TROBADA EF REALIDAD AUMENTADA

Taller de REALIDAD AUMENTADA en EF.Adal Sempere Valdés

@AdalSempereEF

#edufis

y Genially en

Realidad aumentada

Combinando

Realidad aumentada

8. Crear figuras.9. Ejemplos.10. Aplicación en EF.11. Ampliación.12. Creer Crear Compartir.13. Bibliografía/Webgrafía.14. Gracias

1. Cita.2. Justificación del Taller.3. Objetivos del Taller.4. Contenidos del Taller.5. RV vs RA.6. Primeros Pasos.7. Plantillas Merge Cube.

ÍNDICE

(Stanley Williams – Future of Education: Technology + Teachers).

“El futuro de la educación estará profundamente signado por la tecnología de la información venidera. Pero más aún, por cómo los educadores y estudiantes utilizan las TIC para el aprendizaje continuo”

LA REALIDAD aumentada NO esTÁ REÑIDA CON LA COMPETENCIA MOTRIZ.

Las TIC y la Realidad Aumentada son conceptos que han ido emergiendo y que cada vez están más cerca de la escuela, del proceso de E-A y de nuestra vida cotidiana. Por ello, pretendemos dar una introducción a la RA y consejos de diseño útiles, con el fin de aplicarlo en nuestras clases de EF de manera rápida y eficaz.

justificación del taller

1. Desarrollar destrezas básicas partiendo de las TIC para adquirir nuevos conocimientos de Realidad Aumentada.
2. Usar la Realidad Aumentada como herramienta para mejorar el proceso de E-A y como una forma de motivación para el alumnado.
3. Crear y poner en práctica diferentes imágenes de Realidad Aumentada y aplicarlas en la clase de Educación Física.

objetivos del taller

-Merge Cube. Anatomía y aplicaciones.-Creación de figuras propias de realidad aumentada para #edufis.-Puesta en práctica en clase.

contenidos del taller

Fuente: Miguel López Moreno

Hay que distinguir entre realidad virtual y realidad aumentada, mientras que en el primer caso nos sumergimos en un mundo virtual que nos genera un ordenador, en la realidad aumentada nos servimos del mundo virtual para ampliar la información del mundo real, interactuando con ella.

REALIDAD VIRTUAL

RV - VERSUS - RA

La realidad aumentada es la tecnología que permite incorporar datos virtuales (texto, híperenlaces, audio, vídeo, multimedia, etc…) a partir de un objeto del mundo real. Para ello, necesitamos un dispositivo (móvil, tablet, portátil, …) con una cámara , un software que procesa la información, unos activadores de realidad aumentada y una pantalla donde mostrar la imagen real junto con los datos recuperados.

REALIDAD AUMENTADA

RV - VERSUS - RA

Haz click aquí.PRIMEROS PASOS.

¿Por dónde empezamos?

https://drive.google.com/file/d/18n4-qYfQavuSMcYF4j71Rs456NILeRtU/view

PLANTILLA 2

https://drive.google.com/file/d/1Kn2Ga-_dLSZ4qnjPF8lhPOVVflmm4iXY/view

PLANTILLA 1

PLANTILLAS DESCARGABLES

PASO 2: DESCARGAR

PASO 1: ALTA

PASO 3: AGREGAR

LOREM IPSUM 02

LOREM IPSUM 01

PASO 4: CoPIAR NúMERO y ESCANEAR

CREAR NUESTRAS PROPIAS FIGURAS

PULSA AQUI ->

PRACTIQUEMOS CON EJEMPLOS.

Ejemplo- Circuito con PLANTILLA, TIJERAS, PEGAMENTO. Se deben superar unos retos cooperativos para obtener cada elemento. Ejemplos CLICK AQUÍ ->

PROPUESTA

-Se ubica al alumnado en grupos cooperativos.-Se pretende trabajo cognitivo y actividad fisica además de la ayuda entre los propios componentes del grupo (componente social).-Se vincula el trabajo de RA con el trabajo de AF.

PROPUESTA

y en clase, ¿qué?

Ejemplo 2- Teniendo en cuenta que han conseguido el MERGE CUBE y lo han montado correctamente, mediante una act. motriz (por ej. carreras o juegos cooperativos) cada componente obtiene un número. El ejercicio consiste en ordenar estos números en el orden adecuado, escanear y descubrir el objeto.

PROPUESTA

-Se ubica al alumnado en grupos cooperativos.-Se pretende trabajo cognitivo y actividad fisica además de la ayuda entre los propios componentes del grupo (componente social).-Se vincula el trabajo de RA con el trabajo de AF.

PROPUESTA

y en clase, ¿qué?

-Realizar un escape room o breakout a partir del contenido que el MERGE CUBE te aporta. Las caras tienen unas flechas que debes seguir, y en las que puedes poner cualquier cuestión que quieres que el alumnado investigue. Ver siguiente diapositiva.

ESCAPE-BREAKOUT

https://www.tinkercad.comhttps://free3d.com/es/https://convertio.co/es/jpg-svg

webs DE interés

ampliación

En la inspiración tienes el potencial necesario para Virtualizar tus clases.

PROCESO 03

COMPARTIR

PROCESO 02

CREAR

PROCESO 01

CREER

Las 3 "C"

- Arévalo, M. (2007) La tecnología al servicio de la actividad física y el deporte. Tándem. Didáctica de Educación Física. Educación Física y nuevas tecnologías, 25, 6- 12. -Quintero González, Lucía Esther / Jiménez Jiménez, Franciso / Area Moreira, Manuel (2016) Las e-actividades: aplicaciones y recursos web. Tándem. Didáctica de Educación Física. Educación Física y nuevas tecnologías num 53.

Bibliografía

https://www.tinkercad.comhttps://free3d.com/es/https://convertio.co/es/jpg-svghttps://eduescaperoom.com/mergecubehttp://www.ite.educacion.es/

webgrafía

Bibliografía

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AQUI DESCARGAS EL POWER-POINT PARA PONER EN EL CUBO LAS CARAS Y FOTOS QUE QUIERAS

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AQUI DESCARGAS EL ZIP PARA HACER EL CUBO CON LAS CARAS Y FOTOS QUE QUIERAS AÑADIR

DONDE VERÁS VIDEOS TUTORIALES PARA TUS ELABORACIONES PROPIAS.CONTRASEÑA: TROBADA

ANEXOs

GRACIAS