APS_UNIVERSIDAD_BURGOS

María Pineda, Universidad de Burgos (2019)

APRENDIZAJE SERVICIO (ApS) EN LA UNIVERSIDAD

Aprender y aportar a la comunidad para PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR

Proyecto de ApS en el Grado en Maestro de Educación Primaria

35 participantes de entre 18 y 23 años en la Universidad de Burgos

Datos del proyectoApS UNIVERSIDAD - ESCUELA

Asignatura: Las TIC aplicadas a la Educación

1er curso de Grado en Maestro de Educación Primaria

4 CENTROS EDUCATIVOS de Burgos

Afronta un reto cívico y cultural para las escuelas:parte de la necesidad de PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR

Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

EDUCACIÓN DE CALIDAD

Objetivos del servicio

ADQUIRIR HERRAMIENTAS PARA PREVENIR EL ACOSO Y CIBERACOSO EN EL ÚLTIMO NIVEL DE LA ETAPA DE PRIMARIA

Objetivos de aprendizaje

APLICAR LOS CONTENIDOS TEÓRICOS DE LA ASIGNATURA ADAPTANDO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN UN CONTEXTO REAL

Desarrollo de las COMPETENCIAS de la ASIGNATURA: TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.COMPETENCIAS TRANSVERSALES CGI6 - Capacidad de gestión de la información.CGFAC3 - Conocer y saber hacer un uso efectivo de las tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la educación. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CEMFB26 - Diseñar y producir materiales didácticos en diferentes soportes tecnológicos, teniendo en cuenta criterios metodológicos actuales. CEMFB13 - Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales CEMFB17 - Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria

¿Qué ACTIVIDADES se realizan?

Elaboración de materiales didácticosApoyo en el diseño de estrategias docentesDinámicas de grupoSensibilización del alumnado de 6º de Primaria

La REFLEXIÓN sobre el proceso de aprendizaje

Vinculación de las experiencias con el marco teórico y metodológico de la asignatura en un PORTFOLIO DIGITAL

La EVALUACIÓN del proyecto

Evaluación de los ESTUDIANTES:- RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PORTFOLIO DIGITAL

Evaluación de los PARTICIPANTES:- CUESTIONARIO DE CALIDAD (estudiantes y centros participantes)

Evaluación de los RESULTADOS DEL PROYECTO:- CUESTIONARIOS DE CALIDAD- INDICADORES DE CALIDAD FORMATIVA

La TEMPORALIZACIÓN del proyecto

Inicio: septiembre 2019

Fin: febrero 2020

La DIFUSIÓN del proyecto

RR.SS.Blogs del alumnadoPágina web de los centros educativos

¿Qué CENTROS participan?

Acuerdos de COLABORACIÓN:

Magea: escuela activaFreetime: escuela activaC.E.I.P. Alejandro Rodríguez ValcárcelCáritas Diocesana infancia

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Aramburuzabala, P. (2014). RTVE. La aventura del saber. Recuperado de www.rtve.es/alacarta/videos/la-aventura-del-saber/aventura-del-saber-pilararamburuzabala/2357228/Jacoby, B. El aprendizaje servicio en la formación de maestros. Desarrollo. (2018). Recuperado dehttp://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/viewFile/232/221 Melchior, Al y Shumer, R. (2015). El aprendizaje-servicio y los beneficios de sus experiencias: Beneficios y barreras del A-S. Recuperado dehttps://www.researchgate.net/publication/273372712_EL_APRENDIZAJESERVICIO_Y_LOS_BENEFICIOS_DE_SUS_EXPERIENCIAS_SERVICELEARNING_AND_THE_BENEFICTS_OF_THEIR_EXPERIENCES Universidad de Burgos. (2018). Grados. Recuperado de http://www.ubu.es/grados

Gracias

María Pineda, Universidad de Burgos (2019)

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