Introducción,Tipos de recursos,El uso de recursos que apoyan el desarrollo de actividades de aprendizaje, debe siempre estar asociado a un propósito educativo y apoyar el logro del objetivo de la actividad.Dependiendo de la intención comunicativa del recurso, este puede apoyar al profesor en la gestión del conocimiento en: Presentación de los contenidosGestión de la comunicación entre los estudiantes y de ellos con el profesorGeneración de evaluaciones y de reportesOrganización de los tiempos y espacios del curso (calendarios, cronogramas) Apoyan y potencian el aprendizaje del estudiante: Motivan, despiertan y mantienen el interésPotencian el aprendizaje mismoPosibilitan acceder, organizar y estructurar la informaciónFacilitan relacionar conocimientos, crear otros nuevos y aplicarlosFortalecen la dimensión social del aprendizaje: comunicación e interacción continua y activa con profesor y compañerosAyudan a la autorregulación del aprendizaje: fijarse metas, monitoreo de procesos de aprendizaje, autoevaluación del aprendizaje.,Recurso interactivo,Recursos que pueden incluir diferentes tipos de formatos (textos, elementos gráficos, sonidos, animaciones, videos, etc.) integrados coherentemente o siguiendo una ruta de aprendizaje establecida, dichos recursos favorecen la interacción del usuario con el contenido.,Tipos de recursos,Recurso interactivo,Video,Mapa conceptual,Línea de tiempo,Infografía,Presentaciones dinámicas,Cuestionarios,Inclusión de diferentes medios de comunicación -auditivo, visual- facilita el aprendizaje, adaptándose en mayor medida a los sujetos, a sus características y capacidades (pueden potenciar:memoria visual, comprensión visual, memoria auditiva, comprensión oral, etc.).,Las Nuevas Tecnologías de Información y de Comunicación, las Tic´s ofrecen alternativas a los docentes como apoyo dentro del proceso educativo, para realizar presentaciones que motiven y despierten el interés de los estudiantes para aproximarse de manera más activa al aprendizaje.,Articulate StorylineGenially,Ver más,¿Cómo se hacen?,¿Qué son?,Ventajas pedagógicas,Algunas herramientas para realizar recursos interactivos,Infografía,Presentaciones dinámicas,Video,Mapa conceptual,Cuestionarios,Línea de tiempo,Las Nuevas Tecnologías de Información y de Comunicación, las Tic ofrecen alternativas a los docentes como apoyo dentro del proceso educativo, para realizar presentaciones que motiven y despierten el interés de los estudiantes para aproximarse de manera más activa al aprendizaje.,Haciendo uso de herramientas basadas en la nube que permiten crear y compartir presentaciones de manera fácil y sencilla, pudiendo incorporar en diferente medida elementos como imágenes, video, gráficas y transiciones y visualizándola desde diferentes dispositivos sin necesidad de tener un programa instalado.,SWAY (https://edutoolstec.itesm.mx/tecnologia/sway-2/) VISME (https://edutoolstec.itesm.mx/tecnologia/visme/) (infografías) GOOGLE SLIDES (https://edutoolstec.itesm.mx/tecnologia/google-slides/) PREZI (https://edutoolstec.itesm.mx/tecnologia/prezi/) EMAZE (https://edutoolstec.itesm.mx/tecnologia/emaze/),Cuestionarios,Presentaciones dinámicas,Presentaciones más efectivas y dinámicas, en las que se cuidan los detalles comunicacionales y pedagógicos para el aprendizaje del estudiante.,Video,Línea de tiempo,Tipos de recursos,¿Cómo se hacen?,Mapa conceptual,Ventajas pedagógicas,Infografía,Ver más,Algunas herramientas para realizar presentaciones dinámicas,¿Qué son?,Ventajas pedagógicas,Cuestionarios,Presentaciones dinámicas,Tipos de recursos,Un sistema que permite la grabación de imágenes y sonidos en una cinta magnética que después puede reproducirse y verse en una pantalla. ,¿Cómo se hacen?,Línea de tiempo,¿Qué es?,Mapa conceptual,Los videos son un recurso educativo que puede ser utilizado con distintos propósitos educativos, a continuación, se organizan dichos propósitos en dos categorías:1. Los estudiantes pueden...2. Los docentes pueden...,Recurso interactivo,Para realizar un video sugerimos tener en cuenta tres etapas: preproducción, producción y pos-producción. En el botón "Leer más", se explica cada una de estas etapas.,Video,Ver más,Infografía,LEER MÁS,LEER MÁS,Recurso interactivo,Algunas herramientas,¿Cómo se hacen?,¿Qué es?,Línea de tiempo,Ventajas pedagógicas,LEER MÁS,Mapa conceptual,Ver más,Video,Las