Cosmicraft - part IV

2019-2020OUJEVICRAFT : EXPLORER DES LIENS ENTREmaquettes virtuelles ET maquettes physiques

30/07/2019 - CC-BY-SA Les Chats Cosmiques

Lycée et collège de l‘Iroise Riverain de la Place de Strabsourg, le lycée de l’Iroise s'est montré un partenaire naturel d’une concertation sur l’évolution des usages de la ville et du Haut de Jaurès. Le projet ciblé sur une classe de 33 élèves de 2nde générale a été mis en place par une équipe de professeures en lien avec le programme de géographie et d’éducation civique. D'autres liens devraient être créés sous une forme plus artistique et culturelle en 2019-2020 avec le collège. Interlocutrices : - Claude Corre (professeure-relais, histoire & géographie) - Chantal Philippe (professeure-relais, documentaliste)

Atelier Canopé 29 : Sur les conseils du service Internet & expression multimédia de la Ville de Brest, les Chats cosmiques a sollicité l'atelier Canopé 29 afin d'explorer quelles ressources et matériels permettraient d'animer le projet Brestcraft auprès du grand public, à commencer par un casque de réalité virtuelle fort apprécié des petits et des grands. L'Atelier Canopé 29 a adorablement répondu présent à tous niveaux et fait preuve d'une grande disponibilité, d'une grande capacité d'écoute et de conseil, sans compter sa présence sur le terrain. Leur soutien devrait mener à de nouvelles passerelles prometteuses sur la saison 2019-2020. Référents : - Steven Bucas et Sébastien Marc (médiateurs de ressources et services - numérique éducatif)

1 - Avec Minecraft/Minetest à la carte - Une initiative de l'IGN

générer une carte 3d & minecraft

Lien vers CGU

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PRéparation d'atelier

ETAPE 0 : En accord avec les professeurs, situer une carte générale de 5km x 5kmS'appuyer sur les options avancées, géographiques et thématiquesRester sur l'échelle 1 cube = 1 mÊtre vigilant sur les aspects techniques (versions de jeu et compatibilités OS)

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PRéparation d'atelier

ETAPE 0 : Une seule carte accueillera les travaux finaux des élèves Ils y seront versés et assemblés grâce à des copier/coller passant par un éditeur dédié Minecraft et d'autres logiciels.Les élèves ne découvriront leur-s île-s mystérieuse-s qu'à la fin en visite VR

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PRéparation d'atelier

ETAPE 0 : Une fois reçue par mail, l'installation est facile : Télécharger le .zip et l'extraire.L'enregistrer dans l'arborescence suivante :C:\Users\"User"\AppData\Roaming\.minecraft\savesElle sera directement intégrée à l'arborescence des cartes proposées par Minecraft à l'ouverture du jeu sur le PC associé.Un copier/coller de ce répertoire permet d'ailleurs de partager la carte et ses avancées. A noter que cette carte est configurée par défaut en mode "Créatif".

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PRéparation d'atelier

ETAPE 0 Bis : Préparation de la maquette physiqueLe choix se porte - sur 1 planche en peuplier de 600 x 800 x 10 mm, quadrillage 10 x 10 mm- les bases des îles imaginées par les élèves seront en bois découpé au laser - les cubes employés par les élèves sont des cubes de couleur en plastique- certains éléments "remarquables" pourront être imprimés en 3D

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PRéparation d'atelier

ETAPE 0 Bis : Préparation de la maquette physiqueLa classe de 3e travaille en 15 binômes. Chaque groupe travaille sur une "île" distincte, toutes les "îles" seront néanmoins "associées" sur la carte Minecraft finale.Les échelles sont 1 cube minecraft = 1 cube maquette physique 10 x 10 mm = 1m La classe travaille sur 1 zone théorique de 60 x 80 m (2 à 3 fois place Strasbourg dans Jaurès Craft ou équivalent du Château du Taureau par exemple).La planche peut être à peu près divisée en 1 feuille A1, ou 2 feuilles A2, ou 4 feuilles A3, ou 8 feuilles A4 ou 16 feuilles A5 préquadrillées en 10 x 10 mm pour dessiner. Elle peut être également représentée sur une feuille de 24x32 mm (1:2,5) au choix

