Tipos de Recursos

Tipos de recursos

Introducción

El uso de recursos que apoyan el desarrollo de actividades de aprendizaje, debe siempre estar asociado a un propósito educativo y apoyar el logro del objetivo de la actividad.

Dependiendo de la intención comunicativa del recurso, este puede apoyar al profesor en la gestión del conocimiento en:

Presentación de los contenidos
Gestión de la comunicación entre los estudiantes y de ellos con el profesor
Generación de evaluaciones y de reportes
Organización de los tiempos y espacios del curso (calendarios, cronogramas)

Apoyan y potencian el aprendizaje del estudiante:

Motivan, despiertan y mantienen el interés
Potencian el aprendizaje mismo
Posibilitan acceder, organizar y estructurar la información
Facilitan relacionar conocimientos, crear otros nuevos y aplicarlos
Fortalecen la dimensión social del aprendizaje: comunicación e interacción continua y activa con profesor y compañeros
Ayudan a la autorregulación del aprendizaje: fijarse metas, monitoreo de procesos de aprendizaje, autoevaluación del aprendizaje.

Recurso interactivo

Infografía

Presentaciones dinámicas

Línea de tiempo

Mapa conceptual

Cuestionarios

Video

Tipos de recursos

Recurso interactivo

Recursos que pueden incluir diferentes tipos de formatos (textos, elementos gráficos, sonidos, animaciones, videos, etc.) integrados coherentemente o siguiendo una ruta de aprendizaje establecida, dichos recursos favorecen la interacción del usuario con el contenido.

Las Nuevas Tecnologías de Información y de Comunicación, las Tic´s ofrecen alternativas a los docentes como apoyo dentro del proceso educativo, para realizar presentaciones que motiven y despierten el interés de los estudiantes para aproximarse de manera más activa al aprendizaje.

Infografía

Presentaciones dinámicas

Línea de tiempo

Mapa conceptual

Cuestionarios

Video

Inclusión de diferentes medios de comunicación -auditivo, visual- facilita el aprendizaje, adaptándose en mayor medida a los sujetos, a sus características y capacidades (pueden potenciar: memoria visual, comprensión visual, memoria auditiva, comprensión oral, etc.).

Articulate Storyline
Genially

Ventajas pedagógicas

¿Cómo se hacen?

¿Qué son?

Algunas herramientas para realizar recursos interactivos

Tipos de recursos

Un sistema que permite la grabación de imágenes y sonidos en una cinta magnética que después puede reproducirse y verse en una pantalla.

Los videos son un recurso educativo que puede ser utilizado con distintos propósitos educativos, a continuación, se organizan dichos propósitos en dos categorías:

1. Los estudiantes pueden...

2. Los docentes pueden...

Recurso interactivo

Para realizar un video sugerimos tener en cuenta tres etapas: preproducción, producción y pos-producción. En el botón "Leer más", se explica cada una de estas etapas.

Infografía

Presentaciones dinámicas

Línea de tiempo

Mapa conceptual

Cuestionarios

Video

Ventajas pedagógicas

¿Cómo se hacen?

¿Qué es?

LEER MÁS

Algunas herramientas

Los estudiantes pueden:

Hacer análisis, reflexiones y evaluaciones críticas de los contenidos.
Registrar e intercambiar experiencias propias.
Realizar el análisis de casos.

Preproducción: etapa de planificación del video

*Cada item cuenta con un archivo explicativo descargable, al cual puede acceder haciendo click en estos.

Los docentes pueden:

Generar una biblioteca audiovisual e interactiva que puede ser usada por el estudiante en diferentes momentos del curso o durante el programa académico.
Generar motivación de los estudiantes con un tema.
Favorecer distintos estilos de aprendizaje al ofrecer recursos que presentan los contenidos a través de medios audiovisuales.
Apoyar los distintos ritmos de aprendizaje al permitir que los estudiantes puedan volver una y otra vez a explicaciones esenciales del curso.
Evidenciar la comprensión del estudiante en un tema, al usar videos que tienen incorporados preguntas interactivas en distintos momentos. El resultado de estas preguntas puede guardarse o no en el registro de notas.

Tipos de recursos

Es una representación gráfica que puede combinar imágenes, textos, gráficos, signos, páginas web, videos y permite comunicar de manera simple conceptos complejos.

Recurso interactivo

Las infografías son útiles y esenciales para representar la información que es complicada de entender a través del texto. Con un simple golpe de vista se pueden entender hasta las cosas más complicadas, y además son más fáciles de asimilar y recordar.

Cuando el objetivo es explicar, los infográficos permiten que materias o contenidos muy complicados – que de usar elementos verbales se perderían en un cúmulo de palabras – puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida y sobretodo de forma muy visual que ayuda a la comprensión.

La infografía genera autonomía en la lectura por parte del estudiante. Focaliza y ahorra tiempo en la comprensión del tema.

La infografía debe responder a las preguntas: qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué.

Infografía

Presentaciones dinámicas

Línea de tiempo

Mapa conceptual

Cuestionarios

Video

Ventajas pedagógicas

¿Cómo se hacen?

¿Qué es?

Algunas herramientas

LEER MÁS

¿Cómo se hacen?

*Cada item cuenta con un archivo explicativo descargable, al cual puede acceder haciendo click en estos.

Tipos de recursos

Presentaciones más efectivas y dinámicas, en las que se cuidan los detalles comunicacionales y pedagógicos para el aprendizaje del estudiante.

Las Nuevas Tecnologías de Información y de Comunicación, las Tic ofrecen alternativas a los docentes como apoyo dentro del proceso educativo, para realizar presentaciones que motiven y despierten el interés de los estudiantes para aproximarse de manera más activa al aprendizaje.

