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CARLOS SERNIS LALEONAINNOVACIÓN METODOLÓGICACPIFP Los Enlaces - CIFPALa Coruña - julio 2019

APLICACIONES ACbR EN EL AULA

ÍNDICE

1. Algo que ya sabes2. Pilares fundamentales3.Puntos de mejora4."Innova"y soluciona5. Últimos consejos6. EL EQUIPO

http://bit.do/AplicacionACbR

"Quien se atreva a enseñar nunca debe dejar de aprender"

John Cotton Dana

ENHORABUENA POR QUERER SEGUIR APRENDIENDO

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¿Os suena ACbR?

Introducción

1

"¿Por qué ACbR?"

Necesidades de nuestro aula

"¿Para qué usar ACbR?"

Beneficios directos

"¿Qué es ACbR?"

¿Y qué es un reto?

Ya sabes...

"¿Cómo implementar ACbR...?"

No inventemos las ruedas

01

MOTIVACIÓN

COLABORATIVO

COMPETENCIAS

PILARES BÁSICOS ACbR

02

03

NO hay "RETO"MUCHO Contenido

IDENTIFICA PUNTOS DE MEJORA

NO compartenCONFLICTOS

Ni CREATIVIDADNi PLAN

La importancia del CAMINO

Identifica y Define

Explora

Actúa

Logra

No son problemas, son oportunidades

¿Equipo?

Quisiera compartir algunas experiencias

"Érase una vez..."

2

Un cuento con pequeñas historias personales, algunos errores y grandes satisfacciones.

¿Qué hacer si...?

Alumnado y profesorado como retroalimentación constante en el proceso de enseñanza - aprendizaje

QUERER ES PODER

MOTIVACIÓN

1. Verdadero motor

2. Contagia a compañeros/as

3. Hay que conseguirla y mantenerla

GAMIFICACIÓN

1. En momentos concretos o a lo largo del proceso

2. Competencias transversales (Logros)

3. Mejor analógico que digital

APRENDIZAJE SERVICIO

1. El poder de las personas

2. Reto como servicio (fase Definir)

3. Evaluación: participación externa y reflexión (Logros)

MOTIVACIÓN

1. Verdadero motor

2. Contagia a compañeros/as

3. Hay que conseguirla y mantenerla

· "Calificar" competencias transversales.

ALGUNOS "TRUCOS"

· Cartas, sistema de puntos, recompensas.

· Adáptalo a los roles y responsabilidades.

· Evalúa el proceso.

· Conecta con la comunidad educativa.

· Involucra a tus estudiantes.

MUCHO MEJOR EN EQUIPO

NO COLABORAN

1. Creación de expertos no conectados

2. Ideas poco trabajadas

3. Responsabilidades individuales en el equipo

TÉCNICAS COOPERATIVAS

1. Propón tiempo en clase (fase actuar)

2. Evaluación formativa y durante el proceso

3. También para toma de decisiones clave (explorar)

DESIGN THINKING - Potenciar CREATIVIDAD y Trabajo en EQUIPO

CULMINAR UN TRABAJO BIEN HECHO

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

1. Cuesta ser original

2. ¿Tomamos decisiones en grupo o en equipo?

3. Una buena planificación es medio reto conseguido

DESIGN THINKING

1. Empatiza -> Define -> Idea(fases definir y explorar)

2. Todos/as participan y son valorados/as

3. No importa tanto hacer como saber qué hacer

Pequeñas píldoras

Para terminar

3

Os puede pasar

"¿Cómo no voy/vas a dar...?"

Cualquier docente de nuestro entorno

"Este rol de profe no es para mí"

Busca pequeños objetivos cada día

"Me pierdo en retos largos"

Y este equipo ¿qué me entregará?

"La nota final es injusta"

Calificar equipos de trabajo

Diego López

Ana Aparicio

Ana Rodríguez

Alegría Rodríguez

EL EQUIPO

IreneYera

Eloy Zuriguel

Dori Ascaso

¡GRACIAS!

CPIFP LOS ENLACES

CARLOS SERNIS

@csernis

@csernis