Bilan Quinet 2018-2019

Faites passer votre souris !

aNNée 2018-2019

BILAN ET PROJETsDU CDI

Lycée Edgar Quinet

http://0010014k.esidoc.fr/

Sommaire

• Fonctionnement général - p. 2
• La fréquentation - p. 4
• Les prêts - p.5
• Le bilan pédagogique - p. 6
• Retour sur les objectifs - p. 8
• Projet 2019-2020 - p. 9

• Jeu « mots croisés » (Semaine de la presse)
• Mise en valeur des nouveaux ouvrages
• Exposition des travaux d'élèves :

Animations

- Critiques et nuages de mots (2des 1, 2 et 6)- Concours de Unes (2des Littérature et Société)- Meilleurs sonnets lyriques (1ES1 et 1ES2) + proposition de vote- « bulles littéraires » de théâtre vivant (2°8)

Un poste de documentaliste supplémentaire permettrait d'accueillir des élèves tout en menant une séance pédagogique.

Le CDI peut accueillir au moins 60 élèves

• 291 ouvrages ont été achetés cette année:

130 documentaires161 livres de fiction dont 117 romans

Les acquisitions

Accueil de tous les élèves souhaitant travailler, lire, réviser, utiliser un ordinateur pour un usage scolaire. Fréquentation limitée lorsque la ou les professeurs documentalistes sont en séance.

• 10 postes (salle orientation), dont un hors service
• 1 poste (salle des fictions)
• inscription si utilisation d'un ordinateur
• 1 imprimante noir et blanc

De 8h à midi et de 13h à 18h (17h le vendredi) et le mercredi matin

• Grande amplitude horaire:

Mme Perrin à temps complet (30h)Mme Soymier (mi temps)

• Deux professeures documentalistes :

• salle des fictions: imprimante, 8 places assises + 5 chauffeuses
• salle des périodiques: revues et magazines + archives, 18 places
• documentaires: livres documentaires, dictionnaires, 20 places
• orientation: kiosque onisep, ordinateurs, 16 places

Environ 4000 livres de fictionEnviron 7000 livres documentaires

Le fonds

Ouverture

L'espace CDI

Venir au CDI

Le matériel informatique

FONCTIONNEMENT

Pourquoi

• Manque d'habitude
• Procédure compliquée pour l'atteindre
• Manque de lisibilité de l'outil

Esidoc est utilisé lorsque des projets le justifient, mais ne l'est pas de manière spontanée.

L'équivalent d'une fois par élève

Travail en collaboration pour les AI (classe de 1ère STI2S)

Même projet en 2018

TPE

Le portail esidoc

fonctionnement

• Révisions
• Devoirs
• Recherches (ordinateurs)
• Impressions (travail réalisé au CDI ou hors du CDI)
• Lecture
• Socialisation (les élèves se retrouvent entre amis)

Les élèves entrent et sortent du CDI librement, ils ne s’inscrivent pas. Nous ne pouvons donc pas analyser la fréquentation de façon précise. Il est tout de même possible de déterminer les raisons pour lesquelles ils viennent au vu de notre observation tout au long de l’année :

La fréquentation en général

• Fréquentation pédagogique sans prof doc

• Fréquentation pédagogique avec prof-doc

• Fréquentation « spontanée »: travailler, emprunter, « socialiser » ou se détendre

3 types de fréquentation au CDI du Lycée Quinet :

Ce que nous apprend la fréquentation d'un lieu

Globalement, le CDI est bien fréquenté : il est souvent plein (parfois les élèves ne trouvent pas de place pour s'installer et doivent repartir). On observe également un manque de fluidité dans la circulation des flux d'élèves lorsque deux modes de fréquentation se superposent (fréquentation spontanée et fréquentation "pédagogique*"). * voir à droite

• de mieux connaître les pratiques des élèves (pourquoi viennent-ils au CDI ?)
• de déterminer qui vient régulièrement pour attirer un public plus homogène
• de déterminer le degré de fréquentation exact (chiffres)

Nous envisageons l'installation du logiciel CDI Stat, qui permettrait

Un CDI bien fréquenté mais trop petit et mal agencé (voir "Espace" p. 3)

Téléphone portable toléré, mais interdiction de charger un téléphone, d'appeler ... Les élèves peuvent en avoir l'utilité pour un usage pédagogique. Dans l'ensemble, ils prennent en compte cette règle.

Activités des élèves et téléphones portables

FRéquentation

1500 élèves à Quinet : la moitié d'entre eux emprunte des documents.

Bilan des emprunts 2018/2019

• Un élève ayant bénéficié d'un projet au CDI fréquentera plus facilement et plus régulièrement le lieu.
• Or, on emprunte moins dans les filières technologiques

Ces documents font tous partie d'un projet de sensibilisation à la lecture plaisir (Défi Babelio, Théâtre vivant).

La répartition des prêts

Everything everything (BD)L’étranger de Camus (roman classique)Une heure de tranquillité (théâtre)Did I mention I love you (roman)Le malentendu, Camus (théâtre)

Cendrillon (théâtre) Désarmés : cantique (théâtre) Les dieux du carnage (théâtre) Les valises (roman) Le journal d’Anne Franck (BD)

Top 10 des documents les plus empruntés

Les prêts

Les professeures documentalistes proposent toute l'année des projets et des séances pédagogiques sur des thèmes variés, allant de la promotion de la lecture à l'Education aux Médias et à l'Information.