Recurso interactivo

Haciendo uso de herramientas basadas en la nube que permiten crear y compartir presentaciones de manera fácil y sencilla, pudiendo incorporar en diferente medida elementos como imágenes, video, gráficas y transiciones y visualizándola desde diferentes dispositivos sin necesidad de tener un programa instalado.

Infografía

Presentaciones dinámicas

Línea de tiempo

Mapa conceptual

Cuestionarios

Video

SWAY (https://edutoolstec.itesm.mx/tecnologia/sway-2/)
VISME (https://edutoolstec.itesm.mx/tecnologia/visme/) (infografías)
GOOGLE SLIDES (https://edutoolstec.itesm.mx/tecnologia/google-slides/)
PREZI (https://edutoolstec.itesm.mx/tecnologia/prezi/)
EMAZE (https://edutoolstec.itesm.mx/tecnologia/emaze/)

Ventajas pedagógicas

¿Cómo se hacen?

¿Qué son?

Algunas herramientas para realizar presentaciones dinámicas

Tipos de recursos

Esta herramienta nos permite poner en orden cronológico distintos eventos o sucesos relacionados con un tema en particular. Algunos de estos eventos pueden ser: genealogías, hechos históricos, avances culturales o científicos, entre otros.

Recurso interactivo

Requieren que el estudiante realice búsqueda, selección, organización, análisis y síntesis de información. Algunos ejemplos de aplicación de las líneas de tiempo son:

Comprender un evento histórico, a partir del reconocimiento y análisis de los distintos hitos relacionados con éste, durante un periodo de tiempo.

Analizar un caso o problemática en particular, a partir de la identificación de diversos acontecimientos y la conexión entre ellos, durante un lapso de tiempo.

Otro aspecto a considerar, es la posibilidad que tienen los estudiantes de realizar las líneas de tiempo, tanto de manera individual como grupal.

Infografía

Presentaciones dinámicas

Línea de tiempo

Mapa conceptual

Cuestionarios

Video

Se sugiere antes de hacer la línea de tiempo planearla; para ello se puede organizar en una presentación de Power Point las imágenes, textos y videos.

Ventajas pedagógicas

¿Cómo se hacen?

¿Qué es?

Algunas herramientas

Ejemplos de línea de tiempo que han desarrollado con distintas herramientas gratuitas y/o de pago son:

Tipos de recursos

Permite representar de manera gráfica diferentes tipos de información,

Se pueden utilizar para representar de manera gráfica diferentes tipos de información, favoreciendo que el estudiante organice, clasifique, priorice, relacione y sintetice, información y conceptos. De esta manera, el estudiante puede reconocer los conceptos centrales de un tema, comprender las relaciones que hay entre ellos y a la vez, hacer un proceso de síntesis de la información.

Recurso interactivo

Un mapa conceptual es una red de conceptos. En esta, los nodos representan los conceptos, y los enlaces que los conectan, representan las relaciones que hay entre los conceptos.

Infografía

Presentaciones dinámicas

Línea de tiempo

Mapa conceptual

Cuestionarios

Video

Ventajas pedagógicas

¿Cómo se hacen?

¿Qué es?

Algunas herramientas

Ejemplos de mapas conceptuales construidos por estudiantes

Tipos de recursos

Pruebas para el aprendizaje en cualquier nivel de instrucción, son importantes para los propósitos de obtener, evaluar y proporcionar información a los estudiantes y sus profesores sobre el éxito de su experiencia de aprendizaje.

La construcción de pruebas para estudiantes es un campo en pleno crecimiento, gracias a nuevas teorías, tecnologías e investigaciones.

Las pruebas tipo test son instrumentos de medida elaborados rigurosamente.

Se considera que las POM (preguntas de opción múltiple) tienen un papel importante en medir los conocimientos, un papel limitado en medir destrezas y un papel creciente o naciente en medir algunos aspectos de las habilidades.

Para el logro de los objetivos de aprendizaje son determinantes la formulación de las preguntas y de las opciones de las respuestas.

Recurso interactivo

Infografía

Presentaciones dinámicas

Línea de tiempo

Cuestionarios

Video

Ventajas pedagógicas

¿Cómo se hacen?

¿Qué es?

LEER MÁS

Mapa conceptual

1. Cada pregunta debe reflejar un contenido específico y un sólo comportamiento mental específico, tal como se requiere en las especificaciones de la prueba.

2. Basar cada pregunta en algún punto importante del contenido a aprender; evitar contenido trivial.

Continuar en "Leer más"

Ejemplos de formatos de cuestionarios y formulación de preguntas :

Cada pregunta debe reflejar un contenido específico y un sólo comportamiento mental específico, tal como se requiere en las especificaciones de la prueba.
Basar cada pregunta en algún punto importante del contenido a aprender; evitar contenido trivial.
Usar material novedoso para medir aprendizaje de un nivel superior. Parafrasear el lenguaje del
libro de texto o el lenguaje usado durante la instrucción en una prueba para evitar la simple
rememoración del material.
Evitar un contenido demasiado específico o demasiado general al escribir las POM.
Evitar preguntas basadas en opiniones.
Evitar preguntas capciosas.
Mantener el vocabulario sencillo (apropiado) para cada grupo de estudiantes.

Tipos de Recursos

More creations to inspire you

LET’S GO TO LONDON!

SLYCE DECK

ENERGY KEY ACHIEVEMENTS

CULTURAL HERITAGE AND ART KEY ACHIEVEMENTS

ABOUT THE EEA GRANTS AND NORWAY

DOWNFALLL OF ARAB RULE IN AL-ANDALUS

HUMAN AND SOCIAL DEVELOPMENT KEY

Transcript