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PRéparation d'atelier

Les ateliers s'articulent en plusieurs étapes : - décider au sein de chaque binômes à quoi ressemble leur "île"- chaque groupe travaille sur une "zone" de 20 m x 20 m ou 20 cubes x 20 cubes. - au sein de chaque binôme, un élève est désigné référent de la cohérence avec les autres groupes, ils peuvent aussi se répartir l'un maquette physique, l'autre maquette virtuelle.- la topographie générale de l'île en découpe laser et sur Minecraft est menée en lien avec Mathieu Roquet d'une part, les Chats cosmiques d'autre part.- les élèves se voient attribuer ~400 cubes plastiques par binôme et travaillent sur les bâtis associés à chaque zone, tant avec divers outils logiciels de modélisation 3D qu'en physique en lien avec Alice Pennors.- tout est assemblé au final sur une carte Minecraft et sur une maquette physique

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PRéparation d'atelier

Spécificités : Les élèves vont faire des va-et-vient entre différents logiciels de modélisation 3D, à eux de choisir ceux avec lesquels ils se sentiront le plus à l'aise.Vigilance : l'intéropérabilité des logiciels et les subtilités (contraintes) de leurs formats d'export respectifs en fonction des usages désirés.Au travers de ce projet Minecraft + maquette physique, l'objectif est donc de les familiariser avec la 3D de manière plus générale, et les notions d'échelles et de précision, les contraintes réelles vs virtuelles,Mathieu Roquet et Alice Pennors se chargent de la post-production et font la passerelle avec l'UBO Open Factory pour la fabrication.Au-delà de ces aspects, l'atelier tentera d'aiguiser (sans pouvoir creuser ces sujets) la curiosité des élèves envers :- la fabrication numérique- les éditeurs de jeux vidéo et l'animation- le vidéomapping ou l'holographie- les réalités virtuelle, augmentée, mixte- le design d'interaction

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ETAPE 1 : RÉFLÉCHIR ENSEMBLE AU RENDU SOUHAITÉ 2 séances de 1h avant les vacances de NoëlTravail sur les typologies de topographies pouvant être associées à une île, appuyé par les contributions de Mathieu Roquet et de Claude CorreCréation avec les élèves d'une topographie pour leur île imaginaire qui servira de base aux ateliers, appuyée par les Chats cosmiques.Travail dégrossi sur maquette réduite avec dessin, pâte à modeler, etc Une réflexion est menée durant 2 séances sur l'histoire de l'île, sa typologie, sa topographie, son histoire, son but, etc. Est-ce une île réaliste locale ? est-ce une île mystérieuse, une île vierge, l'île de Kingkong ? une île de pirates, de zombies ? une île forteresse ? une île artificielle ? Lien avec la professeure de français et architecture souhaitée professeure arts plastiques

PROPOSITION D'ATELIERS

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ETAPE 1 : RÉFLÉCHIR ENSEMBLE AU RENDU SOUHAITÉTravail collectif qui sert de base à la maquette physique (déterminer largeurs, longueurs, hauteurs, îlots, etc) sans négliger les contraintes d'échelles et premières familiarisations avec les voxels et plateformes de ressources 3DEchelle 1cm = 1 m (1/100e) pour une feuille A1Chaque zone allouée à un groupe d'élève est représentée par un A3 quadrilléChaque zone allouée à un élève peut être représentée par un A5 quadrillé

PROPOSITION D'ATELIERS

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ETAPE 2 : FABRICATION DE LA MAQUETTE DE BASELa topographie fonds marins + base insulaire es transposée en une maquette 3D grâce à des outils de modélisation 3D puis de fabrication numérique (découpe laser de planches de peuplier) avec l'aide de l'UBO Open Factory.Lors du Hackathon maquette organisé durant l'été 2019, les formats d'export, matériaux, vitesse & puissance de machines, temps, etc., ont pu être pré-validés entre différents logiciels, ainsi que des grilles quadrillées qui serviront de base aux ateliers par la suite.