infografías son útiles y esenciales para representar la información que es complicada de entender a través del texto. Con un simple golpe de vista se pueden entender hasta las cosas más complicadas, y además son más fáciles de asimilar y recordar. Cuando el objetivo es explicar, los infográficos permiten que materias o contenidos muy complicados – que de usar elementos verbales se perderían en un cúmulo de palabras – puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida y sobretodo de forma muy visual que ayuda a la comprensión. La infografía genera autonomía en la lectura por parte del estudiante. Focaliza y ahorra tiempo en la comprensión del tema. La infografía debe responder a las preguntas: qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué. ,Es una representación gráfica que puede combinar imágenes, textos, gráficos, signos, páginas web, videos y permite comunicar de manera simple conceptos complejos.,Infografía,Algunas herramientas,Tipos de recursos,Cuestionarios,Presentaciones dinámicas,Recurso interactivo,Ver más,Recurso interactivo,¿Cómo se hacen?,Tipos de recursos,Algunas herramientas,Presentaciones dinámicas,Mapa conceptual,Requieren que el estudiante realice búsqueda, selección, organización, análisis y síntesis de información. Algunos ejemplos de aplicación de las líneas de tiempo son: Comprender un evento histórico, a partir del reconocimiento y análisis de los distintos hitos relacionados con éste, durante un periodo de tiempo. Analizar un caso o problemática en particular, a partir de la identificación de diversos acontecimientos y la conexión entre ellos, durante un lapso de tiempo. Otro aspecto a considerar, es la posibilidad que tienen los estudiantes de realizar las líneas de tiempo, tanto de manera individual como grupal.,Se sugiere antes de hacer la línea de tiempo planearla; para ello se puede organizar en una presentación de Power Point las imágenes,textos y videos.,¿Qué es?,Video,Ventajas pedagógicas,Esta herramienta nos permite poner en orden cronológico distintos eventos o sucesos relacionados con un tema en particular. Algunos de estos eventos pueden ser: genealogías, hechos históricos, avances culturales o científicos, entre otros.,Cuestionarios,Infografía,Línea de tiempo,Mapa conceptual,¿Cómo se hacen?,Línea de tiempo,Ventajas pedagógicas,Infografía,Se pueden utilizar para representar de manera gráfica diferentes tipos de información, favoreciendo que el estudiante organice, clasifique, priorice, relacione y sintetice, información y conceptos. De esta manera, el estudiante puede reconocer los conceptos centrales de un tema, comprender las relaciones que hay entre ellos y a la vez, hacer un proceso de síntesis de la información.,Video,Presentaciones dinámicas,Permite representar de manera gráfica diferentes tipos de información,,¿Qué es?,Algunas herramientas,Tipos de recursos,Un mapa conceptual es una red de conceptos. En esta, los nodos representan los conceptos, y los enlaces que los conectan, representan las relaciones que hay entre los conceptos.,Ver más,Recurso interactivo,Cuestionarios,Tipos de recursos,Ventajas pedagógicas,Presentaciones dinámicas,La construcción de pruebas para estudiantes es un campo en pleno crecimiento, gracias a nuevas teorías, tecnologías e investigaciones. Las pruebas tipo test son instrumentos de medida elaborados rigurosamente. Se considera que las POM (preguntas de opción múltiple) tienen un papel importante en medir los conocimientos, un papel limitado en medir destrezas y un papel creciente o naciente en medir algunos aspectos de las habilidades. Para el logro de los objetivos de aprendizaje son determinantes la formulación de las preguntas y de las opciones de las respuestas.,Mapa conceptual,Infografía,Ver más,¿Cómo se hacen?,Recurso interactivo,Cuestionarios,Pruebas para el aprendizaje en cualquier nivel de instrucción, son importantes para los propósitos de obtener, evaluar y proporcionar información a los estudiantes y sus profesores sobre el éxito de su experiencia de aprendizaje.,¿Qué es?,Video,Línea de tiempo,LEER MÁS,1. Cada pregunta debe reflejar un contenido específico y un sólo comportamiento mental específico, tal como se requiere en las especificaciones de la prueba. 2. Basar cada pregunta en algún punto importante del contenido a aprender; evitar contenido trivial.Continuar en "Leer más",LEER MÁS