Projets AURA:* Projet BD historique, Construction de l'information et maitrise de son identité numérique (Fréquences Ecole), Théâtre vivant, Inédits d'Afrique et Outremer, Les assises internationales du roman.

• 189 heures de pédagogie soient 6h par semaine en moyenne.

Heures de pédagogie au CDI

Intervenants extérieursRencontres inter-lycées

Toutes les classes sauf les Terminales générales sont venues au CDI au moins une fois dans le cadre de séances pédagogiques en collaboration ou non avec les professeurs documentalistes.

Atelier presse (Canopé CLEMI) : 2PFEGRencontre avec une classe de 2nde de Carriat

Recherches documentaires pour les projets culturels (*voir ci-contre) / Revue de presse / exposés littérature et société / préparer son orientation / Chronologie de la presse : travail sur le site de la BNF ...

Séances proposées par les docs ET/OU par les enseignants

Autres

Défi Babelio / Une de presse à la manière d’un journal du XIXe / Décryptage d’une Une / Construction d’une Une / Présentation des périodiques et de leur spécificité ...

Différents projets autour de la lecture et/ou de la littérature

AP Français

Présentation des outils de recherche, méthode de recherche, trouver des ressources sur un sujet ...

Accueil des élèves à la demande (aide ponctuelle)

Séance de début d'année pour toutes les classes de 2nde

Récapitulatif des projets et séances de l'année

TPE, AI,Etudes de gestion

Découverte du CDI

Exemple

Description

Cadre

Utilisation pédagogique du CDI par les enseignants (avec et sans intervention des documentalistes)

bilan pédagogique

• d'un vidéoprojecteur
• d'un tableau mobile

Freins à la pédagogie: le matériel ! Le CDI doit être équipé :

Les chiffres de prêts et de fréquentation liés à ceux de la pédagogie montrent qu'un élève ayant bénéficié d'un projet au CDI fréquentera plus facilement et plus régulièrement le lieu.

Le CDI est également un « lieu ressource » alternatif puisque des classes et leur professeur peuvent utiliser une partie du CDI pour tout projet ou cours qui nécessite les locaux ou le matériel.

Utilisation pédagogique du CDI par les enseignants

Répartition des séances pédagogiques proposées par les documentalistes

LE BILAN PEDAGOGIQUE

• Une rencontre à Carriat a été organisée, mais cette année nous n'avons pas travaillé avec les bibliothèques (partenariat impossible cette année)

• 100% des secondes ont visité le CDI en début d'année / 6 classes (2nde et 1ère) ont participé à un projet de sensibilisation à la lecture / une dizaine de projets ont été mené sur l'ensemble des classes autour de la recherche d'informations, la presse, les fake news ...

• Une bonne participation aux projets culturels (AIR, IAO, Babelio ...) mais moins aux instances telles que le CESC (manque de temps) et avec les personnels autres que les profs (éloignement physique).

• 6 titres de revues ont quitté nos étagères (plus de réédition ou arrêt de l'abonnement) / un consensus a été trouvé : plus de "commande doublon"

Bilan

• ETABLIR DES PARTENARIATS EXTERIEURS

• PROPOSER UNE POLITIQUE DE FORMATION: Découverte du CDI pour les secondes / participer à l'AP / promouvoir la lecture / EMI (Education aux médias et à l'information)

• DEVELOPPER LA COLLABORATION AVEC LES DIFFERENTS ACTEURS (PROFS, VIE SCOLAIRE, COP...) : participer au CESC / participer aux projets culturels (suivi, montage et rédaction des projets) / autres

• CONSOLIDER LA POLITIQUE D'ACQUISITION : redéfinir les choix des abonnements de périodiques / centraliser les commandes des profs pour éviter les doublons

Axes de travail proposés en juin 2018

retour sur les objectifs

Tous les collègues désireux de monter un projet avec les documentalistes sont les bienvenu.e.s.

> Orientation

> Acquisition d'un vidéoprojecteur> Reconduction et nouvelles propositions de projets et séances : en EMI (Education aux Médias et à l'Information) en rapport avec les projets culturels sensibilisant à la lecture

> Avoir accès à Pronote (cette année l'accès nous était impossible)> Etre en mesure de publier des informations à destination des élèves, des profs et des parents sur l'ENT (idem)> Repenser le portail documentaire et son utilité

Adaptation du fonds documentaire: > désherber et renouveler en priorité la classe 800 (littérature)> continuer à désherber et renouveler le fonds de fiction (notamment les BD dont le classement sera peut être revu)> questionner les élèves et les profs sur de nouvelles revues à acquérir

> Rénovation de l'espace CDI: un espace plus ouvert, voire une salle spécifique à la pédagogie> Renouvelement du parc informatique

Projets proposés / demandes

Statistiques de consultation du portail documentaire ou de l'ENT

Nombre d'actionsEvaluation des séances proposées

Nombre de séancesNombre de classes impactéesRépartition des séances pédagogiques

Nombre de livres désherbésNouvelles acquisitionsStatistiques d'utilisation du portail Europresse

COMMUNIQUER AVEC LA COMMUNAUTE EDUCATIVE

CONSOLIDER LA POLITIQUE D'ACQUISITION

PARTICIPER AU PARCOURS EDUCATIF DES ELEVES

PROPOSER UNE OFFRE PEDAGOGIQUE VARIEE POUR TOUTES LES CLASSES

LANCER UN PROJET DE RENOVATION DU CDI

Outils d'évaluationIndicateurs d'activité

Objectifs

projet 2019-2020