? S’agira-t-il d’une serre (une pièce à part dans laquelle on peut entrer et sortir, et ajouter des nutriments) ou d’un biodôme (un gigantesque écosystème autonome dans lequel les marsonautes pourraient vivre) ? Aux élèves d’y réfléchir.

La revanche Moustique

L’insecticide produit pour supprimer les moustiques est devenu inefficace ! De nouvelles populations de moustiques ont envahi la base. Les élèves doivent comprendre les mécanismes évolutifs à l’origine de ce phénomène pour trouver une nouvelle solution.

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Mission Mars contaminée

De nombreuses transformations chimiques se déroulent à l’intérieur de la cellule : elles constituent le métabolisme. Il est contrôlé par les conditions du milieu et par le patrimoine génétique. Cette mission permet de montrer que les UV provoquent des mutations qui ont un effet sur le métabolisme cellulaire.

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Décompression

Trois Marsonautes subissent une décompression lente et accidentelle dans un rover. Les élèves incarnent l’équipe médicale qui les prend en charge.

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Recrutement

Afin de coloniser Mars, de nouveaux Marsonautes doivent être recrutés. Un long séjour dans l’espace pouvant avoir de nombreuses conséquences physiques, les élèves doivent mettre en place le protocole de recrutement physique.

Black out

Lors d’un voyage spatial, l’organisme humain s’adapte à l’impesanteur mais les marsonautes doivent se réadapter à la gravité terrestre à leur retour. En revenant sur Terre, lorsqu’il essaye de se remettre debout, le marsonaute, peut avoir des syncopes. Pour prévenir de cette hypotension orthostatique, des mesures de prévention doivent être appliquées par le médecin à l’accueil de celui-ci. C’est le rôle joué par les élèves.

Transhumanisme

Les derniers Marsonautes recrutés sont des trans-humains, améliorés par génie génétique. Une personne non modifiée s’est glissée dans l’équipe, aux élèves de la démasquer en dosant le glycogène musculaire de suspects.

Cette mission a été déclinée sur Mars.

Un intrus dans la base

Les derniers Marsonautes recrutés sont des trans-humains, améliorés par génie génétique. Une personne non modifiée s’est glissée dans l’équipe, aux élèves de la démasquer en dosant le glycogène musculaire de suspects et en étudiant leurs séquences génétiques.

Alerte Palu !

Alerte sanitaire sur la base ! Franck Flanders, l’ingénieur en chef vient d’attraper une maladie que l’on pensait impossible de contracter sur Mars : le paludisme. Les insecticides sont impuissants pour détruire les moustiques résistants. Les élèves doivent proposer des solutions, et mener une étude génétique sur deux populations de moustiques.

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NB : fichier de séquences génétiques à télécharger

Cette mission est une déclinaison de la mission La Menace Moustique, elle est complétée d'une recherche des personnes potentiellement sensibles ou résistantes au paludisme via une électrophorèse HbA/HbS.

Vers l'infini

La Fédération souhaite reprendre l’exploration extra-solaire, et recherche activement des exoplanètes proches et habitables. Les scientifiques-élèves doivent faire le point sur les moyens de détection des exoplanètes, les conditions nécessaires à l’apparition de la vie sur Terre, et celles nécessaires pour qu’une autre planète puisse être considérée comme habitable.

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Deux versions pour l'introduction de cette mission :

Ordre donné par Augustine Eywa (commandant de la base Arès XVI)


Ou par le Président de l’Agence Spatiale Martienne (guest star : voix de Marcel Lebrun)


Soupçons sur Mars

Sur demande du Dr TOSCOP, les Marsonautes ont subi des examens plus poussés auprès du centre médical. Après analyse des examens, Le Dr Toscop doit trouver les motifs du malaise ayant provoqué la chute lors de l’expédition. Vous envoyez un rapport au Commandant Eywa dans lequel vous analyserez les résultats des 3 Marsonautes et déterminerez la cause.

NB : mission sans plateau de jeu, documents dans le pdf