PROPOSITION D'ATELIERS

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ETAPE 3 : LES DIFFERENTES ECHELLES DES SUPPORTS (2 séances) Les élèves commencent à réfléchir en individuel et en groupe sur ce qu'ils vont mettre sur leur zone et transpositions préliminaires en pixel/cubes sur la base de quadrillages divers et de logiciels associés

PROPOSITION D'ATELIERS

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PRéparation d'atelier

Logiciels et formats d'export selon usages désirés :

Mineways

MCEdit

Minecraft

MagicaVoxel

SpriteStack

Sketchfab

Blender

Tinkercad

Minealac

Inkscape

Slicer

Visicut

3D print

Découpe

Voxeliser

Minetest

Binvox

Carte IGN

Schematics

STLOBJ

Carte vierge

Schematics

STLOBJ

VOX

VOX

GLTF/BIN

VOX

STLOBJ

PDF

SVG

GIF & Sprite

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MCEDIT / MINEWAYS

PROPOSITION D'ATELIERS

PROPOSITION D'ATELIERS

PROPOSITION D'ATELIERS

Editeurs de cartes Minecraft :Imports et exports des constructions sous Minecraft en SCHEMATICSLe but des différents logiciels 3D utilisés sera de nous aider à générer des fichiers en SCHEMATICS pour un assemblage final sur une carte uniqueMC Edit pour la génération de cartes vierges, combiné à Mineways pour import de la base topographique 60 x 80 cubes (obj ou stl)Distribution de ces cartes vierges aux différents groupes d'élèvesMineways : logiciel qui permettra l'exports OBJ ou STL pour passerelles vers fabrication numérique ou autres logiciels de modélisation 3D

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PROPOSITION D'ATELIERS

PROPOSITION D'ATELIERS

PROPOSITION D'ATELIERS

SPRITESTACK / MAGICAVOXEL

- Emploi d'un outil de modélisation voxel (équivalent d'un pixel en 3D) 1 voxel = 1 cube = 1 m3Grilles à délimiter : import de la base topographique 60 x 80 cubesA partir des dessins voxels <---> réussir à importer des SCHEMATICS sous MCSpritestack > MagicaVoxel > Sketchfab > Blender > Tinkercad ou Minewaysou à partir de SCHEMATICS et OBJ/STL <---> réussir à générer des voxelsSketchfab ou Tinkercad ou Mineways > Voxeliser > SpritestackPermet également de générer des fichiers pour découpe ou impression 3DAttention : perte des textures et couleurs en cours de route

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TINKERCAD / VOXELISER

PROPOSITION D'ATELIERS

PROPOSITION D'ATELIERS

PROPOSITION D'ATELIERS

Outils de modélisation 3D et de conversions "voxellisées" Passerelles directes entre des fichiers OBJ/STL et SCHEMATICSPermet de vérifier échelles, nombre de cubes nécessaires, etc.ET l'export de SCHEMATICS directement importables dans MinecraftAttention : perte des textures et couleurs en cours de route

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ETAPE 4 : PASSERELLES ENTRE LES MAQUETTES ET ASSEMBLAGESLes élèves vont construire et faire vivre leur zone en devant prendre garde aux échelles et aux travaux des uns et des autres- Ils peuvent choisir de faire un archipel d'îlôts si préférable- la maquette physique sera assemblée en étape finale, après découpe laser sur la base des exports de travaux des élèves retravaillés puis 1 séance de "puzzle" avec les pièces découpées- certains éléments "remarquables" peuvent être imprimés en 3D- divers tests holographiques seront réalisés- la carte Minecraft dématérialisée accueille les éléments de bâti, versés puis retravaillés par les élèves avec l'aide des Chats cosmiques- visites casque VR sur une carte unique à la fin- tests de vidéomapping et de jeu interactif sur la maquette physique

PRéparation d'atelier

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illustrations

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Installation de logiciels sur postes Windows (version 7? 10 ?)- Minecraft (licences payantes) ou Minetest (gratuit) mais problème de SI- MCEdit (gratuit mais un peu buggué)- Mineways (gratuit mais demande ressources graphiques)- Spritestack Studio 3.13 (licence Chats cosmiques)- MagicaVoxel (gratuit)- Blender 2.8 (gratuit)- Visicut (version d'essai 1 mois ?) > UBO Open factory- Inkscape (gratuit)- Slicer (gratuit)- Vitamin Wall (gratuit)Partage de comptes créés Chats cosmiques- Tinkercad- Sketchfab- Voxeliser (en ligne)Matériels à chiffrer :- 20 planches de peuplier + gravure & découpe laser à l'UBO Open factory- 6000 cubes en plastiques- papeterie diverse

cahier des charges

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