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DURANTE.Observación prioritaria a...,Cuestionarios de valoración de las estancias,DIFUSIÓN,CP APOLINAR GARCÍA HEVIA,IES LA MAGDALENA,CONSORCIOKA1,Transmisión de información a los distintos agentes de la comunidad escolar,MIEMBROS DEL CONSORCIO,Rúbricas,Identificación de buenas prácticas,En Educastur y en medios de comunicación,PREVENCIÓN ABANDONO ESCOLAR,INTEGRACIÓN DE APRENDIZAJES,EVALUACIÓN,Webs de los centros,MOVILIDADES,REINO UNIDO,ESPACIOS DE APRENDIZAJE. ESCUELA S. XXI,Planificación y seguimiento,CRA CASTRILLÓN-ILLAS,Memoria de los centros educativos,Diarios de aprendizaje,CURSO 2018-19,ESPACIOS PARA CONVIVIR, ESPACIOS PARA APRENDER.Convivencia y éxito escolar,Informes Erasmus +,Instrumentos e integración de competencias y experiencias adquiridas,Redes sociales,Colaboración con propuestas formativas y de difusión de otras entidades,OBJETIVOS COMUNES.Conocer experiencias significativas en...,Elaboración conjunta del Plan de Trabajo,Establecimiento de canales fluidos de comunicación,PORTUGAL,REPÚBLICA CHECA,IES LA MAGDALENA,PROTOCOLO COMÚN.Estancias formativas,ACTIVIDADES,Informes de resultados,Jornadas de puertas abiertas, convivencia y buenas prácticas,CONVIVENCIA,ÉXITO ESCOLAR,DESPUÉS,Repositorios de recursos y materiales recopilados y de creación propia,INSTRUMENTOS,CURSO 2019-20,CRA CASTRILLÓN-ILLAS,Conocimiento compartido,FINLANDIA,INSTITUCIONES SOCIAS,INCLUSIÓN,Observación de ejemplos de buenas prácticas,Establecimiento y aplicación de medidas e iniciativas consensuadas,CP APOLINAR GARCÍA HEVIA,Diseño de tareas conjuntas, con la participación del alumnado,ANTES.Análisis del punto de partida de cada centro,A LO LARGO DE TODO EL PROYECTO,ITALIA